2019年4月24日星期三
今天的阳光惨白，天气闷热！人体感觉不是很舒服，低强度的运动就让人浑身是汗！不过，这样的天气适合植物的生长——利于植物的光合作用，利于植物养分的积累，利于植物的快速生长，利于植物尽快长得枝繁叶茂。
教学楼后面的蔷薇野蛮的生长、野蛮的开花！红花、白花相互间杂，相互映衬，已经让人看迷了眼——就像皇帝面对自己的后宫三千佳丽一样！
今天是“周周练”时间——按原计划是昨天进行，但为了与上周四的“周周练”拉开距离就放到了今天进行。
我自己内心琢磨着——太频繁的考试会不会让学生产生厌倦感或其它什么感觉呢？我不好说。
我仍在学校的阶梯会议室监考全部的文科考生，这也是他们第二次在这里进行集中考试，“他们”中几乎全是女生！相比第一次来这里考试时的新鲜感、好奇感，这一次他们多了一份从容与安详——不光坐在椅子上，还躺在绵柔的靠背上，若有所思的望着前方！那悠然自得的样子跟参加盛会的嘉宾有一拼！
看着学生们幸福的样子，我不知道说什么，就讪笑着分发答题卡和试卷。
答题卡和试卷分发完毕后，学生们在低头凝眉沉思。他们的大脑皮层里肯定有大量的钠离子和钾离子在快速的进出神经细胞——频繁的产生动作电位，又频繁的恢复到静息电位。同时伴随着脑细胞里面ATP的快速分解与合成，流向脑部的血液也会加快流速，脑细胞对氧气和葡萄糖的消耗也会剧增。
我相信，我的周围肯定存在大量拥杂而又有规律的电场和磁场——那是一百多个紧张的大脑皮层产生的脑电波在碰撞、在纷飞。
我感觉我的大脑皮层就受到了那些电信号的影响——很容易进入沉思状态！
男生和女生大脑皮层的电信号会不会有区别呢？应该有区别！因为男性和女性的思维方式有区别，看问题的角度也有区别，这是亿万年进化的结果！
从人类产生以来，甚至在人类产生之前，男性和女性或者说雄性和雌性的社会分工就不同——男性更倾向于外出狩猎、外出闯荡，女性往往在家从事一些琐碎的事物。这就造成了男性性格的粗枝大叶、见异思迁，女性性格更倾向于无微不至、认真细心。男性普遍沉默寡言——在外闯荡需要多看、多听、多想，祸从口出么！女性以伶牙俐齿较多，喜欢叽叽喳喳——家务活繁杂、琐碎又重复性强，需要在唠叨和聊八卦中释放压力，这也造成了女人是非多！
说起女性，我想到了我教过的女学生！
长得好看的女生给人高傲、矜持的感觉，是一道只可远观的风景！
长得好看、成绩又好的女生凤毛麟角，这种女生既让老师们喜欢又让多数老师刻意的回避以避嫌。如果师生关系、同学关系处理不当会使学业荒废，就仅剩长得好看了！
长得难看、又不学习的女生往往被选择性的忽略！但这类女生特喜欢惹是非，以此来寻找存在感！
长得难看、成绩又好的女生既讨老师喜欢，又经常被老师提问、关心，在学习的道路上往往能走的更远！
唉——！人类社会的复杂程度远超我们的想象——就因为那一层大脑皮层！
再过一个多月，高考后，他们对这个考场的残存记忆会是什么呢？
——考场很大，座椅很舒服，是学校的会议室！
——在考场的前面，一个监考老师在坐着打盹！
——在考场前面的是一个很有意思的生物老师！
我又想了两个问题——什么情况下，考试不用监考？如果没有监考，考场会是什么状况？我来回思索、辨析到考试结束也没想明白！这是两个很大的系统性问题！
今天晚上晚自习，学生们迫切的想知道今天考试的生物选择题答案，我理所当然的满足了他们——学生们知道答案后就要抒发情怀了！
高三三班的生物选择题正常操作是选对两个——博博、可可、凡凡、松松、聪聪、灵灵都是选对了两个！靓靓只选对了一个！飞飞今晚没来，他的情况未知！
灵灵这个男生在课堂上经常不出声的讪笑，不爱说话，比腼腆的女生还要腼腆、害羞！
对完答案后，我饶有兴趣的注视着下面的学生——学生们几乎都在低头看试卷或做题，这个“几乎都”最多是九个学生！聪聪不时的仰脸看我一眼；松松在埋头认真的做数学题；靓靓在面无表情的忙活着纠正试卷的答案；可可也在忙活着什么。
看着松松的气定神闲和靓靓的手忙脚乱，我不禁内心一动！
我：松松，在前面坐着怎么样？
松松仰起脸，讪笑着回答：没什么感觉！
我：离黑板这么近，脖子疼吗？
松松：我几乎不看黑板，我都是自己做题！
我尴尬的姗姗一笑，点头赞道：哦——！怪不得你成绩这么好！你是一个有主见的孩子，要争取更好啊！
松松点点头，然后继续做数学题。
我：靓靓，你这次的选择题怎么就对了一个？
靓靓抬起头，抿着嘴讪笑着，低声嘟囔道：我也不知道！
我：那你自我感觉现在的学习情况怎么样？
靓靓：我也不清楚。
我：那我再具体一点——你做错的题，通过看解析能否看明白？
靓靓：有的能，有的不能。
我：平时用不用“小猿搜题”？
靓靓：不用！
我：为什么不用？
靓靓：没手机！
我：你可以借你同桌可可的手机呀！
可可看着我，高兴的笑着说道：我也没手机呀！
我：难道你们两个都没手机？
可可：是没拿到教室。
我：那你的手机在什么地方？
可可笑道：在宿舍！
我笑着戏谑道：在宿舍什么地方？
一直低着头看试卷的博博忽然哈哈大笑起来，兴奋的说着：老师，怎么能这样问呢！
可可、靓靓都捂着嘴，高兴的笑而不语！
唉——！跟靓靓、可可的对话看似玩笑，其实我是想给她们一个暗示——学习是一种很活跃的思想活动，需要多方面的信息来源！要动用能动用的所有方法来获取信息，再加以分析、理解！手机是一个获取信息的高效工具，如果能很好的利用，可获得事半功倍的奇效！我和松松的对话是另一种暗示——学习主要是靠自己的看书、做题、理解，老师只起到一个辅助的作用！老师也会欣赏那些有主见、不按常理出牌，但成绩不错的学生！
高三一班的正常操作是三个——静静、牛牛、鑫鑫都是做对了三个，飞飞做对了四个！飞飞很是高兴，鑫鑫很是不高兴！鑫鑫特意坐到了教室的最后一排，和一个女生聊得热火朝天——这样可以暂时的忘却烦恼吧！整个教室一片嘈杂，很不安静！也不知道是伤心还是兴奋——这可能就是考试后遗症吧！
高三二班的情况还不清楚，只有等明天了！
明天……，明天有多远？
