我们已经进入了一个学习化的时代。那种“靠一张文凭终身受用”的“老皇历”已经过时了。每个人必须终身学习，才能适应社会的发展。“学为人师，行为规范。”教师应当将不断的学习进步当做是自己的一种责任。教师对待学习的态度与职业道德有很大的关系。
解决好教师职业道德建设的目标和方向问题，是构建现代教师职业道德的首要问题。目标不清、方向不明的教师道德建设很难迈上健康的发展道路。只有通过学习才能解决教师职业道德建设的方向和目标问题。教师在自己的职业道德建设当中要不断地加强理论知识的学习，并且要将自己的道德意识不断地进行强化；要学习时事政治及教育理论，明确工作方向和提高教育能力；要牢固树立正确的人生观、世界观和价值观，形成坚定的政治立场，形成与国家同呼吸共命运的鲜明的政治观点、敏锐的政治鉴别能力；教师需要通过不断学习，以自己渊博的知识底蕴来吸引自己的学生，教师要以自身的素养提高学生们的素养；要通过学习使自己心灵敏锐、感情丰富，以自己的爱心和智慧影响学生。
以身立德来实现自己的人生价值和理想，可以在市场经济背景下自觉抵制各种错误思潮和不正之风，可以在追求真、善、美的过程中使自己的职业道德境界不断得到升华。
1.加强科学理论学习，按教育规律办事
想要不断推进教育改革，发展我们的教育教学事业，培养出一批批有理想、有文化以及有纪律的新人，就要对教师提出更多更高的要求，要求我们的教育工作者不仅要认真学习专业方面的知识，还要不断地加强学习教育科学理论。教育的内容很丰富，教育的任务很复杂，教师只有通过学习、掌握、运用教育科学的理论，按教育规律办事，才能承担起教育赋予的重任。
所谓教育科学，也就是对教育规律进行阐述和诠释的理论。认真学习教育科学的理论有助于了解教育的本质和教育的规律，有助于有针对性地对学生进行教育。通常情况下，我们的教师都在师范学校里接受过教育学、课程与教学、心理学，以及比较教育学、教育史等课程的教育。随着科学技术的进步和人类对自身认识的提高，尤其脑科学、生理学和心理学的不断发展，这些教育科学的知识和理论中充实了许多新鲜内容。除此之外，因为我们社会的不断发展和变化，各种各样的信息包括了一些不良信息的传播数量的不断激增以及传播渠道的广泛，令处于青春期的学生们会出现各种各样新的问题，这就需要教师有针对性地进行分析研究、不断地进行探讨并予以解决。
如果教师不懂得教育规律，不会分析学生的心理特点，不善于运用灵活多样、生动活泼的教育方法。就会造成教育工作的盲目和教育活动的低效甚至无效。因此，身为教育工作者的我们就一定要不断加强学习教育教学理论。按教育规律办事，正确把握学生的身心特点、年龄特征、个别差异，自觉地不断加深对教育原则和规律的认识，科学地选择和运用恰当的手段和方法，取得理想的教育教学效果。
2.坚持终身学习，适应社会变革
当今时代是知识爆炸的信息时代，知识更新的速度之快远非20世纪初甚至二十年前可比。如果不及时更新一个人的知识贮存，在对学生进行教育的时候，仍旧用昨天陈旧的知识教育处于当下社会中的学生们去迎接将来的工作，那么就很难胜任教师的这份工作，也将很快面临着被淘汰的危险。
俗话说：“要给学生一滴水，教师须有长流水。”面对教育和专业知识的加速老化，教师必须要坚持终身学习，不断更新思想、观念，掌握新的信息和教育技术，不断更新自己的知识、能力及素质结构，适应不断变化的教育、社会和时代，不断通过教育创新来满足学生和社会发展的需要。
瑞士著名的教育学专家查尔斯·赫梅尔曾经这样说过：“要想适应现代人，并适应生活在不断变换中的世界和社会中的人，就一定要进行终身的教育。这样，人必须使自己能够不断地适应新情况。”因此，教师要把握时代的脉搏和教育改革的方向，树立终身学习的观念，不断更新自己的教育观念、知识结构，及时“充电”，全面提高自己的学识水平和教师的素质，实现教师个人的持续发展，适应新时期社会对培养全面发展人才的要求。
教师从事终身的学习，有很大的一部分或者是绝大多数都不是在自己职业生涯开始之前，而是在自己职业生涯之后才进行的。当教师步入工作岗位之后，应当时刻不断地寻找学习和进修的机会，从各方面学习，汲取营养，发展自己的教育教学能力。如，紧跟学科的发展动态和课程的最新进展，使自己任教的课程教学始终保持新奇和激动，让教学活动热情洋溢、持之以恒。
