类似的事很多。现在的孩子们敢做我们过去连想也不敢想的事，这是怎么回事？这个问题是社会的变化带来的。孩子们已经有了我们这个时代的民主思想，反对我们对他们实行专制，并用报复来表示他们的愤怒。他们不但反抗我们对他们实行专制，而且想通过自己的努力对我们显示他们的权力。他们绝对不会坐在那里静悄悄地接受我们的统治，我们所有的努力如果是立足点不对，就很难生效。因此做家长的应格外注意不能对孩子实行专制，应考虑到他们的愿望与自尊。
□为什么尽量让孩子学会自理
有位孩子的爸爸问笔者：“我的孩子现在无法无天，谁都管不了，这到底是为什么？”
笔者反问：“你给孩子经常叠被吗？”
爸爸：“是的，经常叠。”
笔者又问：“你给孩子经常擦皮鞋吗？”
爸爸：“不错，经常擦。”
笔者说：“原因就在这里。”
笔者又问他，如果你的孩子拿着杯子歪歪倒倒地走过来，一下把水泼在沙发上，你是否把孩子赶到一边，心疼地去收拾残局呢？孩子早上起来自己穿衣服，却总是把袖子穿反，把裤子拧成一团，你是否会因为他耽误了时间而大声禁止他，并动手代劳呢？你是否每天让孩子自己洗脸、洗脚、洗袜子、整理床铺呢？他默不作声了。
做父母的首要问题是：要知道，独立生活能力是人生存与发展的基本能力，这种能力不是天生的，要从小加以培养，首先就要培养他们逐步养成自己照顾自己的好习惯。
1．鼓励他们。其实，没有一个孩子不喜欢自己做事，“做”是他们锻炼的机会。孩子一会走时就有帮助妈妈的愿望，2岁的孩子就会帮大人拿东西、跑跑腿，3岁的孩子自立愿望非常强烈，什么事情都想去干，但是他们还太小，独立活动能力还很差，常常会把事办糟。这时，家长就应鼓励他们试一试：“你自己去倒水喝！”孩子把水泼在沙发上了，你不要责怪他，因为保护孩子的心灵远比你的沙发重要。这对他们来说，只是犯了个小小的“可爱”的错误。这样的失误，随着他们长大就会避免了。
2．不要代替他们。孩子动作发展成熟了，具备一定的能力了，不要总认为孩子小就替他做这做那。孩子只有通过独立做事，才能体验到各种感情，这种感情与别人代替他们或强迫他们做时是大不一样的。
苏姆林斯基说：“一个儿童为了浇花，提了一小桶水，接着又提第2桶、第3桶、第4桶，他累得满头大汗。你不必担心，对他来说，这是世界上任何别的喜悦都不能比拟的真正的喜悦。在这种劳动中，人不仅可以了解世界，而且可以了解自己。童年时期的自我教育正是从了解自己开始的，这种自我了解是愉快的。一个5岁的小孩栽了一棵玫瑰，开出了一朵美丽的花，他不仅惊讶地观看自己双手劳动的成果，而且还观看自己本身：‘难道这是我自己做成的吗？’这样，儿童在体验无与伦比的劳动乐趣的同时，还可以认识自己。”
父母代替孩子做事，不仅不会给他们带来幸福，相反，他们会因失去自己做事的机会而苦恼，他们既尝不到成功的快乐，也体会不到失败的痛苦，他们品尝的是成人禁止他们干事的悲伤和怨恨，这对孩子成长有百害而无一利。
3．帮助他们。帮助就是指导他们去克服困难，这种帮助是为了使他们早日获得独立生活的能力。
比如，孩于学踩缝纫机，你不必担心他会搞坏，在旁边监护着，只要教他方法，让他练习，自然就会学会了。你可以教孩子自己整理书架、书桌，自己布置房间，有条件就让他单独睡觉。你还可以教孩子管理经济费用，把零用钱存起来。总之，凡是孩子自己能办的事都要让他自己去尝试，让孩子出马，自己退在后面。孩子学会了自己照顾自己，具备了自理能力，他就摆脱了成人的照顾，向自主迈出了一大步。
未来是属于孩子们的。
□如何培养孩子专心致志的习惯
孩子在学习的时候，我们都要求他达到专心致志学语言的时候就只考虑语言，学数学就专心于数学。而绝不允许他在学习的时候想着玩，玩的时候又担心学习跟不上。因为不能用心一处，那么一切都是白费；如果不能专心一处，即使孩子整天坐在书桌旁，那也只不过是装装样子而已，只是一种对时间的任意糟踏，也是对自己和别人的一种欺骗。
很多的孩子成天在书桌旁学习却没有好的成绩，大多是由于不能专心导致的。他们坐在那里发呆，捧着书本却心系别处，或者望着天空想入非非。这样的状态，怎么能够学好知识呢？
在孩子刚开始学习时，平均每天给他安排45分钟的功课学习时间。在这个时间，如果不专心致志地学习，我们要用严厉的语气去批评他。我们这样做的目的是让孩子在学习时养成严肃认真、一丝不苟的态度。
□如何培养孩子敏捷灵巧的习惯
不仅如此，我们还应非常注意培养孩子做事敏捷灵巧的习惯。如果孩子做一件事磨磨蹭蹭，即使做得好，我们也不应满意。这对培养孩子雷厉风行的作风很有积极的作用。
培养孩子敏捷灵巧的习惯非常重要。我们周围有许多人，他们坐下来不磨蹭很久是不会开始工作的，这正是因为他们自幼形成了一种很坏的习惯所致。
要想做事，提高效率，必须从小养成敏捷灵巧和雷厉风行的习惯。因为我们每个人的生命都十分有限，人的一生就只有几十年，还有大部分时间花费在睡觉、休息上，如果不能够善于抓紧时间做一些事，那么宝贵的时间就像流水一样，生命也就像天上的流星转眼即逝。
我们应经常告诫孩子，一个完美的人应该做事果断，行为灵巧，那样才会在有限的生命中做出有所作为的事情来。
□如何培养孩子精益求精的习惯
在学习语言和数学等知识上，家长绝对严禁孩子在学习当中敷衍了事，这是为了培养他养成精益求精的习惯。
卡尔·威特认为，教儿子学习知识就如同砌砖一样，如果不严格要求，就绝不会收到好的效果。做事力图精益求精是一种美德。在现实生活中，谁都讨厌那种油嘴贫舌的人，他们无论做什么都不去进行深入的研究，他们做的事往往没有让人值得回味的东西，甚至在很多方面有不可饶恕的错误。
我们应该教育孩子做事要认真，尽量把一切事都做得尽善尽美。无论对于学习还是对于爱好，都要讲究一个“精”字，并告诉孩子任何事情只要有了给人以“精”的感觉，这件事一定就有了价值。
人在一生中会遇到很多很多的问题，无论是在生活当中还在学习上，都会有很多难以预料的困难。我们时常教育孩子，认准一件事后就要尽全力去做，只要有恒心，只要能够坚持，那么一切困难都会迎刃而解。
在孩子还没有出生的时候，我们就要想到把他培养成一个成功的人。尽管当时还无从谈起应努力让他在哪个领域里成功，但我们有一点是十分清楚的，就是要想取得成功，只有认准目标，坚持不懈。
例如，在孩子很小的时候，为了训练他的持久力，我们应先从他的注意力的持久性开始训练，因为注意力持久是行为持久的前提。为了培养孩子注意力的持久性，我们可用一个能够引起孩子注意和兴趣的玩具，如一只用布做的黄色的小猫。我们先把那只小猫放在孩子前后左右，吸引他的注意力，等到他发生兴趣之后就把小猫放在他伸出手差一点就能够得着的地方，吸引他去抓。当孩子老是抓不着准备放弃的时候，我们用手推着他的脚鼓励他：使劲儿！使劲儿……孩子在我们的鼓励下往往会用力蹬几下腿，尽力地将小猫抓住。在小猫被孩子抓到手后，我们就用欢呼和亲吻来庆祝孩子的胜利，让他体验奋斗、成功的喜悦，在孩子能够爬行的时候，我们应该增加训练的难度，在他马上就要够看目标的时候，把吸引他的玩具挪到更远的地方，然后鼓励他继续爬着去拿。这样做既培养了孩子的毅力，又练习了爬行，实在是一举两得。通过这种训练，孩子对只要坚持不懈就会成功的道理就会有了切身体会。
□如何让孩子学会合作
要培养孩子的合作精神，首先要给孩子一些思想准备，对家务劳动与家庭生活进行一些讨论是必要的：关于孩子的年龄与做事的能力；关于大家生活在一起应相互帮助；关于每个人应负的责任，随后便是列出家庭生活所包括的劳动项目等。这本身对孩子就是一个很好的教育，知道维持一个家庭的正常生活需要花费多少劳动，因而体会到父母的辛苦。这样的讨论会在孩子们心中建立起家庭是一个生活团体的概念，每个人都要各司其职，相互帮助，才能生活圆满。从项目单中要孩子们选出一些力所能及的愿意承担的内容，这样做给了他们一个自我选择的机会，而非忽视他们的意愿，独断专行。当然，让孩子自己进行选择并不能保证他们一定能够做到最好，其间会有反复，但因为这是他们的决定，在父母与孩子交谈时就有合理的依据来要求他们实践自己的诺言。这样做的时候，父母不是以长辈的威严来压制，而是以团体头目的身份来检查队员的工作，提醒他们作为一个团体成员所需尽到的职责。
培养孩子的合作精神，也可以运用结果法，使孩子体会到合作的必要性。到郊外野餐是美国孩子们十分喜欢的假日活动之一。
劳动节的周末，威尔逊和埃迪的父母要带他们去州里的国家公园爬山，然后野餐。临行的前一天，一家四口人商量了该如何进行准备：妈妈负责去超市买食品，爸爸准备烤肉的炉子，9岁的威尔逊提出负责所有餐具，11岁的埃迪负责准备调料。爸爸提醒他们是否列出一个单子，一则防止遗漏，再则若有家里不够的物品，可及时去买。威尔逊很快就列出了单子，请爸爸过目，随后便开始准备；而埃迪却跑到外面找邻居的孩子玩。爸爸警告他带齐调料，否则野餐不会好吃。埃迪一边往外跑一边说：“放心吧，我会带好的，别担心。”爸爸不大相信他会准备齐全，想自己来做，转念一想应当给埃迪一个锻炼机会，不要越俎代疤，于是便没有再督促埃迪。埃迪很开心地玩到很晚才回来，到厨房里忙了一会儿，装了一袋子瓶瓶罐罐，便上楼回房去睡了。第二天一早出发，爸爸并没有再检查埃迪的准备工作，一家人高高兴兴上路了。走了2个小时的山路，选好了野餐的地点，大家开始准备牛餐。等肉烤熟后，每人倒了一杯饮料，整理好盘子，围着野炊点的木制桌椅坐下，开始往烤肉上倒调料。“埃迪，烤肉汁在哪里了？”埃迪伸手到袋子里去找，怎么也找不到。“我记得从冰箱内拿出来了，怎么会没有？”“你有没有列在单子上呢？”“我没有列单子，我记得我把所有的调料都拿出来了。”埃达又翻了一遍，大家都在那里等着。埃迪最终没有找到，不觉惭愧地低下了头。
埃迪父母选择不参与的方式是明智的。尽管这次野炊因埃迪的遗漏受到一些影响，但对埃迪的成长却有深远的影响，教育他懂得作为集体一员应具备的责任心，懂得做事要认真的道理。
培养孩子的合作精神，包括教育他们懂得如何协调自己与他人的利益，使得整体活动得以进行。一个懂得合作精神的孩子会很快适应工作岗位的集体操作，并发挥积极作用，而不懂合作的孩子在生活中会遇到许多麻烦，产生更多的困难，并且无所适从。
□为什么孩子交友不可不慎
王是个初中二年级的学生，他的朋友有许多，而且王可以和任何类型的朋友相处得很好。于是他爸爸向专家请教：对于孩子的这类情况是否干预？如果干预的话，该采用什么方法最好？
这里实际上涉及到了一个孩子择友的问题。
教育孩子认识世界的一个重要方面就是教育孩子如何择友。人生贵得良师益友，中国人自古以来就既重师，又重友，把“朋友有信”视为人伦的重要内容。
交友固然重要，但是，如果滥交朋友，其害处更大。孔子把朋友分为“益者”和“损者”两大类。他说：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”（《论语》）
孔子认为，与正直、诚实可信、见闻广博的人交朋友，是有益的，而与阿谀奉承、两面三刀、夸夸其谈的人交朋友，便有坏处。
在择友上，除了教育孩子区别益友、损友外，还要使孩子们懂得有些朋友是会变化的，随着环境的变迁，一个人的机遇会发生很大的变化，有些人从高层跌落低谷，有些人从贫穷跃为富翁，不足而论。如果是益友，就会始终如一地为朋友喝采欢呼或分担痛苦，但有些朋友则会因为你机遇的不同而态度改变，他在你上升阶段，会与你分享快乐，而在你需要帮助和鼓励时，他却无影无踪或掉头而去，这些便是贼友了。
因此，“岁寒然后知松柏之后凋也”在教育孩子认识世界时有双重的意义，一是择友要慎重，要用时间去考验，识别益友和损友；二是要有经得起挫折的勇气，有迎接新生活的决心。
□为什么在父母的眼里孩子不论长多大都是孩子孩子不可能在父母的翼护下生活一辈子，他们迟早要独立地面对世界，独立地开拓人生道路。那么，怎样教育孩子认识世界，让他对社会、人生、人心有个较为客观的认识呢？如何让他少走弯路，避免消极或不良情绪的影响呢？
外面的世界很精彩也很无奈，这是孩子独立面对世界的第一课，这一课的成功与否，无疑是人生的奠基石。因此，作为父母必须掌握其中的教育谋略。
孩子面对世界时，开始总是雄心勃勃，设计了一个又一个美好的前景，却往往忽略了外在的因素，不知道自己的奋斗还受许许多多的社会因素的制约，因此，在美梦破灭以后，在遭受挫折之时，常常会灰心丧气，一蹶不振，慨叹命途多舛，人生无常。
因此，父母在教育孩子认识世界的时候，就要灌输“谋事在人，成事在天”的思想。这样，才能使孩子在得意时不骄傲自喜，在失意时不气馁妥协，在失败或处于逆境时保持心理的平衡。
