他主张学习“必须量其力所能至”，做到“深其深，浅其浅”。4．第一个倡导自学成才的教育家是孟子。他把自学成才称作“自求自得”。5．在世界教育史上最早系统地阐述教育和教学理论的专着是我国的《学记》。它比外国最早的同类专着早300年。6.我国最早的学生守则是战国时期的《管子·弟子制》。距今已有2000多年。7我国第一个撰写家庭教育课本的是南北朝的颜之推。其书是《颜氏家训》。8．我国师范教育的创始人是清代光绪年闻的状元、实业家张謇。他把实业、教育称为“国家富强之道”。
第一批留欧学生
清同治五年(1866)，闽浙总督左宗棠，奏请清廷创办马尾船政局。同年推荐江西巡抚沈葆桢为总理船政大臣。此后，马尾船政局成为中国海军的发源地，它创办的前后学堂是我国第一所海军学校。
为了培养海军、造船等方面专业人才，沈葆桢提出派送留欧学生深造，这是我国近代史上引进西方技术的重要决策。此时，左宗棠虽远在西北边陲，对船政局派遣留学生一事仍十分重视，提出不但留英、法，还要留德。
这是充分表明洋务派决心走向世界的明智之举。
光绪二年(1876)冬，马尾船政局用留学经费20万两白银，选派第一批留欧学生林永升、严复、萨镇冰等35名，由留学生总监督李风苞带领，分赴英、法、德等国学习“制造”、“驾驶”、“轮机”等专业。他们勤攻理论，上兵船认真实习，“制造驾驶，行兵布阵，无不谙练”。光绪六年(1880)，他们学成回国，成为我国最早的工业、运输业、海军建设的干革命才，甲午中日海战，林永升浴血奋战，以身殉国。严复成为翻译《天演论》的着名学者，萨镇冰亦为我国近代史上风云人物。
早期的女留学生
中国的知识妇女出洋留学的不乏其人，但追溯起来，最早出国留学的一为宁波人金雅妹，一为黄梅的石美玉。
金雅妹生于同治三年(1864)，两岁时父母双亡，她父亲作为当地教会的牧师同西人麦加地博士有很深的友情，麦加地收她为义女，于1869年把她带到日本读完了小学和中学。光绪七年，18岁的金雅妹赴美学医，考入颇负盛名的纽约医院附设的女子医科大学。四年后她凭着聪颖以成绩名列第一而毕业，后来在显微医学的研究上成绩卓着，并时常在纽约的医学杂志上发表论文，被医学界所推崇，成为中国妇女在医学界最受称赞的第一位留学生。
石美玉1873年生于贫民之家。7岁时随父亲到九江谋生，遇美国女教士昊格珠游历江西，见石伶俐聪慧，征得其父同意，将她收养。1880年昊格珠返美，遂将她一同携住美国读书。石美玉到美国以后，勤奋好学，仅在10年时间里，就先后精通英语、日语、德语等效国语言文字。后来以优异成绩考入美国当时第一流名牌学府——密西根大学，她潜心医学，几年后，以名列前茅的成绩，被授予博士学位。毕业后，石美玉谢绝了许多美国医院和学校的高薪聘请，毅然冒着风险回国，在上海等地创立医院、学校十多所，为发展我国医学、教育事业作出了重要贡献。
知识分子的由来
在中国，知识分子的雏形，据传说可追溯到五帝时代。如舜帝命契制定“父义、母慈、兄友、弟恭、子孝五大教条”，为中国教育之始；命皋陶定五刑，为中国法律之始等。这些在统治者身边，记言记事，掌管图籍制定法律的“史”以及从事文化教育、工程技术、制作器物的人，可称作中国知识分子的鼻祖。周朝必学校，把优秀之民选入学校深造，按文化程度高低即不同的学历，分别称“博士”、“造士”和“进士”。从此，知识分子始称“士”。
古代虽无“知识分子”称呼，但早有“知识”一词。随着历史发展，知识分子的名称越来越多，诸如文士、博士、儒生、秀才、举人、进士、贡生、监生、大学生、留学生等数十种。
到了19世纪末20世纪初，受西学影响，废科举、兴学堂，常称知识分子为“学界分子”，“读书士子”，“学子”、“智识者”和“志士”等；中国共产党1921年成立时在党章上正式使用“知识分子”和“知识阶层”两词。
1948年任弼时在“土地改革中的几个问题”一文中明确指出，知识分子“是有知识和专门技能的，一般都靠自己的知识和技能谋生活”。1949年7月，周恩来指出，知识分子“广义地说来也是工人阶级的一员”。
学位名溯源
博士原是战国时学官名。《史记》：“公信休者，鲁博士也。”西汉有五经博士，东汉光武帝曾立十四博士。后历代有律学博士、医学博士、算学博士、书学博士等，有的是专精一艺的职官名。
硕士在我国原指品节高尚、学识渊博的贤士，五代时已有。《五代史》：“前后左右者日益新，则忠臣硕士日益疏。”
学士原指学者，后成官名，周代已有。《周礼》：“诏及乇、帅学士而歌彻。”魏晋六朝时，凡国家典礼及编纂时征文学之士，皆称学士。唐代设置学士院，专掌制诰，参与朝廷机要。
我国历代的学位
我国汉代实行察举、征辟的选士制，根据人才的优长而授予秀才、贤良方正、文学、孝廉、明经、明法、博士弟子，这是我国学位制度的开始。隋唐实行科举制度，分科考试，按知识特长取士，如进士重诗赋辞章；明经，通五经及诸家经传；道举，通《老子》；明法，通律令；明算，通算经；明学，通字学；开元礼，通开元时期礼制；三史，通《史记》、《汉书》、《后汉书》；一史，通《史记》等。
宋形成州试、会试、殿试三级考试。州试合格者称“举人”，殿试合格者称“进士”，这实际上是实行举人、进士两级学位制。
明清实行院试、乡试、会试三级考试，各级合格者称秀才、举人、进士，这是三级学位制。清末又规定：“小学卒业，奖给附生；中学卒业，奖给贡生；高等学校卒业，奖给举人；大学分科卒业，奖给进士。”又形成了“附生、贡生、举人、进士”的四级学位制。
1935年，国民政府颁布《学位授予法》，按世界上通行的“学士、硕士、博士”三级制授予学位，解放后一度废除，1981年，我国又重新恢复了这三级学位制。
古之博士、硕士、学士非学位
博士在我国古代是个官名，最早出现在战国时代。秦始皇时，博士只作政府顾问。汉代以后，博士开始任学官，担任教学工作。博士除授予学官，还授予一些有专门技艺、专门学问的职官。如魏晋以后的太医博士、天文博士、历博士、卜博士等。唐宋以后，社会上对从事某种职业的人也俗称博士，如“茶博士”、“酒博士”等。
硕士在我国古代通常指那些德高望重、博学多识之人，但在古代史籍中不多见，大概不是正式的官名或职称。古代常用与硕士含意相似的“硕老”、“硕儒”称呼那些博学之士。
学士最早出现在周代，是指那些在学读书的贵族子弟，后来逐渐变成官名和有学问的人以及文人学者的泛称。魏晋以后，学士才正式成了以文学技艺供奉朝廷的官吏。到了唐朝，学士地位有了很大的提高，甚至可以参预朝政。其中的翰林学士为众学士之首，是皇帝亲信的顾问和秘书官，因而常被称作“内相”。到了宋朝，一经授翰林学士，即有当宰相之望。清朝的大学士地位显赫，官阶为正一品，为文职官吏之首。
“师范”一词的由来
“拜”的名称，在夏、商、周时就有了。而“师”字最早的出现是在甲骨文中，甲骨文中有。文师之称。以后，西汉的董仲舒用了“师”一词，司马迁用了“师表”一词，他们都着重在舜的表率作用选点上。
西汉来年，扬雄在言论集《法言》中说：“师者，人之模范也。”他第一次将“师”和“范”联系起来看，明确强调了教师所负有塑造教育对象的重大责任。
《后汉书》八十下赵壹传报皇甫规书：“君学成师范，缙绅归慕。”《文心雕龙，才略评》云：“相如好书，师范屈宋。”“师范”已作为一个词组而出现了。
教授故乡博士城
江苏宜兴、浙江东阳出了很多人才，现在外地工作的副教授以上的高级知识分子分别有620多人和1149人。
在我国科学家最神圣的殿堂——中国科学院，宜兴籍的学部委员就有9个，东阳籍的学部委员有4人。在艺术界，继绘画大师徐悲鸿之后，有吴冠中等人。电影艺术家有于伶，还有被誉为我国“会计之父”的潘序伦，新闻学家徐铸成等。
宜兴和东阳自古以来就重教成风。宋代元丰年问，苏轼在宜兴建立书院，到清末全县有9个书院。在这段历史时期，宜兴出了6个状元。
过去有“无宜不成校”的说法，宜兴中小学毕业生有很多人考上外地的大学、中学，因此不步大中学校都有宜兴籍的学生。新中国成立后，又有“无宜不成教”的说法，即外地的各类学校，特别是苏南的学校，都有宜兴籍的人在那里执教。北京大学、清华大学、天津大学、吉林大学、西安交大等24所大专院校的校长都为宜兴籍的教授担任过，更有趣的是，同出生在该县高塍乡小桥头村的蒋南翔、虞兆中，一个在北京当过清华大学校长，一个在台湾当过台北大学校长。至于东阳，唐宋时期就遍建书院、学馆，南宋理学大师朱熹、叶适都曾在这里设坛讲学，学风昌盛造就了一代代人才。新中国成立后，特别是近十年来，尊师重教之风更盛，全国恢复高考制度以来，东阳已向全国大中专学校输送新生1.2万多名，是建国前17年的3．7倍。近十年来，这里平均每年都向高等院校输送新生700多名，居浙江省首位。
我国的女教授
在我国普通高等院校从事教学和研究工作的教授(包括离退休后返聘者和担任教学任务的研究员)共17087人(到1987年10月底止)，其中女教授1570人，占教授总数的9．2％。她们从事的专业涉及哲学、经济、法律、教育学、文学、历史、理学、工学、农林牧、医护、艺术和体育等多门学科。
为我国的教育和科研事业做出了重要贡献。
从女教授各学科分布的情况来看，医学界的女教授占了女教授总人数的52％，多达811人。法学界最少，仅有0．4％。
女教授的平均年龄为60．9岁，低于男教授61．7岁的平均年龄。女教授中年纪最大者89岁，最年轻者只37岁。
按籍贯分，来自江浙沪一带的女教授占绝对优势，占女教授总人数34．3％。全部女教授的2／3来自沿海省份。在北京和沿海省份工作的女教授占全部女教授人数的59．4％。
女教授中曾经出国留学者有83人，占总人数的5．3％。低于男教授出国留学者的比例。且其中1／3以上是在70年代末和80年代初出国进修后取得博士学位者。绝大多数女教授都是在改革开放以来才担任教授职务的。
