设定这个目标，一是爸爸应该对女孩的能力和现实条件有一个正确认识，切忌急于求成；二是在目标设定时应该和女孩一起决定，这样不仅能听取女孩的意见，也能让女孩更有积极性；三是如果父母对女孩的情况把握不准，最好与女孩的老师商量；四是可以考虑给女孩设定一个只要努力就一定能够实现的目标。
第二，要强化女孩的目标意识。
爸爸要让这个目标在女孩心中扎根。比如可以把目标写在女孩的房间里，或者家里客厅的墙上。如果目标有一定的时间限度，那么再给女孩一本“目标日历”，目标应该完成的那一天被显著地标明。
第三，让女孩学会自我监督。
要帮助女儿养成在晚上睡觉前问自己一个问题的习惯：今天，我为我的目标做了些什么？
第四，给女孩找个竞争者。
让女孩把某个同学当作竞争者是可以的，但不要目标太高，可以让女孩选择一个比较熟悉、成绩略好于自己的同学作为竞争对象。同时，爸爸要多与女儿交谈，告诉女儿“友谊第一”，不要让女孩滋生对竞争对象的敌意。
第五，在小目标达成后给予女孩适当非物质的奖励。
比如，在那天的晚餐时，给女孩的座位放一个好看的垫子，让女孩在晚饭前“致词”，全家人表示庆贺。或者让女孩选择一件他自己喜欢做的事，如看电影，打电脑游戏，或者带女孩最喜欢去的地方吃饭。
第六，爸爸还要帮助女孩进行自我评价。
爸爸可以帮助女儿提高自我认识，让她全面客观地了解自己是一个什么样的人，有哪些优点和优势可以发展，有哪些不足之处需要完善。一个女中学生，在学校的学习成绩总是一般，甚至还不如弟弟的成绩优秀，她自己也十分苦恼。爸爸觉察到此事后，适时地为她提出只要有一科突出，其他科目达到班里平均水平就过关的奋斗目标。她开始为这个目标努力，并把突出的一科放在外语上。功夫不负有心人。她代表中国的中学生参加了在莫斯科举行的奥林匹克俄语大赛并在大赛中获得金奖，为祖国争得了荣誉，实现了自己的奋斗目标。从此，她对自己的学习有了比较科学的安排和更高的标准。
第七，对女孩的期望要合理。
在现代社会中，每一位爸爸都希望自己的女孩能够成为有用的人，“望女成凤”是完全合乎情理的，也是非常美好的愿望。但爸爸对女儿的期望也要合理。因为只有科学、合理的期望，才能真正有利于女儿的成长，使女儿成才。所谓合理的期望，就是女孩能够在成人的指导和帮助下，凭借自己的努力可以达到的目标。期望过高，遇到困难太大，容易因受到挫折太多而丧失自信；期望过低，无助于激发女孩的内在潜能。所以，合理的期望应包括两个方面：一是要符合女孩的身心发展规律；二是要符合女孩的个性差异，并且根据女孩身心发展、兴趣变化及学习水平的实际状态进行调整。
6．性格决定女孩的一生成败
父母培养女孩，就是为了让女孩能够立足于社会，独立地面对各种问题。如果女孩连实践能力都不具备，那又谈何立足呢？
有一位中学生的父母要到广州出差两天，走之前，父母给女儿买了很多速冻饺子、速冻馄饨放在冰箱里，告诉女儿自己做饭吃。他们反复教了女孩怎样开煤气炉，以为这样女孩就饿不着了。结果，等父母回来后，女孩却跑到姥姥家去了。父母打开冰箱一看，发现速冻食品丝毫未动。原来，女孩竟然因为不会开煤气炉而去了姥姥家！难道这个女孩智力低下吗？不，她的学习成绩优良，但动手能力却太差，即使爸爸已经教了她开煤气炉的方法，她仍然不能很好地运用学到的知识。这是多么悲哀的事情啊！现代社会是一个呼唤实践能力的社会。学习知识的目的在于运用，如果不能学以致用，将是一事无成。
父母们都知道要注重传授实践知识给女孩，着重培养女孩的实践能力。无论是实践知识还是实践能力，在获得高能力的过程中都具有非常重要的意义。如果离开了实践能力，书本知识也只能使人获得暂时的小聪明，很难帮助人成就大事业。学习的最终目的是为了更好地把知识转化为实践。
虽然父母都明白要培养女孩的实践能力，但由于这样那样“充分”的理由，使父母们忽略了对女孩实践能力的培养。毕竟应试教育已经“深入人心”，况且考试动笔，不是动手。因此很多父母的口头禅是“什么事情都不用你做，只要你把学习成绩搞好了，就是最大的成功。”长此以往，女孩养成了不动手的习惯。事实上，父母的用心良苦却是害了女孩。
父母要做的，就是要为女孩提供实践的机会，使她们能够尝试解决各种现实问题，从中获得有益的经验。国际21世纪教育委员会在报告《学习——内在的财富》中提出：“能力是每个人特有的混合物，它把通过技术和职业培训获得的严格意义上的资格、社会行为、协作能力、首创能力和冒险精神结合在一起，交往能力、与他人共事的能力、管理和解决冲突的能力越来越重要。”可见，学会解决问题是一个人能力的重要方面。那么，作为父母是否给孩子自己解决问题的机会了呢？
某大学开学已经一个星期了，但校园里仍处处可以看见慈父慈母们的身影，处处可以感受得到沉甸甸的爱。一位父亲千里迢迢把女孩送进了大学。由于学校在安排床位的时候出现了疏忽，把两个人安排在一个床位上。这种小事，让女儿自己去说明一下，问题就可以解决，但这位父亲却自己找到了学生公寓管理处。他完成了送女孩入学的任务之后该回家了吧？可他就是放不下这颗牵挂的心，每天，女儿在教室里上课，他就在外面扒门缝。估计女儿快下课了，他就先到食堂给女儿买好饭菜，等着女儿来吃。
这样的事例数不胜数。如今，许多父母都包揽女孩能做的事，不给女孩创造独立解决问题的环境，剥夺他们自我发展的机会。没有独立做事的习惯，独立思考解决问题的能力，谈何创造性的培养，因此，父母要由替女孩做事，变为指导女孩自己做事，当好教练，训练女孩独立跨越障碍，独立思考问题，甚至让女孩吃点苦头，使女孩从中进行自我调整、自我完善，逐步具备独立解决困难、处理问题的能力。
性格即命运。一个女孩的性格决定着她一生的发展。可以说，女孩有什么样的性格，女孩就有什么样的人生。同样的父母，同样的家庭环境的一对双胞胎姐妹，由于性格上不同也会选择不同的人生道路。人的性格主要是由四个方面的内容构成：态度、意志、情绪、理智。它们形成一个统一的整体，成为性格。在性格的这四个方面中，意志力是一个统帅的作用，它既能调控态度，又能调控情绪，并且促进和保证理智的充分发挥。可以说，意志力的培养可以决定女孩未来的一生。这其中，意志力是父母培养女孩的关键。没有坚定的意志、坚韧的信念、果断的行动，任何雄心壮志都是虚无缥缈的。
培养女孩的意志力是一个不容忽视的内容。培养女孩意志力的方法很多，而且因人而异，不同的女孩要采取不同的培养办法。每个女孩都有一定的意志力，只是强弱不同，如果具体分析，就要从女孩实际出发，找准弱点。
比如，有的女孩做事情虎头蛇尾，一开始决心很大，干劲很足，但是三天热乎劲儿，过后就稀松平常了。这种女孩意志品质的优势在确定目标、确定行动阶段，而弱点在于坚持性和自制力上。对待这样的女孩，在确定目标之后，要打预防针，提醒她一旦干起来，就要克服困难坚持下去。在行动过程中，爸爸则要帮助女儿正视困难，克服困难，让女儿学会自我管理，不断地激励她。在接近目标时，尤其要讲“行百里者半九十”的道理。有几次这样的过程，女孩的薄弱环节就会得到扭转。
再如，有的女孩做一件事开头犹犹豫豫，难下决心，而干起来之后就能够较好地坚持。对这样的女孩，就应在一个行动的起始阶段，帮他分析利弊因素，尽快确定目标，培养女孩的果断性。
我国的体育名将周晓兰，在球场上吃得苦，忍得痛，意志坚强，与她小时候在小事上的磨炼是分不开的。上小学时，她常因看电影耽误功课，在父亲帮助下，从克制看电影做起，功课做不完，把电影票退掉，再好的电影也不去看。经过一段时间，她战胜自己，养成了很强的自制力。
爸爸培养女孩的意志力要注意因人而异，适合别人家女孩的方法用在自己女儿身上就不一定恰当，但这里还是有一些基本的方法值得我们借鉴的。
第一，帮女孩制定奋斗目标。
要培养女孩的意志力，家长可以和女孩一起制定一个近期的和长远的奋斗目标。女孩心中有了目标，有了实际性的“任务”，她就会为实现目标、完成任务去努力，在这个过程中我们可以提高女孩的勇气，增强他的毅力。例如，爸爸可结合女孩的实际为她制定一个学习或活动锻炼的程序表，根据女孩的实际能力规定每天完成一个什么任务，每周或每月达到一个什么目标。只要是合理而实际的，应要求女孩坚决执行，决不迁就或半途而废。
第二，培养女孩独立生活的能力。
一般从女孩的两岁开始，爸爸妈妈就可循序渐进地培养女孩的某些独立生活能力。例如让她自己穿衣，自己吃饭，自己洗脸，自己收拾玩具，完成作业等。女孩在从事这些活动时，要克服外部障碍与内部困难，正是在面对这些困难与障碍的过程中，使其意志得到锻炼。当然，有的女孩在从事这些活动时，会有不愿意或抗拒现象，爸爸妈妈对此不可强迫压制，宜采取诱导的办法，用讲故事、打比喻、表扬等多种方式诱导女孩对自理活动感兴趣，并慢慢养成习惯。
第三，强化女孩的自我意识，克服女孩的依赖心理。
