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放学路上，大乐告诉我：“今天上语文课的时候，赵老师提了一个问题，很多同学都回答出来了，只有我答不上来，好尴尬！”
我问：“什么问题？竟然让我们的语文课代表答不上来？而且其他人都答上来了！”
大乐说：“赵老师问的是：你看了多少本书？我答不上来，因为实在太多了。”
我听了之后，心中暗喜，不但没有批评大乐，反而说道：“原来是这个问题呀，你没有答上来妈妈也要奖励你，我可以带你去X公里以内任何你想去的地方游玩！”
大乐兴高采烈地说：“太棒了！不过，这个问题，我应该怎样回答赵老师呢？”
我说：“你应该回答：读了X本！”
大乐纳闷地问：“X是多少？”
我假装神秘地说：“等我带你去X公里远的地方游玩后，你就会懂了。”
大乐说：“我想现在就搞懂。”
我说：“既然你这么好奇，那么我就先教你一项本领——记录数据！”
大乐说：“这个本领有什么用？”
我说：“用处大着呢，现在能帮你打好网球，帮你搞好学习，将来能帮你实现目标，帮你成就梦想。”
大乐说：“快教我吧。”
我说：“你先尝试以‘记录数据’的方式监测自己在网球上的进步。将来再以‘记录数据’的方式监测自己在学习上的进步。”
大乐说：“怎么记录数据？”
我说：“比如上次网球比赛，你可以详细记录比赛的数据：发球双误有几个？直接得分有几个？失误有几个？下网有几个？出界有几个？依次类推，你可以记录上次英语考试的数据。”
大乐说：“我知道了，这很简单，记下了就完了吗？”
我说：“当然没完，记录数据只是开始，然后要分析问题，想出解决方案，最后再回过头调整目标。你记录的不止是数据，数据的背后，是一个独立思考并实现目标的过程。”
大乐说：“是不是这样分析问题，我上次比赛发球双误有7个，解决办法就是每天训练增加100个发球。”
我说：“没错，看来我小看了7岁的你，分析问题的能力竟然超过你37岁的妈妈了，解决问题的能力也要赶超你40岁的爸爸了。”
大乐说：“我先试试记录网球数据吧，让你们看看我的进步。”
我说：“好啊，我希望将来你能把你从网球数据中学到的经验，再应用到学习和生活中，这对你未来人生的每个领域都将有很大的帮助。”
大乐问：“妈妈，记录数据这么好，你自己用吗？”
我说：“当然。我一直在记录你的成长。对妈妈来说，记录大乐的成长是一件非常有趣的事情，也特别有意义。”
大乐：“什么意义？”
我说：“不仅给我带来点点滴滴的快乐，也让我在教育方面不断反省和创新。”
大乐问：“除了快乐，我搞不懂你在说什么。”
我说：“你喜欢观察小动物或是植物的生长过程吗？”
大乐说：“喜欢啊，你知道我有这方面的爱好。”
我说：“我更喜欢观察你的成长，就跟你喜欢观察小动物一样。”
大乐说：“为什么呢？”
我说：“人生的感悟和成长，大部分都来自于对这些细微而又重大事情的体验。为了教育好你，我坚持不懈地每天做好记录，度身定做成长计划，按照详细的教育计划来一步一步地落实目标。”
大乐问：“你是怎么做的。”
我说：“从你上学开始，我会记录你每一天的真实状态，包括你的进步和落后，你的各种表现、喜怒哀乐，还有我们在养育你过程中的点点收获和心得等等。”
大乐说：“是不是像记日记一样。”
我说：“不止是日记，记录的形式还有：电子相册，视频，APP，电子文档，成长手册等。除此之外，我正在写一本《大乐上学记》哟！”
大乐说：“写书？妈妈难道要当作家吗？”
我说：“每个合格的妈妈不仅都是出色的作家，也是优秀的摄影师、厨师、老师、教练、保姆、心理学家……”
大乐说：“听上去，可没那么容易。”
我说：“容易还是不容易，要看怎么带哦。马马虎虎把孩子带大和精心细致地把孩子教育大是完全不同的两个概念。任何人要想养育好自己的孩子，必须要有热情、恒心和毅力，因为社会和法律对每个父母的教育方式并无约束，所以为很多做父母的人带来了绝对的自由。”
大乐：“自由不好吗？”
我说：“绝对的自由往往会引起职责的松懈和道德的堕落。在没有约束的情况下，很多父母对自己的教育行为都放任自流，严重失职。”
