◎德国父母的“冷酷无情”，把孩子逼上自立、自强之路，陶冶了他们勇敢坚毅、不屈不挠的人格和品性。在这方面，中国的父母则要差很多。
◎当一个人关注独立人格方面的问题时，就证明他们的独立意识已经走上正轨，是走向更高舞台的初步表现。
◎人，作为一个独立的生命个体，需要明白“为什么而活着？”“人生的最高价值是什么？”这非常重要！这个问题是支撑人们寻求高尚生活的动机。
◎具备独立思考能力是具备独立人格的先决条件，思维是人生存的必备条件，没有思想就不可以为人，思维随人的生命存在而存在，无论人处于何种状态之下，哪怕是深沉的睡眠中，大脑思维都在不停地运动着。
德国是世界上最注重培养孩子独立人格的国家。
在孩子很小的时候，不管家庭条件如何，父母就开始培养他们的独立性，让他们饲养动物，如小狗、小猫等，让孩子在照顾它们的过程中，培养自身的责任感和独立性。
孩子们平时的零花钱并不是父母给的，而是帮父母做些力所能及的家务活获得的劳动报酬。德国人的观念中，人就是个生物，与万物平等。在人类这个范畴，他就是一个人，普通人，将来做什么不是现在就能计划的。德国的父母普遍有这样一种平常心：让孩子成为一个合格的社会人，快乐地过一生，仅此而已。
至于孩子长大之后，能够走多远，脚步在孩子的身上，父母无权干涉。
德国的父母认为，家庭教育需要一个宽松正确的起跑线，不会在一两岁的时候就为孩子选择好学校、好老师。孩子这个阶段最需要的是父母的智性沟通。
德国的父母从来不拿孩子与别人比较，只是想完善他的能力，让孩子有快乐的自我的人生。
到了上学的年龄，孩子是优等生还是差等生，父母很少过问。
德国父母的“冷酷无情”，把孩子逼上自立、自强之路，陶冶了他们勇敢坚毅、不屈不挠的人格和品性。在这方面，中国的父母则要差很多。
当前，心理医生这个职业越来越普遍，父母关于孩子的成长咨询心理医生的现象越来越普遍，他们总爱问一些“我的孩子现在越来越叛逆怎么办？”“孩子越来越不依赖我怎么办？”等问题。
而这些问题，德国父母是从来不会问的，他们只会问：“我怎么样才能让孩子获得独立的人格呢？”
中国的父母在寻找如何让孩子依赖自己的方法，而德国的父母则寻找如何让孩子不依赖自己的方法，两种教育必然导致两种不同的结果。
心理学家梅奥说：“当一个人关注独立人格方面的问题时，就证明他们的独立意识已经走上正轨，是走向更高舞台的初步表现。”
罗斯福不仅是个伟大的总统，更是一个伟大的父亲。他一直十分注重培养自己的孩子独立的人格。罗斯福有四个儿子，每个儿子都非常出色，这全部于罗斯福的培养。
他曾说过一句话，这句话被很多人引用：
在家庭里，我不是总统，只是一个父亲。
从孩子16岁起，他就让孩子们独立生活，反对他们依靠父母生活，让孩子们凭自己的能力自食其力。因此，罗斯福的孩子像其他孩子一样，做兼职挣零用钱花。
罗斯福的次子富兰克林·罗斯福，在20岁去英国旅行，在英国他看上了一匹好马，便花光了自己所有的积蓄将它购买下来。然而，却没有了回去的路费，打电报向父亲求救。
父亲回电说：
你和你的马游泳回来吧！
富兰克林只好卖掉了马，作为路费回家。第二次世界大战时，罗斯福的四个儿子都上了前线。
罗斯福病故时，由于处于特殊时期，只有小儿子约翰·罗斯福守在跟前，其他的三个儿子都坚守在自己各自的军舰上，用这种特殊的方式为父亲送行。
人，作为一个独立的生命个体，需要明白“为什么而活着？”“人生的最高价值是什么？”这非常重要！这个问题是支撑着人们寻求高尚生活的动机。
人的存在不仅仅是生命的存在，更是一种精神的存在，一种独立的精神存在。
然而，生活中我们经常可以看到许多不具备独立人格的人，这些人无法拥有真正的自我，他们的精神为别人的精神所奴役，甚至比古代的奴隶还要悲惨。奴隶仅仅是身体被奴役，而这种人则是思维被奴役，不具备独立的思维，只能被动地接受别人的价值观念。
更为可悲的是，尽管生活在奴役之中，思维却浑然不知，甚至深深地依恋着，并为这种被奴役而快活。
经常能够听到有些人，多为女性，因为感情问题而自杀，这就是独立人格缺乏的表现。
我有一个朋友，失恋之后痛不欲生，选择了自杀。大好的青年，就这样离去了，白发人送黑发人，真是可怜可恨。
有句话说，这种失恋后选择轻生的人，是人格的缺陷导致的。他们并非沉迷于失恋，而是沉迷于人格的缺陷中。就好比两个抱团行走的人，一旦一个人摔倒了，另外一个也会跟着摔倒，因为他缺乏独立的人格。
缺乏独立人格的人，所谓的失恋，根本就是青黄不接。如果前脚被一个人给踹了，后脚却被一个更优秀的人接手了，根本没有时间去顾及失恋。
一个人作为独立的生命个体，首先应该具有完全独立的精神层面，思维上独立，行为上独立，同时需要具备选择独立生活方式的权利。
然而，由于人的社会性，属于群居动物，自从来到这个世界上，无时无刻不受到来自各方面的有形和无形的束缚，这些束缚来自于成长环境、社会文化、家庭生活、社会准则等。
要具备人格独立，就需要人无时无刻不和这些无法避免的束缚展开斗争，并且在不断的斗争中完善自我，追求独立的精神价值。人的整个生活过程就是寻找自己独立生活方式的过程。
伟大的戏剧家、文学家莎翁在成长过程中，经常受到来自家庭和社会的无形的影响，这成为影响他独立人格的重要因素。但在不断的成长中，生活的经验和知识成为他创作的源泉，让他在不断的创作过程中，完善自己，完善作品。
莎翁在成长的过程中，为了具备独立人格精神，没有刻意去遵守社会为他制定的一系列行为准则，而是选择以自由意志来指导自己的思想和作品，没有按照社会、他人所期待的模式去生活。
莎翁给我们提供了最好的指导，不要按照社会、他人所期待的模式去生活，而是建立在自由意志的思想指导下，走属于自己的道路。
一个人只有具有独立人格，才能具备自己的思想体系，才能在思想体系的指导下，重审一切道德价值标准。
具备独立思考能力是具备独立人格的先决条件，思维是人生存的必备条件，没有思想就不可以为人，思维随人的生命存在而存在，无论人处于何种状态之下，哪怕是深沉的睡眠中，大脑思维都在不停地运动着。
生活中，感性的思维能让人摆脱尘世的苦难和无奈，理智的思考能让人摆脱一切的世俗偏见，洞察到事物本来的面目。理性和感性的思维，让人摆脱缰化的条条框框，从而让人摆脱精神上的奴役，而达到独立自主的精神境界，也只有达到独立的精神境界，才能完善独立的人格。
