听完周青一的问题，陆晴笑了。笑的很灿烂，笑的无所顾忌。
周青一从陆晴的笑中感到了几个不同的意思。
陆晴这一笑更美了，更诱人了。看的周青一都有点发呆了。
“小周，你想想校长为什么表扬那位老师？”陆晴在公共场合一般称呼周青一为“小周”，只有俩个人时才会叫周青一为“青一”。
“首先是肯定那位老师的做法，有很多事值得老师们学习借鉴的地方。其他……”
周青一说到其他后，后面还没有想清楚，琢磨着后面该怎么表达。
“校长的意思不一定是让大家学习历史老师的具体做法，而是希望所有的老师都要像历史老师那样在教学中动脑，把每一节课上好。”
陆晴接过周青一没有说完的话，说出了自己的想法。
“对呀，学东西不能光学皮毛，生搬硬套，借鉴它的积极意义。”周青一看陆晴停下，也要补充自己的意思。
“有些很好的方法在某些地方用着很好，但照搬过来放到自己身上就不一定好了。每个人所处的环境不一样，所要面对的事情不一样，本身的能力也不一样，生搬硬套那是不行的。”陆晴笑着肯定了周青一的说法。
“陆老师，你听听我下面的想法对不对？”周青一略有所思的说道。
“说说听听。”陆晴鼓励道。
“我觉得每个学科有每个学科的特点。就拿学习知识和方法的思维形式上来说，和历史学科其他学科就有很大的不同。数学学习需要学生连贯的思维，独立思考的时间，老师的不断提问就不适合数学学习的特点。在学生思考问题时，老师要留给学生充足的时间独立思考，中间不能打断学生。陆老师，你看我这些说的有没有道理？”周青一用询问的目光说道。
