高职院校的使命是培养面向生产、建设、服务、管理第一线需要的高素质技能型专门人才。学校培养的学生应具有良好的职业素质、熟练的专业技能和科学的创新精神。高等职业教育应坚持以能力为本位。学校教育要帮助学生正确地认识自我，教会学生加强自我管理，培养职业素养；要突出学生的学习能力、实践能力、沟通能力和就业创业能力的培养，增强学生的社会适应性；要教育学生树立终身学习理念，不断完善自我，然后超越自我，使其具有可持续发展能力。
我院工商学院蒋龙成院长平时勤奋学习，不断积累与思索，结合高职教学的实践，编写了《自我管理与生涯规划》一书。纵览全书，具有以下特点：
第一，合适的切入点。教材的逻辑起点是“自我”。对于一个刚跨入高校学生来说，如何比较快地完成角色转换，尽快适应大学的学习生活是一个需要在教师指导下解决的问题。解决这个问题的关键是要教会学生正确认识自我。教材一开始就介绍自我评估的基本理论和基本方法，来帮助学生正确地认识自己，作为自己生涯规划的起步。
第二，内容比较丰富。对于一个高职学生来说，在自我认知基础上，还要学会自我管理，做好生涯规划。教材要求学生要确立人生奋斗目标，学会时间管理、理财、学习，善与他人沟通与相处，提高自身就业素质，培养创业能力。教育学生从自我做起，从现在做起，努力把自己培养成一个职业人和创业者。
第三，理论联系实际。教材在叙述理论基础上，精选了很多典型案例，并逐一给予剖析来佐证自己的观点，说服力强，给学生启迪。本教材有利于增强课堂教学的吸引力，激发学生的学习热情，提高教学的效果。
本教材的出版与使用，有利于深化我校高职教育教学改革，有利于增强学生的各种能力，提高培养人才质量。
何树贵
