赵文卓就这样安静的看着下面的学生，他也知道，法阵的知识，开头一定是非常艰难的，有着大量这样那样的比喻，就算他用了融夏杰的比喻方法，也不一定在短时间内，让全部同学都能理解。
毕竟说到底，还是那句话，力量的使用者就是每一个个体，在世界的规则下，个体的意志想法，真的对力量有着决定性的作用。
每颗心，每个灵魂，都是强大的关键。
至于融夏杰嘛，从之前的接触中可以看出，他拥有比较突出的个人特质，对于力量的理解，有着很多不同别人又很直达关键的体会，造成了同时拥有附加灵魂天赋的他，成为班上可以说唯一的，超前学生。
陷入了思考的赵文卓，被班上学生中渐渐响起的书写声拉回，抬头看去，赵文卓发现出了融夏杰这个又开始心不在焉的人以外，全班学生都从黑板上收回了视线，有的还开始记下笔记。
静静等了几分钟，赵文卓看了看时间，发现这节课说下来已经没有多少时间了，等有些记笔记的学生，已经停笔看向了他，赵文卓才走会讲台中间，安排剩下的时间。
“这节课已经结束了，到这里的内容，需要你们去想去思考的，甚至有了收获的同学，可以尽情的去试验。”
“距离下课也没有多少时间了，大家都自己按照自己想做的来吧，没有像明白的，继续理解，理解好的，想要动手的，可以在充能球前试验构成，但是有一点，原罪不能放到充能球以外的地方。”
融夏杰也听到了赵文卓的话，开始对自己的想法进行整理。
是的，本来就对新知识抱有极大热情的融夏杰，无故心不在焉是不可能的了，刚刚之所以注意力溜号，是因为融夏杰有点迫不及待地在脑海里构成自己的想法，然后形成自己想要的图案。
试验对象嘛，当然是引导法阵：压制力场。
‘要个什么图案呢？’融夏杰一边翻着自己脑海里的东西，一边在心里问自己，这个世界的图案融夏杰看的不多，但是都很具有压制力场的表现力。
融夏杰可不想等到弄出来图案了，竟然和别人的撞上了。
对于拥有另外一个世界见识的自己来说，构成的图案不是独一无二的，起码也应该是特别的啊。
所以呢，当赵文卓说这节课已经结束，大家可以针对法阵的知识进行自我学习的时候，融夏杰连忙拿出了笔记本和画纸，开始现在笔记本上涂涂写写。
为了第一个图案的诞生！
画纸的用场是对图案进行熟练的，按照父亲的说法，法阵都有输出结果错误的事情，你的意志如果是混乱的，即使你是魔王，你也放不出一个功能性法阵，因为图案在构成法阵的时候，混乱的意志会打乱图案，让法阵也无法构成。
说到这里，融夏杰就开始反过来理解了，那么是不是能用打乱别人意志来破坏法阵构成呢。
融应山没说，融夏杰肯定，这样做一定可以。
所以，画纸的作用，让自己的图案反复构成在纸上的作用就显现了，大量的视觉记忆，加上脑海里的模拟，可以非常快的，在自己的意志中坚定图案效果的指向，降低混乱干扰的妨碍。
