——防范下属的越权行为
管理者有相应的职位，相应的职位赋予相应的权力，这种权力叫职位权力，这是执行法定职务时所必需的权力，这是绝对不可丢的。但是，这种职位权力时有错位现象，出现实际权力和职位权力不相符的情况，尤其是下属越权。下属越权行为通常表现为，不该决定的问题，擅自决定；不该管的事情，插手管理；不该执行的任务，越俎代庖等。下属越权不仅是对管理者的一种不尊敬，而且还会把管理者架空。作为一位管理者，对此不可不防。
如何防止下属越权呢？
下属的越权有三种不同情况：一是由于职责范围不甚明了，或是写在纸上的不明确，在实践中糊涂，因而无意地、不自觉地越权；二是由于对上级领导有成见，或为了显示个人才能而有意地、不正当地越权；三是在非常情况下的越权。管理者要根据不同的越权情况，采取不同的防止下属越权的方法。
1.明确职责范围
权力是适应职务、责任而来的。职务是管理者一定的职位和由此产生的职能、责任，是行使权力所需要承担的后果。有多么大的职务，就有多么大的权力，就承担多么大的责任。职、权、责一致是领导工作的一个重要原则。因此，只有职、权、责相统一，真正克服有责无职权、有职有权无责、有职无权无责、无职无责有权等现象，才能防止越权现象，这就必须明确职责范围。
明确职责范围，不能仅停留在行文规定上，甚至把文字贴在墙上，而要研究出若干办法，制定实施细则，根据已有的经验，定位、定人、定责、定标、定权。除规定常规决策、指挥、组织、管理等工作的分工外，明确可能出现的非常规问题由谁负责处理。防止出现对有些问题和临时发生的事情谁管都可以，谁不管都行的含糊不清的现象。
上下级的领导工作，正职与副职的工作，特别是基层领导与其下属的工作，有些不是那么泾渭分明的，这就更需要明确职责范围，各司其职，各持其权，各负其责。
2.进行一级管理
一级的教育除了对下属明确职、权、责的范围外，还要对下属进行分级领导原则的教育。分级领导就是分层领导，这是事物发展的客观要求，任何事物都作为系统而存在，都有层次结构，它的发展变化都是有规律的，系统之间能否有效地运转是层次性决定的，同一层次的诸系统的功能联系须由各级系统之间自主地进行。只有在发生障碍，产生矛盾，出现不协调时，才提交上一层次的系统解决。这是分级领导的理论依据。
下属根据这一原则，要认真地做好本层次的工作，对上级领导负责，执行上级的指示，接受上级的指导和监督，主动地经常请示汇报工作，积极地创造性地完成上级领导交给的一切任务。不能见硬就缩，见难就退，见险就躲，推诿拖拉，自我矛盾上交；也不能固执己见，各行其是，属于上级决定的问题，擅自做主，独往独来。对下属的越权，尤其是对有意的越权，应提高到目无组织、目无领导，本位主义和闹独立性的高度来认识。这样，下属对自己的越权才会引起警觉。
3.为下属排忧解难
管理者在决策的基础上，在给下属部署任务、提出要求的同时，要深入基层，为下属完成任务创造必要的条件。管理者要为下属服务，支持、鼓励、指导、帮助下属，关心、爱护下属，为下属排忧解难，及时解决他们工作中自己难以解决的问题及不协调的关键问题。这样，也可以防止或减少下属由于来不及请示而出现的越权现象。如果不深入下属，不接近下属，高高在上，门难进、脸难看、事难办，就会助长下属“先斩后奏”、“干了再说”的越权行为。
如何纠正下属的越权行为呢？
1.先表扬后批评
对下属越权，要作具体分析，不能简单地批评和指责。有的下属越权，是做了应由上级主管领导决定的事。
这是和他有较强的事业心、责任感，工作有积极性、主动性，想工作之所想、急工作之所急，不推不靠、敢作敢为、敢于承担责任等优点相联系的。这和工作不负责任，推一推、动一动，工作稍有难度就推给主管领导相比，这种越权的精神反倒显得是可贵的。尤其是很多下属，抱着“多一事不如少一事”的处世哲学，能推则推，能靠则靠，能拖则拖，能等则等，能舍则舍，得过且过，分内的事都不去干，有何劲头去越权。对于那种出自正当动机而越权的下级，应该又表扬又批评，先表扬后批评，肯定其积极性，指出越权的危害，以越权的具体事实帮助其分析研究，指出不越权而把事情办得更好的方法。这样，下属才为管理者的公正、体贴、实事求是所感动，才能领悟到应该发扬什么，克服什么。
2.维持现状，下不为例
管理者对下属越权产生的和将产生的效应，也要作具体分析。有时下属越权决定或处理的问题，可能和主管领导的思路、决策相吻合的，是正确的，有的地方干得更漂亮，成绩更出色。这样自然要维持下去。即使是这样，也要下不为例。有时下属越权行为与管理人员的正确决策有一定差距，在成果的取得上要受一定影响，存在某些损失，但仍是正效应，无损大局。这样的情况也要维持现状，继续下去，在进行过程中，尽量使其向更好的方向转化，取得更大的成绩。
3.因势利导，纠正错误
有时下属越权，对问题的决定或处理本身就是错误的，已经正在产生负效应。这时，管理者就要根据情况予以补救、纠正，“亡羊补牢”，力争把损失减少到最低限度，并教育下属吸取教训，认清越权的危害，并告诫他以后不可再此类犯错误。
