“好，”乐正绫让汉军士兵们把毛笔拿起来，“基本的概念讲完了。我出一个语流，你们先把那个它写下，可以用汉字写，但是最好用我们课的通书——毕竟按我刚才教的，语言是一个音义结合的符号系统，和汉字没有多大关系。你们做完以后，首先把属于句子的部分，画出来。”
士兵们遂拿起革纸和笔，磨好墨，准备听什正说一段当时口语中的语流。
“?a?j? cip nj? prut。”
士兵们要么在革纸上用通书写下“?a?j? cip nj? prut”，要么写下汉字“我执而笔”。
“这个非常简单。”乐正绫说，“来，把属于句子的，在下面划线。”
大家都把整个语段给画了出来。
“很显然，这整个就是一个句子。为什么？”乐正绫问他们。
“一个句子有句调和结尾停顿。”楼昫直起身子，说。
“为什么它不是一个短语？或者词？语素？”
“因为一个是它还可以往下细分，另一个是其他三个单位不具有句调和停顿。”
“对。”乐正绫说，“好，现在，你们把所有的词画出来。”
士兵们纷纷划出了四条短线。
“然后呢，把所有的语素都画出来。”
这次众人思考的时间长了一些。最后，他们还是在原来四条短线的下方，继续各画了一条短线。
“好。”乐正绫向人们说，“没错。一般在汉言里面，一个词只由一个语素组成，但是在我们海国话里面不是，我们那边有大量的两个语素组成的词，比如‘钢笔’‘劳动’‘短语’‘句子’，也有两个音节组成的语素，比如‘昆仑’。”
楼昫连忙把这个海国话的特征紧紧地记录到了自己的脑袋中。看来他以后偷听什正和什副讲海国话的时候，不能按汉地的语言特征来分析。
“那有的人已经发现了，”乐正绫向他们说，“我直接跳过了短语。”
“是。”齐渊和何存等几名士兵都点头。
“那你们试试画短语。”
这下众人犯了难。夷邕先把“而笔”画起来，再把“我执”画起来。他看起来对自己的划分洋洋得意。
其他士兵则各有各的画法。乐正绫巡视了众人一圈，最后拿起楼昫的看了看。她看到楼昫把“我”“执”和“而笔”分别处理成了三个短语。
“嗯。”乐正绫点点头，“小楼，说说为什么你是这么设置的。”
“因为……”楼昫想了想，“我想起了什正前几天课的，我感觉‘执’是一个动作，‘我’是做这个动作的人，‘而笔’是被做动作的东西。”
“不错，你说得有点关系。”乐正绫点点头，沉默了一会，“不过，短语这个东西，我暂时要引用另一个理论来说一说。这和你们以后描写其他语言有关系。”
“什么？”
“在这个理论框架下，句子是由短语按照一定的结构规则结合起来的。而这种结构规则理论上适用于一切语言。”
乐正绫先画了几个概念，分别是m、d、g、ph、dzr。
“这几个大家都清楚吧？”乐正绫指着这几个概念，“前几天说的，名词，动词，形容词，副词，还有一个，‘助’。”
“是它们的声母？”齐渊问道。
“对。一个缩写的形式。”乐正绫向士兵们说，“我们会使用这些缩写的符号，来描写一个结构。”
说着，乐正绫在黑板上先画了一个k。大家知道这是“句子”的缩写。
随后，她在下面画了mt、dzr和dt。
“后面的t是什么？”汉军士兵们问。
“‘短语’的‘短’的声母。是缩写。mt就是名词性短语。”乐正绫说。她并没有使用S表示句子，NP表示名词性短语，VP表示动词性短语之类的。因为她主要得面向汉代的人们进行教学，没必要使用英语——士兵们也看不懂。
随后，她又在mt下面画了一根线，搞出了m，再把m下面拉出一根线，填上了“我”；把dzr往下拉了一条线，填上了dj?；把dt往下分了两支，分别填上了d和mt，先在d下面填上了“执”；又在动词短语下面的那个mt下再拉了grn和m，再在grn下拉线，填“而”，最后在最后那个m下填上了“笔”。最后一副树形图展现在了士兵们的面前：
顬┌mt──m────我
ｋ┼dzr──────dj?
顬└dt─┬d────执
顬顬顬顬└mt┬grn─而
顬顬顬顬顬顬└m──笔
“这个就是，‘我执而笔’，这句口语，是怎么由我们脑中的概念生成为一个句子的。”乐正绫指着木板说道。当然，这个树形图并不圆满——如果技术发展到了一定的程度，语言结构是完全可以用二叉树来解决的。但是对于起步的教学来说，有这些就暂且够了。
士兵们聚精会神地盯着这片木板。显然，她刚才说的，词到短语到句子的阶层结构是非常明显的。
“这个叫什么呢？这个叫‘短语结构规则’。”乐正绫放下墨笔，“一个句子就是由这些规则生成的。然后这个树形图还可以简化为线性的结构，我给你们示范一下。”
说着，乐正绫又在木板上写出下面这个式子：
[ k [ mt [ m 我]][ dzr dj?][ dt [ d 执][ mt [ grn 而][ m 笔]]]]
“你们自己在革上写一写，看这个式子是不是完全对应那张树形图。写一写，画一画。”乐正绫放下笔，开始观察士兵们摹写和思考的过程。显然有些士兵并不能把表达式转化为树形图，乐正绫便再提醒道：
“你们可以把这些方括号，再分层级排列排列。”
士兵们遂挨个把括号往下挪。最后，大家出来的结果是：
[ k [ mt [ m 我]][ dzr dj?][ dt [ d 执][ mt [ grn 而][ m 笔]]]]
[ mt [ m 我]][ dzr dj?][ dt [ d 执][mt [ grn 而][ m 笔]]]
[ m 我][ d 执][mt [ grn 而][ m 笔]]
[ grn 而][ m 笔]
“你们看，是不是和树形图展现出来的关系一样？”乐正绫问大家。
士兵们纷纷点头。
“好，我们先不看这个表达式，因为它只是树形图转换为线性的时候这么表达的。我们看回这个树形图本身，我要从这个树形图出发，教授你们一些最基本的短语结构规则。”乐正绫说着，又拿起笔，准备开始下一步的教学。她首先在木板上写下了：
k → mt dzr dt
“可以看到，在这个句子中，一个句子，由名词短语，动词短语，以及dzr组成。”
“什正！”齐渊站起来，“我们应该知道名词短语和动词短语了，可是dzr是什么？”
“我刚才说了，‘助’，是一种语言里面的辅助性成分。比如在这个里面，我在下面写了个dj?，也就是‘时’。”
“‘时’是什么？”
“一种语法范畴。”乐正绫马上说，“来，你们说说，语法是什么。”
“语法是语言符号组合或配列的规则。语言符号是语音和意义的结合体，可以按层次不同分为句子、短语、词和语素。”士兵们把一串概念都一个套一个地说了出来。
“好，语法范畴，就是通过一定的语法功能表达的，语法意义的集合。”乐正绫说，“一般有性——我给你们讲一讲，一种叫法语的语言，它就区分阴性和阳性。它可以把一些国家称为阴性的，一般情况下在国名前面加‘la’表示，比如我们海国，在那种语言中就是‘La Chine’；有一些国家又是阳性的，加‘le’表示，比如‘Le Mexique’。这个就是性。你们更熟悉的应该是‘数’，比如在我们汉言里面，桌上摆着有两个弓，我们一般说话怎么说？”
“弓二张。”长着圆圆的脸的小郑率先回答。
“对。在其他语言里面，有不同的表达方式，我们是通过名词，后面加数词和量词形成的。当然，在你们所见的古书里面，还直接加数词，而没有量词，比如‘弓二’。很显然，量词可能是近几十年逐渐在汉言中产生的，那么这就是一个语言演变的过程。在其他语言中，比如我刚才说的法语，它这个国家西北面，过一个几百里的海峡，还有英语，里面有单数和复数的范畴，比如我们说‘为’，如果是指我一个人做这个，他们就用‘does’来表示这个为；如果是我们很多人一块做，他们就用‘do’。”
士兵们从来没听说过这些语言。他们只能看这些语料，来试着体验语法范畴。
“那么在这里的‘时’，主要就是区分现在、过去、将至，等等时间上的语法意义。”乐正绫说，“我会举一个英语里面的例子。在英语里面，说我现在看见你，是‘I see you’。大家可以先想想，哪个表示‘我’，哪个表示‘你’，哪个表示‘看’。”
“I是我，you是你，see是看见。”夷邕抢着说。
“很好。为什么不是I是我，see是你，you是看见呢？”
夷邕皱起眉：“那不反了么？”
“在汉言里面，这个句子下辖的动词短语中，有动词在前，名词短语在后的；但是你怎么能确保在所有语言里面，顺序都是这样呢？”乐正绫反问道，“世界上有多少种语言？六千多种。汉言只是其中一种。祁叔，你来说一说羌话。”
祁叔用上古藏语说了说“我看见你”。随后，他向士兵们说：“把这些词挨个翻译成汉言，就是‘我尔见’。”
士兵们懵了圈。随后，乐正绫说：
“其实很熟悉。在汉言里面，也会出现这种结构。‘阿夷安在？’你们看，是不是这样，不是‘阿夷在安’。这个‘安’是个疑问代词，一般汉言里面，疑问代词作那个句子下辖的动词短语中的名词短语中的短语，也就是所谓的‘宾语’，就是要挪到动词前面。”
“确实是这样……”夷邕只能点头。
“好了，让我们结束这个哑谜。我再举一个例句，在英语里面，我打你，是‘I hit you’。现在有了两个句子，你们能确定到底啥是啥了吧？”
“I是我，you是你，see是看见，hit是打。”夷邕说，“这么说，那个语言的顺序还是像我们汉言差不多嘛！”
“是这样的。然后我再举一个，我在以前的一个时候，看见了你，叫‘I saw you’。很显然，表达现在看见，是see；过去看见，是saw。这就是英语中的‘时’这个范畴。它是通过改变see的形完成的。形是什么？”
“语言符号是音义结合体，在语言符号里面，形就是语音。”大家推导道。
“没错。然后将来时，我未来要看见你，是‘I will see you’。将来时是在前面加个will达成的。这是另一种手段。”
众人便明白了。
“再回到‘我执而笔’这句话。在这句话里，‘时’并没有在表面上体现，所以直接拉到dzr下面，写个dj?或者‘时’就行。但是它是在每个句子中都存在的，所以这个规则里面不能不写它。再回到k → mt dzr dt，大家这下知道mt、dzr和dt都是啥了吧。”
众人点头。这算是通了。乐正绫之后又解释了限定词相关的内容，并次第将mt →(grn) m（名词短语由可选的限定词和单个名词组成）、mt →(grn) m krt（名词短语由可选的限定词、名词和介词短语组成）、mt →(grn) m k'（名词短语由可选限定词，名词和分句组成）、mt → mt m（名词短语由名词短语和名词组成）等等式子写下，向士兵们分析，最后初步得出名词短语的结构规则是：
mt →{ grn 或 mt } m ...（...表示可出现的补足语，如krt和k'等）
她又向士兵们展示了动词短语、形容词短语、介词短语等的结构规则。最后，她用这些规则，把树形图描写成了一个由各种表达式生成句子的过程：
k → mt1 dzr dt
mt1 → m1
dt → d mt2
mt2 → grn m2
dzr → dj?
m1 →我
d →执
grn →而
m2 →笔
“就这样，经过这些表达式，这个句子k就在汉言里面生成出来了。”乐正绫放下墨笔，“今天已经略微接触到了语法，这个不要求掌握，但是你们以后调查其他语言，也会遇到这一步。你得把它们的语法，它们怎么生成句子的给想一想。我以后会教给你们更多细节的东西。”
小伙子们感觉肩上的压力非常大。今天课的内容太多了，或许之后的几天都是在温习这个内容，和分析各种例句中度过的。他们突然发现，自己好像对自己的母语——汉言一无所知。
楼昫看着层层展开的阶层结构，以及在他看来精确和严谨的展开过程，突然感到一股震撼和彷徨。
“我们的语言是这种‘阶层结构’的话……”楼昫慢慢地坐不住了——他站起来，“我们的语言是最天经地义的东西，也是把人和天地间其他东西区别出来的事物。就连这么自然的事情都有层级结构……那，是不是，我们的人世……是不是也是自然地就……”
他的脑海中浮光掠影地现出许多画面来。在县乡横征暴敛的皂隶，因自己不是正妻生的而为庶出便将自己抛出家园的兄长，自己在巷口挨冻时看到的尸体，什正带自己进城时自己看到的威壮的宫室，所有这些事情似乎都是顺天而然的。他震撼了。而自己先前脱离饥贫，进入军队以后，仗势欺笑家奴的行为，仿佛就为这个结构做了混沌的注脚。
“没错，就是这样的。一定要有一个圣王，给大家管着。他一个人管不够，还要有群臣，军队，我们都是其中一员呀。”夷邕向他说，“这本来就是合乎天道的。”
乐正绫并没有敢说什么：
“我们这个阶层结构，就现在来说，就是对语言而言的。至于其他方面，我管不着，你们得请教那些鸿儒去。”
她示意楼昫坐下，在楼昫坐到原位的那一刻，她瞥到了什正的眼中显露出一丝明亮而否定的神色。
楼昫愣了一会，随后他因震惊而耸起的双眉重新稳定了下来。他回报什正以轻轻的点头。课程完毕，他慢慢地走出那间陶屋，看到大雪覆盖着的所有地方，都是由贤明的圣王私有，而平民百姓禁止涉足的财产。
一股愤怒和歉疚，从这个刚从街头的困厄中摆脱出来的十六岁少年的胸膛里面，像方才夷邕说的那种君臣父子，自古而然的结构那样，同样自然地生发出来。
——第五节完——
——第五章完——
