帮助学生建立正确的人生观、价值观和面对各种困境、荣誉应有的心态，有时比传授知识更加重要。
现代社会许多学生的心理承受能力很差，有的几乎经不起任何打击。如最近几年爆发的学生杀老师震惊社会的事件，都让人不得不沉思：现在的学生怎么了，现在的教师又怎么了？
师生之间，因为在年龄上面的差异，他们彼此的生活环境、思维方式上的差别，令他们很容易在认识上产生差异性。因此，教师应该多站在学生的角度看问题，以学生的眼光去看世界，以学生的心态去推理一切，然后有效地将这些感受传递给对方，从而使学生感受到教师对他的理解与尊重，从而产生温暖感和满足感。当一个教育工作者不愿意从学生的角度上设身处地地为他们着想的时候，学生们就会感觉教师们并不理解他，随之也会对教师的信任度降低，也就不愿意同教师进行沟通和交流。
比如，在学生有问题时，多数教师都能感觉出来，但对教师而言，仅仅看出问题是什么时候发生的是不够的，还需进一步解决问题。教师在解决问题上的失败往往是因为他们不知道如何做出有效回应。其中，教师所得到的无效回应多数是由于不恰当的语言和沟通立场错位造成的。因为这些不恰当的语言以及彼此之间的沟通立场导致了双方产生了不必要的误会和麻烦。教师对于学生们的爱，对学生而言，是他们前进道路上的巨大推动力。有了这种爱，师生之间才能建立起感情，才能激起学生对教师的亲近感和仰慕心理，从而把这种情感迁移到教师所教授的知识上。心理学关于模仿的研究表明：“人们总是趋向于模仿他所爱的人，而不愿模仿他所嫌弃的人。”因此，教师这种爱的情感能使学生产生积极的情感体验，唤起他们的学习热情，使之主动模仿，提高教学效果。倘若教师们缺乏这样的爱，他们对学生们都是冷漠无情甚至是厌恶和反感的，动辄就会对学生们严加训斥和责骂，那么，长久以往，学生又如何能对教师敞开自己的心灵之门呢？这势必造成师生关系紧张，进而使教育活动受阻甚至中断，最终导致教育的失败。除此之外，教师和学生彼此之间进行心灵上的沟通和交流时，教师一定要对学生抱有一种赏析和欣赏的态度。
美国心理学家威廉·詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”每位学生都希望自己的成绩与优点得到教师的认可与尊重。教师要善于发现学生身上的优点和闪光点并及时表示欣赏。身为一名教育工作者，一定不要吝啬自己对学生的赞美之词，因为这种赞美能够给学生们带来莫大的鼓舞和自信。“你提的问题十分有价值！”“你的想法很有创意，老师也没想到。”……这些语言虽然简单，但却能鼓舞学生的斗志，增强学生的自信，激发学生的潜能。学生们会以自己的实际行动来作出回应，回报教师给予自己的赞赏和赏识。我们在教学过程中，要善于赞赏学生的学习成果，让学生从成功中增强自信，享受成功的快乐。
