此诗对起散结，运用了“远树”、“夕岚”等多种意象，表达了一种凄迷怅惘的情致。前两句之写景，点出几样景物后，不作具体描绘，只在后面加了“似梦”、“如迷”字样。一般的比喻，都是以具体的事物去形容抽象的事物，此处却反其道而行之。有趣的是，此处还不是纯粹的类比，说是远树似梦或夕岚似梦，它是两种意象并列，然后说“似梦”。既然两种意象并列，那这两种意象就有可能生发关系。如“远树”与“夕岚”，可能是夕岚正从远树丛中慢慢升起；也可能是夕岚时浓时淡，远树因之而若隐若现——反正像是一个梦，究竟怎么个关系，怎么个组合，并没有明说，这就给读者一个广阔的想象空间。诗中“远树”、“夕岚”、“寒江”、“沙渚”几个意象，偏于幽远寒淡，同时有一定的朦胧性，而“梦”与“迷”则给人凄迷恍惚的感受，两者结合起来，就创造了一个优美而独到的意境。第三句点出别离一事。与友人作别，当然是一件让人怅怅的事，而时间又在傍晚，加上前面那凄迷恍惚的离别背景，这自然更让人感到无限的哀愁怅惘。第三句对别离一事稍微一提后，第四句马上又转为写景。“烟草”一意象，也有一定的幽淡朦胧性，与前面“远树”等遥相呼应，构成了一个统一体。
满城烟草之凄凄，写景中自然流露出了主人公内心无限凄怅之情。
全篇景中融情，意境幽远，给人有通体精纯的感觉，作为六绝诗，自是颇为可喜。
《晨雨集》中的六绝诗，几乎每一首都有可观处。对于古代并不发达的六言诗体而言，我能创作出一些六绝佳作，这显然是非常不错的。只是，《晨雨集》中的六绝诗，一共也只有九首，数量上毕竟单薄，不成规模体系。且这九首诗作中，就内容而言，无论哀惜青春、登高抒怀，抑或抒发别情，均不过是一些传统题材，而无任何开拓创建之处。因此可以说，我在六绝上虽取得了一定的成绩，但那不过是钻了古人的空子，实在谈不上什么真成就。
《晨雨集》中另一值得关注的，是小令中的情词。
《晨雨集》中的小令词一共有30首，就内容而言，除爱情外，尚有咏物、抒怀、思亲、离别等。非爱情词中，如抒怀之作《唐多令》（连日雨蒙蒙）、《山花子》（两出新山染碧云）等，虽均有一定的可取处，但未免失之浅率单薄；咏物词之《调笑令》（孤雁）虽写得意境深远、物我不分，但毕竟带有较重的模仿痕迹；另一首咏物词《蝶恋花·墙角孤兰》，虽不作模仿，但粘滞过重，缺乏了自然隽永的韵致。其他如《调笑令》（分数）、《菩萨蛮》（秋风不念花凋切）等也各有弊病，难称词中佳作。唯一一首堪称入妙的，就是《鹧鸪天·别徐老师夫妇与诸学友》，此词寓理想破灭之悲慨于依依别情之中，写得情怀百转、抑郁恍惚，自是一首极为佳妙的作品。只是此词作于我大学退学、即将离合川之际，就创作背景而言，极为特殊。这样的词只能说是可遇不可求的，而光此一首作品，纵然写得不错，也很难代表《晨雨集》中小令词的总体成就。因此，就非爱情词而言，除《鹧鸪天·别徐老师夫妇与诸学友》一词外，其他作品若直抒胸臆，则往往失之浅率单薄；若有心寄托，则又失之刻意粘滞。用清代词论家周济“夫词，非寄托不入，专寄托不出”的说法而论，则我非爱情词中的作品，要么能出不能入，要么能入不能出，其结果自然是未能臻于词之佳境。对《晨雨集》中的非爱情词先作一番评论，然后再来看一系列情词小令，便会发现，这些情词小令才是真正符合词的一种特美。
在作品题解中已经点出，我所爱的对象是维与玲。人们可能会有疑惑，爱情应该是专一而诚挚的，何以我爱的对象会有两个人，而这两个人在我的情词中，也并无先来后到之分，可以说是同时出现的。作品中同时闪现着两位女孩子的身影，这确实比较奇怪。对此，我有必要作一番解释。
维是我的高一同学，玲是我的高二同学。两位女孩子若论身貌之秀柔端庄，心灵之淑美可亲，那自是不必言说的。就一位正处高中阶段的花季少年而言，对美丽优秀的女孩子心存爱慕，那也实在是一件极为平常而正当的事情。
至于同时喜欢两位女孩子，一则固然是因为当时年少，思想、情感等尚欠成熟，而另一方面，我对两位女孩子的爱慕之情，本质上也实在有着很大的不同。对于维，我对她是一见钟情，其一言一语、一颦一笑，似乎都能震颤我的心灵，虽高中毕业、不相联系了，我依然对其牵肠挂肚、日思夜梦，真乃有刻骨铭心、不能自已之致。对于玲，我对她虽也有一份爱慕之情，但其言行举止，只让我感受到一种美，却很难激起我内心深处的鸣动；高中毕业后，对玲虽也非常想念，但这份想念，却显得简单和轻快。有句话说，女性是用来欣赏和爱的。以欣赏和爱的角度来看，则显然我对维的感情是偏于爱，而对玲的感情则偏于欣赏。一般来说，一个感情丰富的人，总是会对天下所有美好的人与物，自然兴起一种珍惜赏爱之情。这种珍惜赏爱之情，原与男女爱恋之情并无多少关系。因此我对玲的欣赏，并不妨碍对维的挚爱。
整个高中阶段，我对维、玲两位女孩子都只是默默的暗恋而已，除了曾写几首诗词给她们外，并无实质性的表露。对于暗恋而不愿表白一事，原因主要有两点。其一是，维、玲两位女孩子实在是太优秀了，远非我之力所能求得。其二是，当时还有学业上的重压，我实在不愿意在这种高压的环境下，搞所谓的早恋。就第一点而言，不作表露，虽然苦闷，却另有一番出自向往与遐想的甜美；而一表露，那就连一丝遐想都破灭了。这是我内心所深知的，高考后，维的拒绝，便证实了这一点。
同样一种渴慕不可得，因为爱的性质不一样，我内心的感受也就不一样。对维，因是出于挚爱，暗恋期间心中已不免有悲苦抑塞之感；遭受拒绝后，内心更是受了极大的创伤。对玲，我本无心求，亦无心得，因此虽心中偶有一种无奈感，却并不因其之难可追求而心生苦闷；不仅无苦闷感，有时因对其美的欣赏，反而心生愉悦。此外，真爱固然难求，但我始终坚信她的存在，就这一点而言，我在感情上仍有一份执着与信念。
以上写了我在恋情上的用心、处境与感受。倘若不明白这些，只怕很难领会我在小令情词中流露出的复杂情感，因此我不惮其烦地作了解释说明。下面就来看集中的一系列情词。
《晨雨集》中的小令，如《忆秦娥》（无可救）、《采桑子》（玉烛洒尽相思泪）、《清平乐》（伊人何在）等作，赤诚坦荡，一眼即知其为情词。
其次如《菩萨蛮》（小园雨后生春色）、《相见欢》（瑶筝哀荡西楼）、《菩萨蛮》（天河不转巴山静）等作，虽题旨有些深隐幽藏，但从措辞、情愫等来看，无疑也当属情词范畴。另外如《菩萨蛮》（风晴偶步湖堤上）、《清平乐》（流云飞雁）、《采桑子》（无言又步江边独）等作，本来更接近见景抒怀的性质，但因所抒之怀，实在也包含了感情上的失意，加上措辞之深情婉约，从某种意义上讲，这类作品也可以视为情词；这类作品包括了题旨恍惚的《调笑令》（明月）一词。这三类情词，集中大约共有20首，数量上讲不算太少。
高中阶段的情词，创作时间主要集中在高三第二学期初，也即2006年3、4月份。其中较早的一首为《菩萨蛮》（漫山献尽桃花韵），试看此词：漫山献尽桃花韵，芬芳一片乾坤俊。颦笑绿梢头，开心欲放喉。转思情蜜处，秀发春风抚。人美赛桃红，甜盈魂醉中。
此词前半阕写桃花之美，“漫山”两句境界开阔，兼具柔婉犷放之美；“颦笑”两句运用拟人修辞，刻画纤巧，形象生动。后半阕笔法一转，写到了所思之人的美；“人美”句可见，前半阕写桃花之美，原来都是在衬托所思之人的美；“甜盈”句写出了情窦初开时那一份甜蜜与陶醉，较有意味。全词写心上之人的美以及对她的一份陶醉，格调轻快明丽，思想积极健爽，作为情词，算是一首可取的作品。但词中“献尽”、“乾坤俊”、等词，显得笨拙幼稚，不够精粹；全词流露的情感也比较简单，谈不上思想之深刻性。这些都是此词的局限性。
《晨雨集》中甜美快意的情词不多，除上述《菩萨蛮》外，另有大一寒假时作的《更漏子》（杏花亭）、《南柯子》（细柳追风舞）。《更漏子》与《南柯子》原是假拟之作，不能反映我的真情实感，但可以视作是我的一份爱情理想。这类作品轻快明丽，有可取处，但毕竟单薄浅率，无足过多称许。它们只能视作为我情词中的插曲，而不能认作为主调。情词中更为突出的，显然是那些因渴求而不可得，流露出压抑苦闷情怀的作品。试看高三时作的另一首《菩萨蛮》：小园雨后生春色，香飘碧舞稠欢乐。蝶恋翠人家，朝夕伴泪花。泪花娇不谢，只为相思切。郁郁久徘徊，何时情暖怀？
此词要表达一种对心仪之人的爱慕与渴求，但却不直接道破，而是通过蝴蝶爱上小园这一事件进行展开与表示。词中将蝴蝶拟人化，用上心理描写等，显得生动有趣，简直表现出了童话般的趣味意境；同时，“泪花”、“相思”、“情暖怀”等词的运用，让人一看即知，这写的是爱情。这样写避免了过于直露，也不致失于艰涩隐晦。此词之前两句极写小园之美，其雨后春色、香飘碧舞，着实让人向往。“蝶恋”句写蝴蝶对小园的恋慕。小园那么美，蝴蝶喜欢她，那是很自然的事情。但不知什么原因，这只蝴蝶似乎不能飞入小园中去，以致让他伤心得早晚哭泣。“泪花”两次出现，写出了一种难可追求的痛苦。
以下“相思切”、“郁郁”等词，刻画了蝴蝶纠结、苦闷等的复杂心情。
全词能通过蝴蝶一形象的塑造，把我当时内心最幽微的一份感情表现出来，这无疑是很巧妙的。当然，此词有特色，但也有不足，不足处一是语言还不够纯炼，二是格局相对狭小。
此词本是我写给玲的。说是写给玲，其实就流露的情感而言，乃是杂糅了我对维、玲两位女孩子的感情感受。我在创作这些爱情词的时候，往往胸中先横亘有两位女孩子的身影，有时候很难确指究竟是写给维，还是写给玲，只能说在我的词中，她们两位女孩子一体两面，相反相成，共同融成了一个渴慕不可得的境界。
高三第二学期我写的情词不算少，大概有几十首之多，但因当时尚处初尝阶段，词汇量少，格律未精，又贪多务得，因此大多数作品并不成功，陆续删汰后，最终只留下六七首作品而已。这六七首情词中，私意以为《忆秦娥》（长相忆）与《采桑子》（恍惚昨梦莺来去）相对可观些。试看《采桑子》词：恍惚昨梦莺来去，知是秋华，却道春华，善感多思夜夜花。情钟自可小天下，人到天涯，心到天涯，随爱飘零处处家。
此词前半阕通过形象化的语言，表现出了现实与理想、感性与理性等多种感情上的纠结与矛盾。后半阕重起振作，摆脱矛盾，死心塌地要去完成心中最高的爱。全词措辞淳美，意境高华；合乎传统的同时，又流露出了现代化的气息；后半阕劲爽风发的追求，还能唤起人们更高远的一种联想。这些无疑使此词获取了一定的成功。
高中毕业后，虽情况发生了改变——我遭受了维的拒绝，与两位女孩子不再碰面、亦无联系了。但就我对她们的感情以及我内心中的感受而言，除了创伤感加重外，实质上与高中阶段也并无二致。因此可以说，高中以后的情词依然表现着感情上渴求而不可得的纠结与矛盾，与前期有所不同的，便是少了些现代气息，多了些措辞与表现手法的纯熟。试看大二期间填的一首《鹧鸪天》词：梦绕魂萦已觉常，去年花散落何方？殷勤昨晚题枫叶，憔悴今晨闻菊香。云渺渺，水茫茫，九重天外雁声长。杜康不解相思结，泪眼依然对夕阳。
此词开头七字便已表现出了较为丰富的情感蕴藏。“梦绕魂萦”四字，可谓无限深情，无限纠结，真是到了不能自拔的地步。这四字一出，依常理而论，似乎下面应大述苦情了，哪知下面却接了平平淡淡的“已觉常”三字，遂将一腔深情赋予了漫长的时间性，将感性的痛苦转化成了理性的反思与无奈。
