优秀教师人生德行发展
人生德行是优秀教师在从事教育工作中逐步形成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志，是优秀教师从事教育工作时所遵循的行为规范和必备的品质。唯有教师的人生德性是高尚的，他的学生才能够做到亲其师、信其道，教师所从事的传道授业解惑的工作也才能真正达到事半功倍的良好效果。
身为教师，一定要具有责任心，这是教师职业的一个首要条件。各行各业都有自己的职业道德，教师职业也不例外，“爱岗敬业”就是教师职业的基本要求。所谓“爱岗”就是热爱教育，热爱学生，热爱本职工作。敬业也就是说要忠于职守，要做到尽职尽责，认真地教书育人。
教师的责任心是职业情感的基矗当一个教师把爱岗敬业确认为自己的道德原则时，他就会产生职业自豪感、荣誉感和幸福感。这些积极进取的情感又会令教师对自己的工作表现出极大的热情以及竭尽所能的对工作全力以赴的态度。
责任心还是教师自觉地依法执教、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表的基础和首要条件。许多实例表明，缺乏责任心的教师不可能有严谨治学的积极性。因此，在教师的职业道德修养当中，教师的责任心是十分重要的。世界各国的教师职业道德规范，尽管由于民族差异，文化背景不同，但是各国都把具有责任心作为对教师的基本要求。
教师所应负的责任是要对整个教育事业负责，要对自己的教学工作，要对自己所教授的学生们负责。如果教师有这样的责任感，就有可能成为受学生欢迎的教师。当然做到这一点并不容易，但是只要努力地、脚踏实地地去做，这个目标肯定是可以实现的。
1.清楚自己的责任
家庭给予的教育，学校以及社会的教育成效对于青年的学生而言，将会影响到他们一生的成长以及发展，在这其中，学校的教育给予学生的影响是至关重要的。从某种意义上说，教师对学生素质的影响有可能是终生的。这是对教师责任的基本理解。
此外，学生的素质教育不只是班主任、辅导员、学生处的事情，任课教师对学生的素质教育同样起着十分重要的作用。通常这种教育的影响是在教师言传身教的过程中得以实现的，并且，在大多数的情况下，这种影响是通过教师的潜移默化实现的。
意识到自己的责任很重要，然而更重要的是敢于承担这份责任。这要求教师首先必须做好自己的本职工作，同时还能及时发现和正视教育教学中出现的问题，能采取积极的态度分析和解决这些问题。对于在这个问题当中需要由自己承担的责任，教师一定要敢于承担，并且要及时找到解决问题的办法；即使没有自己的直接责任，也要想到今后如何避免这些问题再次出现，自己可以在其中做哪些工作，并通过正常渠道提出改进的建议。教师不要总是对客观存在的原因刻意地强调，例如总是抱怨领导对情况不够了解，或者是埋怨学生们的水平太低，身为教师，还应当对自己的水平、能力以及自己的责任心多加反思。
承担责任不会降低教师的威信，而不敢承担责任恰恰是教师不够自信的表现。教师的自信应当建立在对自己实事求是的评价基础上，一味地推卸自己的责任，不敢承担起责任也是教师缺乏自信的一种体现。
教师可能在业务能力、教学水平方面尚有差距，但是一个对工作不负责任的人很难获得领导、同行和学生对他的能力和水平的信任。
2.要有对全体学生负责的思想
教师从事的教育育人的工作应当面对每一个学生。我们从当教师踏进校门的那一天起，便应对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质等各方面都得到发展。可是在教师队伍中，有一些教育工作者却并不是这样的，他们总是对优等生过分地偏爱，而对那些学习相对比较差的学生则是带有歧视的眼光，甚至会公开地疏远后进生，对其进行人格的侮辱；在批评学生时不是耐心开导，而是威胁恐吓，使学生终日紧张，提心吊胆，其后果只能更加挫伤孩子的进取心，使其养成怯弱无能、胆小自卑的性格。古人云：“贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜。”教师要对那些学习成绩不好的后进生更加关心和爱护，令他们能够在学校这个大家庭中感受到老师和同学给予的温暖，令他们能够顺利地成长和不断地进步，身为教师的我们千万不要对学生们感情用事，更加不能厚此薄彼地对待他们。
3.要有对学生未来负责的远见
我们常说：“十年树木，百年树人。”当今教育的教学形式是教师“包级制”，而对学生培养过程是“流水式”，倘若出现不合格的学生就很难分清楚是哪一位教师的责任，这样教师个体就在一定的教学阶段、一定的管理机制中处在相对“无责任”的位置上。但是，教师对于学生的教育是一个不断发展的长期过程，与此同时，这个教育的过程又是一环接着一环，环环相扣的，任何一个环节出现了问题就会影响到其他的环节，进而也就会对学生的正常成长带来影响，加之其他的一些因素（例如管理的体制和社会的环境因素等等）的影响，令我们现在个别的教师时常出现这样的情况：他们没能做到爱岗敬业，尽职尽责，每天几节课一上完，就万事大吉；平时不钻研教材，临上课时才匆匆上阵，没有课前准备；今天不高兴就让学生自习，明天不想讲课就让学生自由活动……这样就误了学生。
4.要有对自己所授知识负责的严谨态度
古人云：“近朱者赤，近墨者黑。声和则响清，形正则影直。”教师给学生所传授的每一个知识对于学生而言，都是新鲜的，学生们对于所学的这个新知识的第一个印象会给他们留下一种十分深刻的印象。因此，教师的教授内容必须准确科学。明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣。”教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假、敷衍和马虎，绝不允许含糊不清甚至错误的概念在教学中出现，教师要保证自己所传授的知识的正确性和学生掌握知识的正确性。所以说，身为教育工作者一定不能够用那种照本宣科甚至是满堂灌的教育方式来教授自己的学生，对教师提出的要求就是他们能够拥有渊博的知识，要具备通达的学识，应当能够对于科学知识的严密系统有一个十分通透的理解，只有这样才能够令教师在整个教育教学的过程当中真正做到游刃有余、纲举目张。
5.要有对学生思想道德品质负责的使命感
身为教育工作者的我们具备的重要责任就是要对学生的思想品质进行正确的教育和引导，引导着学生们走向正确的人生之路，这是我们教师之前很容易忽视的一点。通常教师会有这样的想法，认为只要将学生们的科学文化知识教好了就算是自己完成了作为教育工作者的任务，事实上，身为一名教师，育人的工作远远比教书重要得多。
总之，学生在校时间比较长，教师要勇敢地承担起教育学生的第一责任。当然，教师只有真正尽到教书育人的责任才能达到教书育人的目的，而责任心则是教师最起码的职业良知和工作成效取得的基点，更是一名优秀教师所必备的基本品质！
