一个人在学校里学到的一点点知识是远远不够的,即使受到了高等教育,也只是一种重要的标签与资历。特定的知识仅有几年的有效寿命,更多的知识是在工作中边干边学的。
(1)学校教育
学校教育是一个漫长的过程,少则几年,长则十几年。在这个过程中,个人教育的决定权很大程度上取决于我们的父母。
中小学教育是一种基础教育。教育的目标仅仅是使我们掌握一些基本的、通用的知识,培养学习能力与掌握学习方法。
高等教育则是一种专业教育。人生有时的确很矛盾,居然要求个人在缺乏足够的资讯条件下,为自己做下未来的基本定位,一个十几岁的孩子必须决定自己未来的职业领域,并花上几年宝贵的时间为自己茫然的定位学习各种知识。
高等教育除了学习特定的专业知识外,更重要的是掌握特定的专业理论。现在所有的大学都将外语、电脑的知识与技能作为教育的重要内容,这是时代的进步。
如果在条件允许的情况下,我们不能肯定自己未来的职业定位,就选择一所好大学;如果我们已经肯定自己的职业定位,选择特定的专业,至于什么学校则不重要。如果我们发现自己选择错误,尽快更改自己的学习内容,按照自己的兴趣设计学习内容。在学校期间,我们必须拥有一定的知识基础,这是我们步入社会走向职场的关键。
(2)在工作中学习
信息时代,特定的知识通常仅仅只有几年的有效寿命,即使是北大、清华的高材生,毕业几年后也会面临知识更新的问题,这是一个基本的事实与常识。我们在大学中学到的知识只占其终生所学知识的10%左右,其余的知识都是在以后的工作中边干边学的。
在一个人的职业生涯中,一方面会不断升迁,另一方面会不断地变换工作环境。不通过学习掌握新的知识与技能,是不可能有所发展的。在工作中学习,使针对性和目的性更加直接,大大缩小了学习范围,增强了学习的目的性,学起来也更容易。
(3)职业教育
国内很多企业录取新人看文凭,“非研究生不要”的牌子常常挂在招聘会上,国外又是怎样呢?在一次北京职业教育国际周国别报告会上,记者采访了欧洲职业教育与培训论坛主席汉斯·艾尔斯特博士。艾尔斯特告诉记者,欧洲职业教育的理念和发展目标是“让学习更靠近学习者”,这一想法需要利用网络,以远程教育为基础,但又高于现在流行的远程教育。具体说来,就是教育机构和教师更多充当顾问的角色,给学生提供近期和远期目标,给他们的个人发展提建议。这里,学生不单指在校生,而且指社会上所有有求知欲望的人。
谈到荷兰的教育现状,艾尔斯特说:“职业学校毕业的学生都可以轻而易举地找到工作,成为中层管理人员,少数优秀人员还可以成为跨国企业的高层管理人员。”“在荷兰,大学毕业生有时候找不到工作,要到职业学校学点技术才能找到工作。”他说。
在荷兰,学生初中毕业后有两种选择:去职业学校和普通学校,大体相当于中国的职业高中和普通高中。职业学校的专业覆盖面广,包括各项专业技术,大学里有的专业职业学校基本上都有,只是内容浅一些;另外,学生毕业后可以参加工作,也可以和普通学校的学生一样报考大学,待遇是一样的。而普通学校是为了培养大学生,学生一旦考不上,很难求职。
现在,越来越多的优秀学生更喜欢上职业学校,因为这样会有更多的选择。21世纪的教育将是开放式的教育。我们生活的这个时代,每天都在产生着新的职业,同时一些旧职业也在逐渐消失。每个人都需要不断地学习,才能适应工作的需要。如果说,在不久前,我们还有可能掌握你的领域中前人所积累的全部知识的话,那么,今后我们再也无法指望在年轻时能学够下半辈子用的知识。
有调查表明,化学知识不到六年就翻了一番,信息技术知识不到五年就增加了一倍。微软总裁比尔·盖茨曾对软件开发人员说:“四到五年后,现在使用的每句程序指令都得淘汰。”知识的更新速度将越来越快,个人的知识如果不能随之而更新,很快就将远远落后于时代的发展。知识的迅速进步在促使个人更新知识的同时,还不断引发技术革新,技术革新又会使职业结构发生翻天覆地的变化,造成一些新的领域和专业人才的需求。与此同时,某些传统领域和行业的人才需求将会减少,甚至被淘汰。这两方面的发展趋势将越来越明显,从而要求个人的知识结构、知识层次和知识面要不断更新。
终身教育适应了这样一种职业观念:在作用上,职业不只是个人为维持生活而必须选择的社会角色,而且是保持个人与时代发展同步的参照系;在内容上,职业不再只是完成影响企业运转的那部分任务,而且还包括为了将来也能胜任工作而接受的教育和培训;在形式上,职业不只是一个工作岗位,更是一个具有不断更新的培养目标的小型培训基地。
随着社会的进步和经济的发展,需要高水平知识和能力的职业的数量越来越多,社会对高等教育的需求也随之增长,而且专业不断更新,这些进程将使高等教育发展的速度远超过中等教育。另外,加上信息和传播技术使接受高等教育的机会和教育模式更多,因此大学普及化的趋势已不可逆转。这种普及并不是让所有的人都从中等教育直接过渡到高等教育,并将高等教育作为教育的最后阶段,而是让所有人在一生的不同阶段接受某种形式的高等教育,实行全民终身教育。
(4)书籍
人生不可一日无书。书满足了人类喜新厌旧的本性,我们的世界几乎每时每刻都在推陈出新。人生苦短,及时读书,否则将后悔莫及。有人总结出人生不同阶段读书的作用与乐趣。
少年读书:摆脱文盲,奠定基础,认识自我;
青年读书:谋职安身,讲求时效,自我定位;
中年读书:滋润心灵,舒缓心理,提升品质;
老年读书:神游千古,神交友朋,智慧人生。
书实在是人生的需要,而非外在的强加。书是你我的良师益友,实应好好珍惜。“万般皆下品,唯有读书高”的年代已经过去了,但是养成读书的好习惯则永远不会过时。
曾任美国总统的哈利·杜鲁门,他没有在大学里学习过。他曾经营过农场,后来经营一间布店,经历过很多次失败,当最终担任政府职务时,他已经五十多岁了。但他有一个非常好的习惯,就是不断地阅读。很多年不间断的阅读,使杜鲁门成为一个知识非常渊博的人。他一卷一卷地读了《大不列颠百科全书》以及所有查理斯·狄更斯和维克多·雨果的小说。此外,他还读过威廉·莎士比亚的所有戏剧和十四行诗等。杜鲁门的广泛阅读使他获得了丰富的知识,所以他能带领美国顺利度过第二次世界大战的结束期,并使整个国家很快进入战后的繁荣。他懂得读书是成为一流领导人的基础。读书还使他在面对各种有争议的、棘手的问题时,能迅速做出正确的决定。例如,在20世纪50年代,他顶住压力把人们敬爱的战争英雄道格拉斯·麦克阿瑟将军解职。他的信条是:不是所有的读书人都是一名领袖,然而每一位领袖必须是读书人。
美国前总统克林顿说:“在19世纪获得一小块土地,就是起家的本钱;而21世纪,人们最指望得到的赠品,再也不是土地,而是联邦政府的奖学金。因为他们知道,掌握知识就是掌握了一把开启未来大门的钥匙。”
如果我们每天读15分钟书,我们就有可能在一个月之内读完1本书。一年我们就至少读过12本书了,十年之后,我们会读过总共120本书!想想看,每天只需要抽出15分钟,我们就可以轻易地读完120本书,它可以帮助我们在生活的各方面变得更加富有。如果我们每天花双倍的时间,也就是半个小时的话,一年就能读25本书——十年就是250本!
每一个成功者都是有着良好阅读习惯的人。世界500强大企业的CEO至少每个星期要翻阅大概30份杂志或图书资讯,一个月可以翻阅100多本杂志,一年要翻阅1000本以上。