穷养真经
一个人如果无法站到对方的角度去思考和理解问题，很容易和别人产生误会和怨恨。所以，教会男孩学会换位思考，学会让他多站在别人的立场去想问题，一定会避免很多错误，人际关系也会顺畅很多。
换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心，设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。它客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。它既是一种理解，也是一种关爱！
古往今来，从《论语》中的“己所不欲，勿施于人”到《马太福音》的“你们愿意别人怎样待你，你们也要怎样待人”，不同地域、不同种族、不同宗教、不同文化的人们，说着大意相同的话，但最终目的都是希望多站在别人的角度去看待问题。
老师很喜欢刘斌，因为他聪明、勤奋、懂事。作为组长，每次上课前他总是早早来到实验室，主动摆放实验用品，课后，他还会主动留下来整理实验室，而且上课时，他也像个“小大人”一样，组织同学认真听课，做实验。但是这天刘斌却面红耳赤地对一个平时很调皮的同学愤慨指责，正巧被老师看到。那个调皮的男孩看到老师委屈地哭着说：“老师，我没偷砝码，他冤枉我！”但刘斌坚持是他偷了。老师经过询问，认为是刘斌搞错了，但是刘斌却认为是老师故意袒护那个经常做坏事的同学。后来老师建议刘斌再仔细找找，虽然心里郁闷，但刘斌还是找了，并且在盒子里找到了丢失的砝码。不过，虽然不好意思，可刘斌还是马上又拿出“领导”似的“大男子”架势，老师试探着问他：“你回去后打算怎么做？”他脸一仰：“告诉他找到了，这次算我看错了！”这时，老师对他说：“这样的态度好吗？你能不能试着站在对方的角度考虑一下问题，假如刚才发生的事情把你们的角色对调一下，你会怎样？”刘斌锁着眉头，想了好一会儿说：“我知道了，老师，我刚才不对，是我太武断了，如果换了我是他，我会难过好久，而且，会觉得在同学面前很没面子。被人冤枉的滋味不好受，我一定找个合适的机会向他道歉并给他澄清。以后，我处理事情不会这么武断了。”老师高兴地拍了拍他的肩，说：“孩子，你能这样想我很高兴，希望你能记住今天的事，尽量在事情发生后多站在对方角度考虑问题，学会换位思考，这对你以后的人际交往很重要。今天，你的出发点是好的，你怕给学校带来损失，但是，你做事要考虑周到、仔细，找一个更好的方式去处理问题，就更好了。”
当双方产生矛盾时，如果双方都能够站在对方的角度思考问题，思考对方何以会如此行事、如此说话，就能够理解对方，从而减少很多不必要的矛盾。许多孩子只习惯于从自己的角度思考问题，而不习惯站在别人的角度思考问题，而要消除这种现象的办法就是“心理换位”。
站在父母的角度上考虑，就会理解父母的良苦用心；站在爷爷奶奶的角度上考虑，就会理解老人的那份关爱和唠叨；站在老师的角度上思考，就会理解老师的艰辛；站在同学的角度上思考，就会觉得大多数同学是可爱、可亲、可交的。所以，教男孩学会心理换位是非常必要的。
方法一：给男孩营造换位思考的环境
家庭中，有些父母不会换位思考，就会深深影响到孩子。所以，我们要学会换位思考，给儿子营造换位思考的家庭环境，从而让儿子从中得到启发和感染。
一天，夏安的妈妈下班回来后非常生气地说：“这个小刘真是岂有此理！今天公司查账，发现了一个问题，原来她把前面的一个数据弄错了。害得我后面也跟着错了，结果我们两个一起受到了单位的通报处罚，还罚了我一个月的奖金呢。”
夏安虽然听不明白，但是从妈妈的表情上，他知道妈妈受了委屈，不禁也暗暗埋怨起了妈妈口中的小刘，还小声嘟哝：“我再也不到刘阿姨家玩了，她害我妈妈生气。”
爸爸看到这种情况，坐在妈妈的身边说：“你先消消气，小刘罚了多少？”
“两个月的奖金。”
“看来小刘比你惨多了。小刘比你工作时间短吧？”
“是啊，她来单位才半年，我干了都三年多了。”
“那你是她的老师，是领导喽。”
“对，我一直带着她干。”妈妈此时脸上才露出了一点得意之色。
“那么小刘犯一点错误也是应该理解的，谁不会犯错呢？况且她损失了两个月的奖金，心里更不好受。你作为她的领导应该替她想想，虽然主要责任在她，但你这个领导也是监督不力啊。”爸爸小心地说。
妈妈沉默了一会儿说：“也对呀。下班的时候，我看小刘都哭了，我得给她打个电话。”
在电话里，妈妈安慰了小刘很长时间。放下电话，妈妈高兴了很多。
这些夏安都看在了眼里，还关心地问妈妈：“妈妈，刘阿姨还伤心吗？”
由此可见，大人的一言一行都会被孩子看在眼里，并跟着模仿，大人的换位思考也会被孩子模仿。所以，父母一定要给儿子营造一个换位思考的环境，让换位思考潜移默化地根植在儿子的心底。
方法二：教男孩体验别人的感受
平山从小跟着爷爷奶奶长大，渐渐养成了骄横、任性、自私的个性。爸爸把平山接来和自己一起住时发现了他的这些缺点。
一天，平山打扮得非常帅气，打算和爸爸妈妈到游乐场去玩。正要走的时候，邻居家的小妹妹闯了进来，要和平山玩，还没经过平山的同意就拿起沙发上的玩具摆弄起来。平山非常反感，迫不及待地夺过玩具，把小妹妹推出家门说：“你快走吧，我和爸爸妈妈就要去游乐场了！”惹得小妹妹的眼泪一下子掉了下来，委屈地回家了。
在去游乐场的路上，爸爸问平山：“儿子啊，如果你去小妹妹家找她玩，她不仅不让你玩她的玩具，还要把你赶走，你会高兴吗？”
“当然不高兴！”
“如果小妹妹说，早点去游乐场，早点回来，等回来后再跟你一起玩，你会怎么说？”
“我会说，你一定要早些回来哦。”
“那你再想想，刚才你把小妹妹推了出去，做得对吗？”
“不对。如果我告诉她我会早点儿回来，下午再和她玩，她就不会哭鼻子了。”平山懊恼地说。
“那我们就早点回去，你再去找小妹妹，和她一起玩，好不好？”
“好啊，我还会跟她道歉呢。”平山认真地说。
在以后的生活中，爸爸总是这样教育平山，让他体验一下别人的感受。平山也渐渐变成了一个大方、受人欢迎的孩子。
孩子是最单纯善良的，当他知道自己的一句话、一个举动伤害了别人，给别人带来烦恼的时候，他的心里也会不好受。所以我们要做的就是，让孩子充分体会到别人的不快乐，让他知道自己的言行给别人带来了怎样的伤害。这样孩子才能学会换位思考，从而懂得体谅别人、尊重别人，同时也会得到别人的尊重。
方法三：不要给孩子特殊优待
从男孩三四岁起，就要让他开始认识到自己在家庭中的位置。比如说，有了好吃的，不要只留给孩子一个人吃，可以根据家里的人数分成几份，让他知道自己的食物只是其中的一份，而不是全部，懂得与家人分享。如果爸爸妈妈舍不得吃，可以留给孩子，但是要让孩子知道这种“优待”之中有父母的自我克制和爱，并不是理所当然的。
在生活中，孩子与他人相处，由于年龄、位置、处境、角度不同，常常会有不同的心理反映和感受。如果想让孩子学会理解他人，与别人建立良好的关系，就要教孩子学会换位思考，体谅别人，这样会得到别人的尊重。否则，就会发生误解、冲突甚至对抗。
然而，现在的孩子大多数都是独生子女。很多男孩在父母的呵护下，变得很小气，总是喜欢以自我为中心，他们说出的话很容易伤害别人的自尊，他们做事总是一味从自己的利益出发。这样的孩子虽然在短时间里为自己争取到一些利益，但是往往会失去别人的尊重。
