正如依乔所言，两姐妹从小就是热爱音乐的，曾扬言今后非音乐家不当。可学音乐花钱如流水，而且，在宜田这样的小城市，资源难得，两姐妹想要在技艺上更进一步，必须向省城乃至省外大城市求学，学艺成本远远超出了家庭可承受范围。于是，中考前，依乔和若乔先后停下了钢琴和小提琴课程。虽然放弃学艺两姐妹有些不舍，但是对于爸爸妈妈多年来实打实的支持与付出，她们已很是感激。
退而求其次，依乔并不太清楚自己今后究竟要从事什么样的工作。她曾模糊地希望，今后与自己相伴的，是一份文艺的、浪漫的、美丽的事业。可当在若乔的怂恿下选择理科后，依乔动摇了——既然学了理科，日后高考再选个文科专业岂非是自寻弯路？学了理科，大学也就应该读一个理工科专业，可是想到读大学后还要继续学数学和物理，依乔便觉得喘不过气来。扪心自问，什么经济管理，什么科学研究，什么架桥梁修铁路……都是好事情，可她不喜欢。
于是，高二结束、高三开始的时候，依乔作出了转学文科的决定。短暂的10天暑假，她大多数时间都倚在窗前，回味自己的决定。
当时自己为何选择理科呢？单单是因为若乔的怂恿吗？还是因为七中文科整体水平一般，怕自己被耽误呢？
都是，又都不是。
真正留她在理科的最主要因素，是当时的高一（10）班，现在的高二理（5）班——她的原生集体。
最早，这个班级位于一楼最西边，教室后门口便是通往大操场的台阶。后来高一变高二，教室也搬到了三楼。七中教学楼中间有道平坦、高大、宽阔的楼梯，将这座横趴在宽广校园正中的长方体“巨兽”分成东西两部分。文理科教室分列两侧，中间一条长长的走廊，分布着教职工办公室、教研室和图书角。这条长长的走廊像是一条时空分界线，一边是紧张有序、竞争友好的理科世界，另一边是或多或少流露出无奈与困惑的文科空间。
转学文科对依乔而言是一种退守，也是对自我的宽恕。楼梯转角向左，依乔觉得连空气都变得清新可口了许多。然而，获得这份救赎般的轻松也并非没有代价——离开原生班级唯一美中不足的事。
依乔和若乔、章晓菀、许楠、付青青从高一开始同班，高二分科后，一部分同学选择文科，被分到别的班，她们这个班又加入了萧梓舟、江盛等人，变成了理（5）班，班主任是依然是语文老师柏常青。
多年前，柏常青从宜田市郊区农村考上了省城师范大学，大四的时候时任七中校长到师范大学选人，一眼相中了他，毕业证都不要直接让他来七中工作，上任就是班主任，带的学生比自己小不了几岁。工作十来年，柏老师成家立业、结婚生女，评上了高级职称、带出了“北清交复”，还利用闲暇时间发表了近百篇报刊文章，成了七中乃至整个宜田市的明星教师。
平日里，柏常青总是冷着脸，对班级和教务琐事反应似乎很迟钝，经常以“哦”“行了”“知道了”作答。事实上他对班里的每一名学生都十分了解，底细摸得一清二楚。他几乎不说重话，但他带的班级纪律最好、平均成绩也一直位于前列；他不轻易表扬，在他眼中似乎没有传统意义上的“好学生”与“坏孩子”，只有60来个家境迥异、性格不一、五彩缤纷的少男少女。依乔临近高三突然决定转学文科，柏常青似乎早有预料，静静地告诉依乔说，这是一个正确的选择，并积极帮助她落实了转班手续。
除了柏老师，依乔也舍不得她的同学们。宜田市有一区五县，但凡中考够得着七中分数线的，都来到了这里。此外，几年前为了充实收入来源，同时分享师资，七中开始计划外招生，中考没达到录取分数线的学生或是异地考生，每人每年比计划内学生多交3000元“学籍费”，即可成为七中学子。最初这样的计划外名额每年设立100名，可报名的人实在太多，各位家长动用的关系几乎覆盖了整个宜田市政府，于是七中把名额放开至150名，最终迫于形势扩充到200名。计划外学生的加入让七中的财政资源一下子充实了很多，各项建设与采买都能顺利开展起来。好在，就算金钱诱惑在前，校方依然能够保持头脑清醒。为了保证七中的生源品质与教学质量，即便校长招生季每天依然会接到来自这个局长那个主任的推荐电话，七中每年计划外名额还是定在了200名。
就这样，七中汇集了形形色色的学生，他们当中大部分人来自中规中矩的家庭，凭借着不错的中考成绩来到七中，成为中规中矩的大多数。也有一部分，比如萧梓舟、章晓菀、张致、江盛，包括沈依乔和沈若乔，头带“好学生”光环来到七中。另外一部分，比如王向天、陈方圆、丁有仁——或是有开厂子的爸爸，或是有局长舅舅，再或是有老市长爷爷，为数不多，却也是名声在外。还有一部分，比如刘伶俐、李群超、王爱娣——他们来自宜田市下属乡镇，有的甚至是村里第一个考进宜田七中的孩子。
