贫寒的家庭，生活费的长期无着落，曾一度遏制了他的求知欲望。大一下学期，他产生了退学打工的念头。这一想法被学院老师知道后，学校和学院领导高度重视。他们及时找到他了解情况，给他一等特困补助，并使他成为学院“爱心基金会”的第一个受资助者。是组织和众人的关怀把他从退学危机中挽救回来。
在老师们的帮助下，他有了第一份勤工助学工作，在学校里的勤工楼微机室看管微机。不久，他又有了第二个岗位，在第一教学楼微机室管理微机、复印、打字。这两份工作使他的学习生活节奏快了许多，也劳累了许多。但他比任何时候都高兴，忙碌的时候他感到充实。这样，每个月他不仅可以增添百余元的生活费，而且也学到了一些相关的电脑知识，并初步具备了独立编程的能力。
大家的帮助和他的刻苦勤奋，使他从大二开始就在经济上能够自立了，他主动拒绝了“爱心基金会”的帮助，把这个机会让给了别人，并且他还将勤工助学挣到的一部分钱捐给“爱心基金会”，以帮助其他更困难的同学。另外，他每年还给父母寄两次生活费。生活终于向他露出了笑脸。朱英华在战胜经济困难的同时，在学习上也以强者姿态站立起来。他一方面更刻苦地学习课内知识，一方面自学计算机软件开发的各种编程知识，还提前自学了数据结构、计算机组成原理、网络等专业课知识。他希望以自己所学到的知识服务于社会，于是他开始利用勤工助学的机会边学习、边实践。他的第一次实践经历是从大二学期末为学校化学系开发动态模拟并显示汉字的软件。以他当时的水平，这项任务有很大难度。但是他相信不管多大的困难都是能克服的。
从那以后，他所有空闲的时间都是坐在同一个地方，看着黑白屏幕度过的。他经常只在早晨7点吃顿早餐，晚上11点才回去吃方便面。他一边学习一边工作，查阅了图书馆几乎所有的相关资料，解决了很多技术上的难点，用了近两个月的时间终于完成了编制任务。直到现在，每一学期都有几百名学生在使用这个软件模拟化学实验。这次经历为他以后从事软件开发奠定了基础。
此后；他被推荐到计算机实验室配合老师的课题。后又被推荐到多媒体工作室配合老师开发软件，他的课余时间几乎都在工作室度过。工作忙时，在工作室里连续通宵两三天也是常事，而当时大学英语四级考试也正步步临近，就这样，学习和工作没有间隙地交替着。4月份，四级考试的前几天，他所设计的软件开始参加校和省课件评比，均获一等奖，同时四级考试他也一次性通过。那段日子虽然很苦，却真正地磨炼了他的意志，增强了他克服困难的毅力，他由此一往无前，取得了一系列的成绩。
对于朱英华来说，他的求学过程是在逆境中拼搏的过程。他在逆境中没有消沉，而是在逆境中抗争，在逆境中腾飞。他对生活的态度是“生活挑战我，我亦挑战生活”。他的人生告诉我们，逆境不可怕，可怕的是不知道如何战胜逆境。
面对生活的挑战，如果我们能始终保持强者的姿态，那么，苦难就不是绊脚石，而是磨刀石，它能磨炼出非凡的智慧、意志和勇气。
“道德储存”的思考
储存金钱，往往以盈利为最大目的；而道德所追求的最高境界是无私奉献。两个相距甚远的概念能连在一起吗？某市一个专门为青少年“道德储存”的组织“开业”，这个被称为“储存服务时间，支出服务回报”的新事物一露面，在社会上便引起广泛的争议。
这个“道德储存”组织隶属于某市青年志愿者协会，是共青团市委为吸引更多的公民参与志愿者服务中来而采取的一项新举措。市青年志愿者协会秘书长解释说：“道德储存”是对志愿服务事业导入储存理念的一种全新探索，通俗地说，就是可以把自己所做的好事在这个组织存起来，日后自己需要帮助时，可以通过这个组织支取自己的储蓄，获得其他志愿者的志愿服务。
“道德储存”引发的热情让人始料不及。但前来注册的人一个接一个，有的大学生则是三五成群结伴而来；咨询电话也是响个不停，一个单位的负责同志还打来电话，希望在单位成立一家“下属组织”。工作人员统计说，短短三五天，参加“储蓄”的人员已经超过两千人。
许多志愿者对“道德储存”表示赞同，认为好人就是应该得到好报，他为别人献出自己的一份光和热，当自己需要时，也能得到社会的一份光和热，这样才公平，才能激发更多的人加入到做好事的行列。
但是也有许多市民对“道德储存”提出质疑，认为“君子喻于义，小人喻于利”是中华民族的传统道德风尚，而道德储存则把“道德”、“奉献”等价于商品了，是一种错误的社会导向，而且这样的名称本身就在哗众取宠。一位郑州市民告诉记者：“一个文明的社会应该提倡的是无私奉献的精神，如果做了好事是为了储存起来，以后得到回报，为己所用，就会使道德变味、文明异化。这种导向最终会使无私奉献的精神变成追求回报的商业工具。”
如何看待由“道德储存”引发的争议？“道德储存”与无私奉献的关系是什么？
蔷薇的启示
路边开满了带刺的蔷薇花，三个步行者打这里路过。
第一个脚步匆匆，他什么也没看见。
第二个感慨万千，叹了口气：“天哪花中有刺。”
第三个却眼睛一亮：“不，应当说刺中有花。”
第一个人挺麻木，他看不到风景；第二个人挺悲观风景对于他没有意义；至于第三个嘛，是个乐观主义者。
那么您呢？您是哪一个？
路边的蔷薇热烈地开着，三个人走了过来，入迷地看着。
第一个欣喜若狂，伸手就摘，结果被刺得鲜血淋漓。
第二个见此情景，赶紧缩回了正想摘花的手。
第三个则小心翼翼地伸出手来，把其中最漂亮的那一朵摘了下来。
当晚，三个都做了个梦：第一个被梦中的刺吓得大喊救命，第二个对着梦中的蔷薇无奈地叹着气，第三个则被花的明媚簇拥着，在梦中，他听到了蔷薇的笑声。
老师在上课，津津有味地讲着蔷薇。
讲完了，老师问学生：“你最深刻的印象是什么？”
第一个回答：“是可怕的刺！”
第二个回答：“是美丽的花！”
第三个回答：“我想，我们应当培育出一种不带刺的蔷薇。
多年之后，前两个学生都无所作为，唯有第三个学生以其突出的成就闻名远近。
乐观的态度，谨慎的方法，远大的抱负，是生命有所成就的必要条件吗？
实践活动
辩论：人的本质是自私的吗？
学生们分成两个组，分别就正反两种观点自己作出思考。事先写出提纲，然后在课堂上进行辩论。主要解决什么叫自私？为自己考虑是可以理解的，但当自己的利益和他人的利益、集体的利益、国家的利益发生矛盾的时候，怎么思考，怎么处理？
名人箴言
“生”的确是美丽的，乐“生”是人的本分。
——巴金
无用的生命只是最早的死亡。
——歌德
生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。
——孟子
跛足而不迷路者，能赶过虽健步如飞但误入歧途的人。
——培根
幸福的生活在很大程度上是指恬静的生活而言的，在恬静的气氛里才有真正的幸福可言。
——罗素
顺境最易见败行，逆境最可见美德。顺境之美德是节制，逆境之美德是坚忍。
——培根
逆境是通往真理的第一条道路。
——拜伦
（伟人）固然由于毅力而变得伟大，可是也会由于灾难而变得伟大。所以，不幸的人啊！切勿过于怨叹，人类中最优秀的和你们同在。
——罗曼·罗兰
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。
——孟子
古之成大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
——苏轼
人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
——萧楚女
人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。
——徐玮
人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！
——奥斯特洛夫斯基
人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。
——列夫·托尔斯泰
人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。
——列夫·托尔斯泰
生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。
——车尔尼雪夫斯基
一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
——爱因斯坦
立志、工作、成功，是人类活动的三大要素。立志是事业的大门，工作是登堂入室的旅程。这旅程的尽头就有个成功在等着，来庆祝你的努力结果。
——巴斯德
