兵兵已经3岁零7个月了。一天，妈妈去幼儿园接他时，老师说：“这一段时间，老师正在教小朋友们学习分清左右。兵兵还分不清，请家长在家里多教教兵兵。”
“好的，我们一定在这方面多努力。”兵兵妈满脸羞愧地说。
看兵兵妈这样的神情，老师笑着解释说：“孩子一般在2岁左右时，大脑才有了前后、上下、里外的概念，到了3岁半以后，才开始出现左右的方位概念。要经过反复练习，左右的概念才能在孩子的认知中固定下来。所以，不是兵兵一个人要多练习，孩子们都这样的。”
听完老师的解释，兵兵妈这才放下心来。原来不是兵兵一个人“笨”啊。
老师还教了兵兵妈训练兵兵区分左右的方法。回到家里，妈妈按照老师所教方法开始训练兵兵。
一、先学会分清左右手。
父母让兵兵记住“拿勺子的手是右手”这句话。兵兵找到“右手”，另一只手就是“左手”。如果兵兵忘记左右手了，父母就提醒他：“你用哪只手拿勺子吃饭？”他通过“拿勺子”的联想，马上就能判断“哪个是右手”。不过家长要注意，如果孩子是左撇子，就让孩子记住“拿勺子的手是左手”。这个办法照样可以行得通。
为了熟练区分左右手，父母和兵兵做“伸左右手”游戏。游戏规则是：父母向兵兵喊“左手”，兵兵也要喊出“左手”，并伸出他的左手；父母向兵兵喊“右手”，兵兵也要喊“右手”，并伸出他的右手。兵兵每做对一次，就在相应的手背上贴一朵事先用即时贴剪的小花。最后数一数，哪只手花多，哪只手花少。花朵少的手代表的方向则还需要多训练。开始时，父母不要嫌孩子慢，要给予他思考的时间，鼓励他想好了再伸手。
多玩几次这个游戏，兵兵就能分清左右了。
二、以自身为中心练习区分左右。
在上一阶段的基础上，父母先告诉兵兵，左手上面是左肩，右手上面是右肩，并且让他用手摸一摸。然后，父母喊指令，让兵兵按指令抚摸自己。比如“兵兵用左手摸自己左肩、用右手摸自己右肩、再用左手摸右肩、用右手摸左肩”。这些话听起来有些绕，家长要慢点说以便兵兵听清楚再做动作。如果兵兵都能做对，父母再告诉他左手边的腿是左腿，右手边的腿是右腿，然后做同样的游戏。其他的部位也如法炮制。接着，父母教兵兵以自己的身体为中心区分左右。自己的左手边是左边，右手边是右边。掌握这些后，兵兵就可以试着做“向左转”和“向右转”的游戏。父母喊出指令，让兵兵转过去。如果能做好这个游戏，那么兵兵在幼儿园进行队列训练便再也不会出错。
为了增加趣味性，父母唱着儿歌来和兵兵做游戏：“左手摸左脸，右手摸右脸；跺跺你的左脚尖，跺跺你的右脚尖；右手摸摸你的左膝盖，左手摸摸你的右膝盖；高高兴兴转个圈，向左转，向右转；左边右边都分清，我的舞蹈真好看！”
三、学习以他人或者物体为中心区分左右。
请爸爸、爷爷、奶奶坐成一排，背对着兵兵。妈妈和兵兵坐着一起，引导兵兵观察并回答，“爸爸的左边是谁？”“右边是谁？”然后，爸爸等人调换位置，妈妈重新问一遍这些问题。妈妈还让兵兵去拿起爸爸的左手，拿起爷爷或者奶奶的右手。兵兵都拿对后，妈妈告诉他，爷爷、奶奶、爸爸他们的方向正好和兵兵的方向一致。所以，兵兵的左边就是他们的左边，兵兵的右边就是他们的右边。
让兵兵和家人面对面，让他伸出右手，拉住大人和他相对的手。旁边的人，在两人相拉的手背上贴一个小贴画做标记。问兵兵：“你拉的是对方哪只手？”兵兵因为知道自己是右手，所以也会说：“右手。”这时，两人松开手同时朝一个方向，让兵兵看看，刚才他说的“右手”，是不是变成了“左手”？这个实验要让兵兵懂得：当人或者物和自己方向相反（也就是面对面）时，自己的左右正好与此人或物的左右相反，即自己的左边正好是对方的右边，自己的右边正好是对方的左边。
父母要和孩子多练习，和他面向同一个方向或面对面，让他指出大人的左右手。
经过以上的训练，兵兵已经完全学会分辨左右的技巧。老师还给他发了小红花呢，兵兵别提多高兴了。
分清左右是幼儿空间知觉能力的基础之一。清晰的方位感，能够让孩子准确地认识自己和周围的事物，并帮助他们判断这些人和事之间的相互关系。不仅如此，方位感的训练还有助于孩子智力的发展。
有的父母可能怕麻烦，不愿意训练孩子分清左右，认为长大了自然就知道了。可是，那些仍分不清左右的适龄孩子，虽然表面看上去和别的孩子没有什么区别，但是他们通常会因为空间认知能力的滞后而影响到运动能力。他们不是显得过分好动，就是动作没轻没重，十分冒失。这样将把探索外界环境的阶段相应拖后，只能通过多而不精的运动来弥补自己认识上的不足。在学习上，孩子也有可能因为左右不分，导致语文汉字学习产生困难，如经常把部首偏旁颠倒，记不住新学的生字；在数学计算中，个位十位混淆不清；甚至在言语理解上出现明显障碍等……所以，在孩子适龄时，让他分清左右十分必要。
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