一个人在学校里学到的一点点知识是远远不够的，即使受到了高等教育，也只是一种重要的标签与资历。特定的知识仅有几年的有效寿命，更多的知识是在工作中边干边学的。
（1）学校教育
学校教育是一个漫长的过程，少则几年，长则十几年。在这个过程中，个人教育的决定权很大程度上取决于我们的父母。
中小学教育是一种基础教育。教育的目标仅仅是使我们掌握一些基本的、通用的知识，培养学习能力与掌握学习方法。
高等教育则是一种专业教育。人生有时的确很矛盾，居然要求个人在缺乏足够的资讯条件下，为自己做下未来的基本定位，一个十几岁的孩子必须决定自己未来的职业领域，并花上几年宝贵的时间为自己茫然的定位学习各种知识。
高等教育除了学习特定的专业知识外，更重要的是掌握特定的专业理论。现在所有的大学都将外语、电脑的知识与技能作为教育的重要内容，这是时代的进步。
如果在条件允许的情况下，我们不能肯定自己未来的职业定位，就选择一所好大学；如果我们已经肯定自己的职业定位，选择特定的专业，至于什么学校则不重要。如果我们发现自己选择错误，尽快更改自己的学习内容，按照自己的兴趣设计学习内容。在学校期间，我们必须拥有一定的知识基础，这是我们步入社会走向职场的关键。
（2）在工作中学习
信息时代，特定的知识通常仅仅只有几年的有效寿命，即使是北大、清华的高材生，毕业几年后也会面临知识更新的问题，这是一个基本的事实与常识。我们在大学中学到的知识只占其终生所学知识的10%左右，其余的知识都是在以后的工作中边干边学的。
在一个人的职业生涯中，一方面会不断升迁，另一方面会不断地变换工作环境。不通过学习掌握新的知识与技能，是不可能有所发展的。在工作中学习，使针对性和目的性更加直接，大大缩小了学习范围，增强了学习的目的性，学起来也更容易。
（3）职业教育
国内很多企业录取新人看文凭，“非研究生不要”的牌子常常挂在招聘会上，国外又是怎样呢？在一次北京职业教育国际周国别报告会上，记者采访了欧洲职业教育与培训论坛主席汉斯·艾尔斯特博士。艾尔斯特告诉记者，欧洲职业教育的理念和发展目标是“让学习更靠近学习者”，这一想法需要利用网络，以远程教育为基础，但又高于现在流行的远程教育。具体说来，就是教育机构和教师更多充当顾问的角色，给学生提供近期和远期目标，给他们的个人发展提建议。这里，学生不单指在校生，而且指社会上所有有求知欲望的人。
谈到荷兰的教育现状，艾尔斯特说：“职业学校毕业的学生都可以轻而易举地找到工作，成为中层管理人员，少数优秀人员还可以成为跨国企业的高层管理人员。”“在荷兰，大学毕业生有时候找不到工作，要到职业学校学点技术才能找到工作。”他说。
在荷兰，学生初中毕业后有两种选择：去职业学校和普通学校，大体相当于中国的职业高中和普通高中。职业学校的专业覆盖面广，包括各项专业技术，大学里有的专业职业学校基本上都有，只是内容浅一些；另外，学生毕业后可以参加工作，也可以和普通学校的学生一样报考大学，待遇是一样的。而普通学校是为了培养大学生，学生一旦考不上，很难求职。
现在，越来越多的优秀学生更喜欢上职业学校，因为这样会有更多的选择。21世纪的教育将是开放式的教育。我们生活的这个时代，每天都在产生着新的职业，同时一些旧职业也在逐渐消失。每个人都需要不断地学习，才能适应工作的需要。如果说，在不久前，我们还有可能掌握你的领域中前人所积累的全部知识的话，那么，今后我们再也无法指望在年轻时能学够下半辈子用的知识。
有调查表明，化学知识不到六年就翻了一番，信息技术知识不到五年就增加了一倍。微软总裁比尔·盖茨曾对软件开发人员说：“四到五年后，现在使用的每句程序指令都得淘汰。”知识的更新速度将越来越快，个人的知识如果不能随之而更新，很快就将远远落后于时代的发展。知识的迅速进步在促使个人更新知识的同时，还不断引发技术革新，技术革新又会使职业结构发生翻天覆地的变化，造成一些新的领域和专业人才的需求。与此同时，某些传统领域和行业的人才需求将会减少，甚至被淘汰。这两方面的发展趋势将越来越明显，从而要求个人的知识结构、知识层次和知识面要不断更新。
终身教育适应了这样一种职业观念：在作用上，职业不只是个人为维持生活而必须选择的社会角色，而且是保持个人与时代发展同步的参照系；在内容上，职业不再只是完成影响企业运转的那部分任务，而且还包括为了将来也能胜任工作而接受的教育和培训；在形式上，职业不只是一个工作岗位，更是一个具有不断更新的培养目标的小型培训基地。
随着社会的进步和经济的发展，需要高水平知识和能力的职业的数量越来越多，社会对高等教育的需求也随之增长，而且专业不断更新，这些进程将使高等教育发展的速度远超过中等教育。另外，加上信息和传播技术使接受高等教育的机会和教育模式更多，因此大学普及化的趋势已不可逆转。这种普及并不是让所有的人都从中等教育直接过渡到高等教育，并将高等教育作为教育的最后阶段，而是让所有人在一生的不同阶段接受某种形式的高等教育，实行全民终身教育。
（4）书籍
人生不可一日无书。书满足了人类喜新厌旧的本性，我们的世界几乎每时每刻都在推陈出新。人生苦短，及时读书，否则将后悔莫及。有人总结出人生不同阶段读书的作用与乐趣。
少年读书：摆脱文盲，奠定基础，认识自我；
青年读书：谋职安身，讲求时效，自我定位；
中年读书：滋润心灵，舒缓心理，提升品质；
老年读书：神游千古，神交友朋，智慧人生。
书实在是人生的需要，而非外在的强加。书是你我的良师益友，实应好好珍惜。“万般皆下品，唯有读书高”的年代已经过去了，但是养成读书的好习惯则永远不会过时。
曾任美国总统的哈利·杜鲁门，他没有在大学里学习过。他曾经营过农场，后来经营一间布店，经历过很多次失败，当最终担任政府职务时，他已经五十多岁了。但他有一个非常好的习惯，就是不断地阅读。很多年不间断的阅读，使杜鲁门成为一个知识非常渊博的人。他一卷一卷地读了《大不列颠百科全书》以及所有查理斯·狄更斯和维克多·雨果的小说。此外，他还读过威廉·莎士比亚的所有戏剧和十四行诗等。杜鲁门的广泛阅读使他获得了丰富的知识，所以他能带领美国顺利度过第二次世界大战的结束期，并使整个国家很快进入战后的繁荣。他懂得读书是成为一流领导人的基础。读书还使他在面对各种有争议的、棘手的问题时，能迅速做出正确的决定。例如，在20世纪50年代，他顶住压力把人们敬爱的战争英雄道格拉斯·麦克阿瑟将军解职。他的信条是：不是所有的读书人都是一名领袖，然而每一位领袖必须是读书人。
美国前总统克林顿说：“在19世纪获得一小块土地，就是起家的本钱；而21世纪，人们最指望得到的赠品，再也不是土地，而是联邦政府的奖学金。因为他们知道，掌握知识就是掌握了一把开启未来大门的钥匙。”
如果我们每天读15分钟书，我们就有可能在一个月之内读完1本书。一年我们就至少读过12本书了，十年之后，我们会读过总共120本书！想想看，每天只需要抽出15分钟，我们就可以轻易地读完120本书，它可以帮助我们在生活的各方面变得更加富有。如果我们每天花双倍的时间，也就是半个小时的话，一年就能读25本书——十年就是250本！
每一个成功者都是有着良好阅读习惯的人。世界500强大企业的CEO至少每个星期要翻阅大概30份杂志或图书资讯，一个月可以翻阅100多本杂志，一年要翻阅1000本以上。
