7．行动计划与措施
在确定了生涯目标后，行动便成了关键环节。没有达到目标的行动，就不能达到目标，也就谈不上事业的成功。这里所指的行动，是指落实目标的具体措施，主要包括工作、训练、教育轮岗等方面的措施。例如，为达到目标，在工作方面，你计划采取什么措施来提高你的工作效率？在业务素质方面，你计划如何提高你的业务能力？在潜能开发方面，采取什么措施开发你的潜能等等，都要有具体的计划与明确的措施。并且这些计划要特别具体，以便于定时检查。
8．评估与回馈
俗话说：“计划赶不上变化。”影响生涯设计的因素很多，有的变化因素是可以预测的，而有的变化因素难以预测。在这种状况下，要使生涯规划行之有效，就须不断对生涯规划进行评估与修订。其修订的内容包括：职业的重新选择、生涯路线的选择、人生目标的修正、实施措施与计划的变更等等。
大学生职业生涯设计
大学生职业生涯设计存在的问题
大学生在职业生涯设计过程中，从自我认识、环境评估、职业定位、计划执行以及评估反馈等环节都暴露出一些问题，其中比较突出的是认识不够客观、规划和实施有些脱离实际、带有理想化的倾向，具体表现在以下几个方面：
1．大学生缺少职业生涯设计
北森测评网、新浪网与《中国大学生就业》杂志于2004年7月共同实施了“大学生职业生涯设计现状”调查。在被调查者中，只有5%的人接受过系统的职业生涯设计服务。这意味着绝大多数人根本没有真正意义上的职业生涯设计。虽然没有系统的职业生涯设计，并不意味着大学生们对自己的职业生涯不设计。调查显示，有近40%的人对自己目前的职业生涯设计现状还是满意的，但是当把这种设计分解后，他们的选择就没有这么乐观了：仅有12%的人了解自己的个性、兴趣和能力；18%的人清楚自己职业发展面临的优势与劣势；清楚地知道自己喜欢和不喜欢的职业是什么的人只占16%。专家指出，大学生在对自己职业生涯设计判断上的前后矛盾现象，进一步表明大学生们对什么是职业生涯设计还没有真正的认识，只知道概念，缺少实际的实施。
2．职业发展期望过高，职业路径设计不合理
不少大学生只盯住“三大”（大城市、大企业、大机关）、“三高”（高收入、高福利、高地位）单位，很少有人主动愿意去欠发达地区。不少大学生选择以考取学位和证书作为发展主路径，以继续深造作为自己职业设计的职业目标；还有些大学生“为保险起见”准备了四条以上的发展路径，但这些路径的结果悬殊较大，路径之间也缺乏内在联系，发展方向和路径的模糊不清势必导致在实际选择中的犹豫不决，不利于核心职业目标的实现。
3．社会实践的方向不够清晰
为了增加“工作经验”，不少大学生选择了兼职，做家教、促销员和业务员等；为了提高就业竞争力，不少大学生选择考证来增加“筹码”，整天忙着各种各样的考试；还有的大学生花了大量时间参加各种文体活动，只是为了向用人单位证明其兴趣广泛。总之，社会实践缺乏职业方向性，遍地开花，注重量的积累而忽视了质的要求，不仅使大学生疲于奔命，而且盲目性和风险性都较大。
4．过于追求所谓的“最佳设计”
有些大学生对经济学上讲的“最小成本、最大收益”津津乐道，花费大量时间和精力在寻找“最佳设计”上，希望“一次设计，终身受益”，在做设计时面面俱到，不愿舍弃，在行动中也不愿从小事做起，碰到困难就不知所措，不会灵活采取调整措施。实际上，由于诸多因素的限制，一个人几乎是无法做出一个十全十美的职业生涯设计的，况且，由于外部环境变化和自身认识、能力的提高，职业生涯设计也是需要不断调整、与时俱进的。
大学生职业生涯设计的误区
1．大学生职业生涯设计的误区
忽视职业生涯设计。在校大学生缺乏职业生涯设计意识的现象比较普遍。真正了解职业生涯设计的大学生更是为数不多。问卷调查“你是否对自己的职业生涯有过设计”时，回答“有设计”的只占被调查者的20.1%。
把职业生涯设计等同于职业选择。职业选择是职业生涯设计中的重要一环。职业生涯设计是一个连续的过程，其过程包括确定志向、自我评估、生涯机会评估、职业选择、职业生涯路线选择、确定目标、制订行动计划、评估与反馈八个步骤；而职业选择，单纯地讲就是找一份工作，实际上职业选择本身也是根据自身兴趣、爱好、能力等因素选择符合自己工作的一个过程。
职业生涯设计急功近利。由于近年来就业压力越来越大，很多大学生一进大学就准备考研、考证，所以在校与放假期间大部分时间都在学习，很少考虑工作的事情，社会活动也不想参加，怕影响学习；部分学生不根据自己的实际情况盲目的考证或参加培训；更一部分大学生，看到社会某种职业收入高就想从事该职业，看到别种职位收入高就又从事那种职业，把自己的规划抛到脑后。
2．导致大学生职业生涯设计误区的原因
社会原因。就业由分配式向自主择业转变，学生人数激增，学校对学生的指导却难以深入细致；同时，高校和社会本身对职业生涯设计的认识和实行还不是很到位，所以导致大学生职业生涯设计方面的知识欠缺、得不到有效指导；社会片面强调职业的经济收入，经济因素开始在大学生职业生涯设计中占据着最重要位置。人们在评价大学生就业情况时，往往以大学生从事职业经济收入的多少和地位的高低论，导致大学生容易急功近利；“出人头地”、“光宗耀祖”、“非公不选”等观念也严重影响大学生的职业生涯设计。
自身原因。许多大学生的价值观由社会中心转向自我中心，追求享受，不愿奉献；很多的大学生进入大学之后，或者把时间浪费在上网、玩游戏或者谈情说爱上，或者把时间放在准备考研究生或者各种社会活动中，精力没有专注在自身的发展和职业生涯设计中，只是草草搞一下职业生涯设计规划，之后却不再修正；整体而言，大学生缺少社会经验，因而缺乏规划的宽广眼界；不少大学生不清楚自己的兴趣、爱好，优势、劣势，要么自认为自身条件好，素质较全面，工作能力强；要么缺乏自信心和竞争意识，对进入社会感到胆怯，所以不能根据自身的特点趋利避害地进行职业生涯设计。
高职学生的职业生涯设计
高职学生正处于职业生涯设计的探索阶段，此时期对于自己的能力、性向与兴趣有初步的认识和了解；另一方面，亦应开始了解自己所处的外在工作世界。在此情况下，作为一位高职学生，应该如何妥善地规划自己的未来，让自己的一生能够过得充实而有意义呢？可从以下几方面考虑：
高职学生应如何做好职业生涯设计呢？以下是几个主要的步骤：
1．认识自己、了解自己
即认识自己是谁？自己的性格、兴趣与能力又是如何？要认识自己、了解自己，可以从下列几方面着手：我能做什么？我想做什么？我应做什么？我可以做什么？我自己拥有什么？一个人可以借着以上五方面来进一步认识自己、了解自己。
