个性化诉求：传统办学模式的突围之路

素质教育主要着眼干广大学生及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，是以注重培养广大学生的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。

一闪而过的流星、哗哗作响 的潮水、看不到尽头的星空……我们身边这些美妙的 自然现象其实蕴含着奥妙无穷的天文知识。《课本上读不到的天文故事(适读于10-15岁)》 将把你带进神奇的天文世界，让你知道恐龙为什么会 灭绝，星星为什么会眨眼睛，地球有多少岁了，为什 么月球是个麻土豆，外星人是否真的存在……这些妙 趣横生的天文故事一定让你大开眼界、叹为观止，让 你轻轻松松爱上天文、学会天文。

中华文明源远流长，历史文化典籍中的典故也是数不胜数。本书编者在先秦到晚清的文化典籍中穿梭往来，精选出数千则典故，并对每则典故的出处、故事、含义、用法进行了详解。为了方便读者查阅，根据含义的异同对这些典故进行了分类，使读者用起来方便快捷、得心应手。一书在手，尽览中国语言文化的博大精深。

综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同，综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态化空间，学生是这个空间的主导者，学生具有整个活动绝对的支配权和主导权，能够以自我和团队为中心，推动活动的进行。在这个过程中，学生更谋求独立完成整个活动，而不是聆听教诲和听取指导。教师在综合实践活动这个生态化空间里，只是一个绝对的引导者、指导者和旁观者。

本书为小学生轻阅读名家精选系列之一，由16个短篇组成。这些短篇小说是从徐玲最新原创作品中精选而来的，皆为现实题材作品，关于成长的关键词贯穿其中，使得作品清爽可读，自然亲和，又意味深长。阅读是对一种生活方式、人生方式的认同。阅读与不阅读，区别出两种截然不同的生活方式或人生方式。阅读的生活和人生的那一面，便是不阅读的生活和人生。这中间是一道屏障、一道鸿沟，两边是完全不一样的气象。

安欣，当红女明星，全球美女之一的她，一不小心被人陷害跌入冰川中，再度醒来时，己是史后一万年。在这个神奇的国度里，女性是非常珍惜的物种。于是全宇宙的雄性都沸腾了，上演了一场你争我逐的戏码。在这个遍地都是美男的世界，安欣汐开始了她的悲惨又奇妙的旅程。(本文纯属虚构，请勿模仿。)

洛绯15岁的时候，家里来了个又瘦又带伤的“小刺猬”。对谁都是淡淡的，怯生生的，活像个小可怜，后来，慢慢地与洛绯亲近了些，再后来，长大后的小刺猬成了小狼狗，洛绯的专属小狼狗。(女主大男主三岁，超甜哒，无虐无虐。）

叶佳宝前世被害的面目全非，不想一朝穿越，回到了10年前。无意中结识了京城首富白斯夜父子，从此命运改变……

“我是上官婉儿。”女孩子道。“我清楚你不会记得我，没关系，能找到你就行。”男孩子目不转睛看着眼前女孩，上官婉儿高洁如虚无，只能臆想，何谈得到。

开口说话的山羊，遥远星星上必须以抓捕公主才能成年的龙族，不一般的公主，奇妙的故事，和你回到小时候听故事的年纪。

她，她，她，因为家族的抛弃，姐妹的背叛，联手的阴谋，而成为流浪汉……几年过后，她们华丽归来，并开启了华丽丽的复仇计划，坏人们，接招吧……

闪耀的霓虹灯下，一丝不易察觉的嘴角弧度浮现在申田恭的脸上，打断这种小女生的迷恋他只会一种方法，也是最奏效的方法。他轻车熟路地逐渐逼近女生，喜悦的笑脸扩大到女生以为下一秒他就要亲吻自己，来表示自己对她同样的心意。

一个系统，给了易星辰最基本的帮助，但是当易星辰明白，只有走出自己的路，才能成为强者。于是他拒绝了系统更多的帮助，确把世界当做游戏一样经营了起来。“不管世界真不真实，我就要玩的开心，我建城，爆兵，招小弟，刷怪爆晶核，我发展高科技，研究魔法与异能，我造这造那，我造造造………”看主角如何逍遥末世，如何祸害别的世界…………

容貌娇美而又爱慕虚荣的英国女子吉蒂，为了避免自己变成一位老姑娘，接受了生性孤僻的医生沃尔特·费恩的求婚。她离开了伦敦浮华空虚的社交圈，随沃尔特远赴神秘的东方殖民地——香港。对婚姻感到不满的吉蒂悄悄与令她芳心摇动的香港助理布政司查理·唐生偷情。沃尔特发现妻子的不忠后，孤注一掷，开始了他奇特而可怕的报复计划：带着吉蒂前往遥远的中国内地，去平息一场正疯狂流行的霍乱瘟疫……《面纱》是毛姆出版于1925年的长篇小说，以香港及中国内地为故事背景。作者以极具悲悯的情感关照，洞悉人性之幽微，在他的笔下，爱情、人性乃至时代的面纱无不被一一揭露。

她本自由，逍遥无边，奈何惹了他，自此不再逍遥，去哪都是惹了一身麻烦。他说：丫头，不要逃避，给我们彼此一点时间，不要这么快就拒绝我。他说：丫头，即便你一无所有，我也会在他说：丫头，我并不是一定要喜欢你，只是遇上了，喜欢上了，便放不开了他说：青萧，我只是，舍不得，舍不得你罢了