杏坛巾帼铸师魂
回顾学校从筹建到办学的历程，从一片田地到偌老板大的校园呈现在世人面前，亲们忘不了捐资助教的慷慨，忘不了这里乡亲们献出赖以生存沃土的纯朴善举，忘不了各级领导的殷切关怀，忘不了施工人员的日夜奋战，更忘不了大批德才兼备一心扑在教学工作上，爱校如家，爱生如子女的师表楷模！
平凡而又伟大的**精神，引领一代代青少年健康成长，还有那南泥湾精神、奥运精神、航天精神、两弹一星精神等等，走进我们的课堂。传播正能量，学习好榜样。学校兴，我们荣，学校衰，我们辱，是每一位师生的共同心声。在我们身边，时时处处涌现着让我们感动的人和事，是他们共同担负着、支撑着、创造着、耕耘着、奉献着学校的美丽和谐发展。李娟老师就是团队中一杰出的女代表，以自己平凡的坚守和付出，构筑着一座不朽精神的丰碑。
深情言爱献校园
走进校园的每个人，都会感受到浓浓的家的气氛，这里楼舍新、设施全、条件好，便于大家一起快乐的工作学习生活；这里活动多、开课齐、因材施教，便于每个师生都能找到施展才干的空间；这里寄宿制公办学校、住校时间长、各时间段都有专人负责，便于大家建立亲情，有的学生家长深有感触地说：刚来的时候感到举目无亲，过了一段时间就有了宾至如归的感觉，学校处处有亲人。
李老师为了把各项工作搞好，几乎每天二十四小时都坚守在学校，为了更安心地教学，把自己在城区读小学的女儿转到本校，这样既省去接送时间，又使学校多了一个小主人。她风趣地对大家说：“每天我都是重复性地活动在教师宿舍、教室、厨房、学生寝室四个点组成的平面内，但不要认为我‘两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书’，房里电脑伴我‘秀才不出门，能知天下事’”。表明她非常注重提高自己的业务素质和教学水平。并且在网上建立QQ群、微信群，以便随时掌握学生的学习和思想动态，保持与学生及家长联系。
提到家庭和事业，人们常常这样感慨：自古忠孝不可两全。身为班主任，每天都像滴水滋润在学生的心田，工作上一刻都舍不得耽搁，可是从她患病的父亲住院到最后因病去世，她仅请了半天假，回家噙着泪水简单道别后，又返回到心爱的课堂，其爱事业胜过爱家庭的精神，校长在一次开教师例会也特别感动地提到。在别人看来有点不近人情，可是学生蔡同学的心中，李老师却像妈妈，无时不关爱在身边。有一次蔡同学因患低血糖运动后昏倒，李老师在旁边不停地抚摸着她那挂满泪珠茫然不知所措的脸，校园摄影师宣传主任用摄像机及时摄下这难忘而又珍贵的瞬间，化作永恒的记忆定格在学校师生的心目中，多次在学校宣传版画中出现。
践行师表点滴间
李老师把“依法廉洁从教，规范踏实做人”作为自己为人师表的座右铭。日常生活和工作中，严于律己从自己做起，从小事做起，要求学生做到的自己先从在做到，衣着朴素大方，起到示范带头作用。遇事讲原则，坚持原则，让学生心服口服。
细心的师生都会注意到李老师自担任班主任的第一天起，她就开始开展一项有积极意义的班集体活动：收集空饮料瓶和废旧书本纸。可能有的师生认为这微不足道，甚至觉得有点丢面子，但她班一直坚持着，并且几年来，从没间断。郭老师有自己的理解，一方面，这是从小事做起，从身边做起的具体体现，因为班上要求收集饮料瓶，同学们自然不会随处乱扔，而是放在指定的地方，在师生心目中饮料瓶不再是垃圾，而是可回收利用的再生资源，相反，如果乱扔，有时会砸在人身上不说，瓶瓶罐罐在地上乱滚，人踩上去有摔倒的安全隐患。另一方面，出售饮料瓶废书本纸等，多少有一些收入，可以作为班费开支，买回本子笔等做奖品奖给学生，达到许多用赞美性语言无法表达的激励促进效果。事情小但意义大，既可以增强同学们的环境卫生意识，又可以对班风起到良性的触动作用，一举多得。班上有一位调皮生，在学校抽过烟，半夜翻过围墙上过网，李老师没有因为学生曾经的不良表现而嫌弃。一次考试后，该同学进步了，获得了一张进步星的奖状。他觉得自己的转变得到老师的认可，收到老师一份最好的礼物，逢人就拿出来展示展示，可见老师有时看似平凡的一个举动、一份关爱、一句赞扬，对学生来说是一件非同小可的大事。
班上有两位特殊的学生林英、林伟，他们是单亲姐弟，仅靠母亲在餐馆打工维持学费和日常开支，他们提到李老师那熟悉的身影、朴实的话语、亲切的关怀，脸上流露出的不仅仅是感动，而是陪伴着自己成长每一天铭心的记忆。林英也患低血糖，剧烈运动后易晕倒，有时特别需要母亲般的呵护，李老师总是义不容辞地去做。郭老师没有收学生一分钱班费，炎炎夏日，饮料瓶相对多一点，开学放假，废书本多一点，卖饮料瓶废书本钱多一点，李老师把多一点的钱为他们充值水卡。作为单亲子女，他们是不幸的，在漫漫人生旅途中，他们遇到力所能及关爱自己的老师，应该是幸运的。
不让须眉美名传
众所周知，学校办学之初由多校撤并而成，许多学生第一次离家住宿，生源来自全市四面八方，况且由于国家计划生育政策的推进，许多学生在家长百般娇宠的环境下长大，逐渐养成了任性、唯我独尊、目无他人的性格，甚至有叛逆、早恋、迷恋网络等等不良倾向，有的属留守儿童，父母长年打工在外，家里全靠爷爷奶奶作监护人，想搞好的难度就可想而知。学校及教师的一举一动无时不牵动学生、家长、周围群众的心，有的在观望在试探学校的管理，有的在关注学校是不是对学生成长最有利。领导和老师们拧成一股绳，通过健全制度、规范管理、完善服务，大家达成这样的共识：只有加倍付出，才能吸引过来更多的学生和目光，才能赢得更多的掌声和喝彩。
中学生在校时间长，管理环节多，安排衔接紧，教学任务重，是不争的事实。李老师发扬主人翁的精神，勇敢地面对困难和挑战，毅然接受安排，凭着过硬的素质，出色地完成每个学期每项任务，与男教师相比毫不逊色，深受师生的一致好评。班主任工作中，郭老师把“民主、务实、创新、诚信”作为创建良好班集体的目标。在教室发挥班干的作用，在学生宿舍借助寝室长的管理。所有班干显示出一种积极向上的团队氛围，庸者让，能者上，定期考核评比班干，开主题班会，针对存在问题，共同献计献策。
李老师的管班方法，绝大多数学生能接受。有一个刚转入的学生，说出了发自内心的感叹：“原来哪所学校的班主任，据说是模范教师，可总是用狠话把我压着，我跟那个老师对着来，心情不好老爱打架，李老师以理服人，我找不到不听话的理由。”那个学生的家长看到该学生的转变，由衷地感到高兴，没遇到李老师之前，还以为孩子无可救药了呢，这下放心了。
由于师生的齐心协力，她班多次获得“文明班集体”荣誉称号，自己也多次被评为“优秀班主任”，就不足为奇了。教学工作中，她立足本职，放眼学校愿景未来，辅导的学生多次在各级各类竞赛中获奖，深受大家的一致好评。
在学校，正因为有一大批像李老师这样，他们用端正的态度、理想的高度、钻研的深度、执着的程度、专业的角度、耕耘的力度，撰写着校本的厚度。他们团结协作、廉洁奉献、不断克服困难、战胜困难、超越自我的过程，必将化作思源精神，被人们津津乐道。
