而父母要做的就是：让孩子在艰苦的环境中，洗掉养尊处优的习气，磨砺其坚强的意志，让孩子学会在黑暗中看到光明，培养他们耐挫的能力和受挫后的恢复能力，让他们学会从别人或外界的给予中获得幸福。这样，他们才能在困难和挫折面前泰然处之，保持乐观的心态。
美国总统里根，小时候经常受到母亲的鼓励，这对他的成长很有帮助。在他接连失意的困难时期，母亲总是给予他支持和鼓励。她告诉里根说：“最好的总会到来，如果你坚持下去，总有一天你会成功的！而且你会意识到，要是没有从前的失望，成功是不会发生的。”正是因为母亲的鼓励和引导，才让里根走出了失望的泥沼，走向了成功。
里根在他的回忆录中这样写道：“母亲的话是对的，当我于1932年从大学毕业后，我发现了这一点。当时我决定在电台找份工作，然后再设法去做一名体育播音员。当我敲开每家电台的门，但每次都碰了一鼻子灰时，电视台一位很和气的女士告诉我：‘大电台是不会冒险用一名毫无经验的新手的，你去找一家小电视台，也许那里会有机会。’我又去试了几家小电视台，最后都没有如愿。
“我的心情糟糕极了。‘最好的总会到来’，母亲这样鼓励我。我又到WOC电台，但节目部主任对我说他们已经招聘了一个播音员。离开他的办公室，郁闷的心情一下子发作了。要是不能在电视台工作，怎么能当一名体育播音员呢？我准备上电梯时，突然听到节目部主任彼特在叫我：‘你刚才说什么体育来着？你懂橄榄球吗？’接着他让我站在一架麦克风前，叫我凭想象转播一场比赛。结果，我被录取了。”
可见，要提高孩子的心理承受能力，培养他坚强的性格是很关键的。就像里根的母亲，总是在关键时刻给予孩子鼓励和支持，她的那句“最好的总会到来”的鼓励，陪伴着里根走过了人生的一站又一站，直到伴随他走进白宫。
那些经常得到鼓励与表扬的孩子，往往能取得成功，因为父母适时地激发了孩子的自信心，使孩子体会到了成功的喜悦，并增强了心理承受的能力。因此，父母在日常生活中应该多注意给予孩子鼓励。
虽然孩子的进步需要一定的压力，如果没有一点压力，往往一事无成，但孩子的承受能力也是有限的，所以应当教会孩子释放压力，培养其良好的心理承受力，这才是人生的无价之宝。对于如今的孩子来说，这点尤为重要。如今竞争激烈，拥有良好的心理承受能力，是成功人士不可缺少的素质。
鼓励孩子凡事要再坚持一下
就像长跑一样，面对终点，选择跑完，还是放弃，其实就是一念之差。这个时候，父母应该给孩子上一堂课，告诉孩子：放弃意味着前功尽弃，而再坚持一下，虽然有苦有累，但是换来的却是甜蜜的胜利。如果孩子懂得再坚持一下，那么他将变得越来越优秀；反之，就会成为一个“三天打鱼两天晒网”的人。
饭后妈妈和女儿美眉一起看故事书，她们看到了这样一个故事：
1950年，弗洛伦丝·查德威克成为第一个横渡英吉利海峡的女性。两年后，她从卡德林那岛出发游向加利福尼亚海滩，想再创一项前无古人的纪录。
那天海面浓雾弥漫，海水冰冷刺骨。当她游了漫长的16小时后，嘴唇已冻得发紫，全身筋疲力尽。她抬头眺望远方，看到的只是雾气弥漫。“现在还看不到海岸，看来这次无法游完全程了。”她心里想，身体立刻瘫软下来，甚至没有一点力气再划一下水。
“把我拖上去吧！”她对陪伴着她的小艇上的同伴说。
“咬咬牙，再坚持一下，只剩1000多米了。”同伴鼓励她。
“别骗我。如果只剩1000多米，我就应该能看到海岸。把我拖上去，快，把我拖上去！”
于是，查德威克被拖上了小艇。小艇开足马力向前驶去，就在查德威克裹紧毛毯喝了一杯热汤之后，海岸线就出现在眼前，她甚至能隐隐约约地看到海滩上欢呼等待她的人群。到此时她才知道，同伴没有骗她。她仰天长叹，后悔自己没能再坚持一下。
看完故事，妈妈对美眉说：“看到了吗，很多时候，我们做事就像查德威克游泳那样，如果能再坚持一下，就很可能成功了。”美眉点了点头。
不能坚持，往小的方面说是缺乏耐心，往大的方面说是缺乏恒心。缺乏耐心的孩子，做事会虎头蛇尾、急躁、易冲动；缺少恒心的孩子，做事不能持之以恒，无法长期坚持某一个行为。这都是孩子成长和成功的大忌。
威蒙是美国着名的心理学家，他曾对150名有成就的较高智商者作过研究，发现他们的成功与三种性格品质有关：一是坚持力，二是善于为实现目标不断积累，三是自信。由此可见，执着的性格对孩子的成功是多么重要。因此，父母要让孩子从小就养成“凡事都要再坚持一下”的习惯。
当孩子有了凡事要再坚持一下的意识后，在学习上，他们往往会专心致志地对待每一节课、认真完成每一次作业，日积月累就会取得好成绩；在生活习惯的养成上，他们就会不断暗示自己要严格要求自己，而不是放纵自己的不良行为。就拿洗碗、刷盘子来说，如果孩子懂得坚持到底，就不会在洗碗的过程中偷懒，或是马马虎虎、敷衍了事。
坚强执着的性格被认为是一个人心理素质优劣、心理健康与否的衡量标准之一，也是孩子未来成功的关键因素之一。因此，父母应该为孩子做好榜样，同时在现实生活中训练孩子的坚持力。
“哈佛女孩”刘亦婷写过一篇日记，讲的是自己和爸爸打赌的事情。事情是这样的，一天晚上，爸爸从冰箱里取出一块冰，这块冰比一个一号电池还大。爸爸说：“婷婷，你能把这块冰捏15分钟吗？你办到了，我就送给你一本书。”刘亦婷说：“怎么不行，我们来打个赌吧！如果我捏够15分钟，那你就得给我买书哦。”爸爸满口答应了。
接着，爸爸拿着秒表，高喊一声：“预备，起！”刘亦婷就把冰往手里一放，开始捏了。第一分钟，刘亦婷感觉还可以；第二分钟，就感觉到了刺骨的疼痛，她急忙拿起一个药瓶看上面的说明，转移自己的注意力；到了第三分钟，刺骨的疼痛更加厉害，像有千万根冰针在手上面跳舞似的，刘亦婷就大声读药瓶的说明来转移注意力；到了第四分钟，她感觉骨头都要被冰冻僵、冻裂了，这时她使劲咬住嘴唇，让痛感转移到嘴上去，心里想着“忍住，忍住”；第五分钟，她的手变青了，却不那么痛了；到第六分钟，手已经不疼了，而且稍微有点儿麻；第七分钟，手只觉得冰冰的，有些麻木；第八分钟，她感觉手已经完全麻木了……
当爸爸跟刘亦婷说时间到了的时候，刘亦婷高兴得跳着欢呼起来：“万岁，万岁，我赢了，我赢了！”可刘亦婷的手已经变成了紫红色，摸什么都觉得很烫。爸爸急忙打开自来水管给她冲手。
刘亦婷一边冲手，一边对爸爸说：“爸爸你真倒霉啊！”爸爸却说：“我一点儿也不倒霉，你有这么强的意志力，我们只有高兴的份儿！”
坚持力是坚强意志磨炼出来的，越是在困难的环境里，越能锻炼孩子的坚持力。类似这样的训练能很好地锻炼孩子的意志力，使孩子在困难面前更坚强，从而有勇气执着地坚持下去。当孩子经过努力，出色地完成一项工作后，父母要及时给予表扬，以促使好的习惯在孩子心中形成烙印。
当孩子做事不能善始善终时，父母可以这样鼓励他：“你应该再坚持一下，直到你发现这条路走不通为止。不管是直接地还是绕道而行，只要能够走过去，你都应该试试。当你感觉自己坚持不住时，正是要你再坚持一下的时候。挺过这一刻，就成功了。”
同时，父母还要给孩子一些鼓励：“你做得确实很不错！”“我知道你会成功的！”“既然已经开始了，你就应该再坚持一下！”在这些温情话语的鼓励下，孩子就会激发做事情的热情，并不断自我暗示，心中充满了信念。在信念的支撑下，孩子就能一步一步去实现目标，无论是顺境还是逆境，机遇还是挫折。
帮孩子确立具体目标并坚持到底
很多父母发现，当他们让孩子确定学习目标时，孩子们给出的目标都有这样一些特点：不明确、不具体、笼统、缺乏时间限定、没有考量性。比如，有的孩子就说：“我的学习目标是进入前十名。”目标虽然明确，但是没有时间限定。多长时间内进入前十名？不知道。
另外一种现象就是，一些孩子的目标太大、太高。例如“考上重点大学”、“全校第一名”等，这些目标实际上是非常难达到的。
针对这些制定目标时出现的问题，父母如果不让孩子注意，孩子的目标就无法实现，最后不了了之。目标是行动的指南，没有明确具体的目标，行动就会变得盲目和徒劳，最终不免打击孩子的进取心和坚持不懈的士气。因此，首先应让孩子学会制定切合实际的目标，然后坚持到底。
曾经有人做过这么一个实验：让3组人分别沿公路步行前往一个从未去过的村庄。
第1组：被试验者不知道自己离目的地有多远，他们只跟着向导走。
第2组：被实验者知道自己离目的地有50公里远。
第3组：被实验者不仅让实验对象知道距离，还让他们知道路边每隔1公里就有一块里程碑。
实验的结果是：第1组人越走情绪越低落，绝大部分人在中途就放弃了；第2组人走到一半后开始叫苦，最后只有少数人坚持到达了终点；而第3组人一直充满信心，精神饱满，绝大多数都走到了目的地。
这个简单的实验，把目标在成功中的重要性演绎得浅显易懂。在孩子人生的漫漫征途中，假如没有一个切实具体的目标，那么他们很难真正实现自己的理想。
因此，父母在帮孩子制定目标的时候，要避免其过于遥远或者不太容易实现。父母不妨教孩子把大目标分割成小目标，鼓励孩子分阶段去实现小目标，直到实现大目标。
文博放学回家时嘟着嘴对爸爸说：“老师也真是的，一口气让我们完成30道题，我怎么做得完啊！”
爸爸说：“这样吧，你每做完5道题就拿给我看看。”
于是，文博坐在书桌前认真地做起来，很快就做完5道题送给爸爸看。爸爸赞扬了他一番，然后鼓励他再接再厉。就这样，文博一口气坚持把30道题做完了。
这位爸爸的聪明之处就在于建议孩子分阶段完成任务，这等于教孩子将单一的目标分解成几个小目标来完成。一口气做30道题对孩子来说是很困难的，这样的目标过大；而先做5道题这个小目标却是孩子轻而易举就能完成的。爸爸聪明地帮助孩子从心理上减轻了压力，从而使孩子认真、执着地学习。
