這一章其實好嚴肅，有時候都抱怨自己寫這種題目會沒讀者的，
但是有時候總是會想起那些大學時代的往事，
倒不是發生什麼不好的事，而是那段時期求一個認同，希望被傾聽了解的少年心，
會出現這種情緒大部份是出現與人意見分歧，
特別是意識到自己的情況時，如同之前提過的，人的心其實大部分人都脆弱，
尋求認同本身是一種降低傷害或觀點再穩固的作法，
希望被某些特定的人或眾人理解其實是再正常不過的。
有些時候不是眾人的觀點是對的，而是符合大部分人或少部份人利益而決定這樣做，甚至有時候是因為歧視所以即使是對的，也被抝成錯的。
什麼是符合大部分人的利益但是是錯誤的？好比環保議題下各類場所的用電，節約能源有時候不是因為能買得起所以浪費，好比電廠蓋在我們隔壁不遠處，但是電廠產生的危害是附近居民首當其衝。
這章節我準備了兩個故事，第一個是晚點的大學時期，
那時約莫是在大三下～大四的階段，
那時的我有一個新的習慣看網路回文，看著不同人寫給不同人的留言，
有時候是筆戰（好吧，是大部份是筆戰）
在那個世界裡大家各憑本事說話，
有的人諷刺，有的人比數據，有的人比邏輯，還有的人比專業，
那時的我逐漸的有一個想法，不同領域的東西雖然專業我不懂，
但是論戰下，邏輯我要能看得懂。其他非專業的東西，我會要求審視自己能不能提出類似的東西或至少能理解他們話題轉換的技巧，去看看不同的人講話並從中理解學習，進而提出對話與作者們相討論，對當時的我來說像是打開了一扇不無聊的新大門。
漸漸的我開始注意到標點符號的使用，
標點符號的使用我們基本上都理解，
例如在「吧」後我們常加的是！
但是那時我開始有一個想法，敘述應該是表示我的真實心境，如果說我只想淡淡的表示「應該是這樣吧」的時候，在「吧」後我會加的是。而不是！
我們每天可能都打非常多的字用於溝通，很時候標點的省略反而更加常見，
還有「再」跟「在」的混用，突然之間當面對真實人群時，那一種距離感顯現出來，有時會讓自己呈現一種迴盪狀態，覺得世界與自己好有距離，究竟要配合世界顯得不突兀還是讓自己繼續當老摩，這是當時某同學對我的網路膩稱，她意思是像徐志摩那樣（不有趣、文謅謅），所以螢幕前面的你如果也已經看到想睡覺，那我還是跟以前一樣是老摩。
第二則是大二時，這個事件讓我印象深刻，
那一個學期我修了一門關於人際溝通的課，
為了讓我的想法更具體，我找了一本童書用裡面的故事當例子。
故事的大綱是
某個濱海的村莊外住了一頭保衛他們的神獸，每天當村裡的人外出捕魚時牠總是負責保護他們的安全，日復一日、年復一年，就如同人會老一樣，神獸的生命也不是永久，牠也逐漸老去，終於有一天神獸已經老得看不清楚周圍的景物，老邁的牠還是跟著村人出海像以前一樣，但這一天牠因為看不清楚，反而把船隻撞翻了，漁民對此很生氣，他們的船壞了，以後怎辦，然而這不是唯一，後來神獸駝著漁民回到港口後，又因為看不清楚撞壞了港口與建築，接下來人們以為牠是故意的，所以攻擊牠趕走了牠。
後來某個小孩察覺了原因，替神獸配了一副眼鏡，從此神獸跟村莊又和平共處了。
當時我提出的是社會冷漠與關懷傾聽，我認為老神獸就像年老的父母一樣，需要的是人心的不冷漠，結果我的觀點被反駁，反駁我的同學她說『父母就像年老的神獸，但是父母他們有問題時，他們本來就該自己跟我們說，不然我們哪裡知道。』
我當時跟那位同學反駁到「父母會意識到他們造成孩子的負擔，他們可能會做的是忍受，或是離開，而他們真正需要的是子女的關心與注意，粗心大意的對待父母，是對不起他們長年的照顧。」我的言論我始終覺得我是對的，但是可能那位同學人美氣質好，那天看起來大部分人都同意她說的父母親自己要講論，我記得那天我環顧著整間教室，我沒有看到任何一雙眼睛看著我時是充滿光彩的，我很失望但我知道我是對的，即使我知道那一天終究會被遺忘，不會有人用長大後的眼光重新記起那天。
好吧，你問我說我絮絮叨叨了這麼久，都快1600字了還沒扣到主題是怎麼回事？
恩，我這不是在圓了嗎。
拒絕這件事，我體會到，
即使說得再如何的委婉或婉轉，被拒絕的一方一定還是會難受，
雖然要求方的開口本身就是一件不容易的事，
但勇敢開口了被拒絕，不管如何，總有失落，
就我上面兩則故事，其實我多少表現出，我是被拒絕的一方，
不論是團體或是個人，我都有相當的經驗？？
也因為如此，有些時候一些舉手之勞，即使真的讓我覺得有點麻煩，我還是會去幫忙，
就像我問某一位我覺得很不錯的朋友，我常常看到你幫別人忙是為什麼？
他回答我『因為我不知道怎麼拒絕人家。』
他這句話我體會了很久，從傭俗的角度，到感受這一種態度，到我寫出來給你們知道。
