“就是因为我想要和你们‘讲道理’，所以现在在这里和你们上课。”教官很是激动的说着，“本来我现在还在维护着这个世界的和平呢！不过，你们更重要，更加需要‘道理’，我才放下维护世界和平的使命，来和你们‘讲道理’！”
虽然我不知道从哪里开始吐槽，但是看到我的小胳膊小腿的时候放弃了。
终于，教官的叨叨结束了。
但是，新的叨叨又来啦！
“好了，下面开始正式上课。”教官顿了顿，又说道，“现在虽然学校把课程拆分成了五个课，但是最终的本质只有一个。”
“那就是加强你们对五行的认识，对世界的认识。”
随后，教官敲着黑板，说道，“首先，什么是五行？”
下面没有一个人敢起来回答问题，不是因为不知道，而是因为不知道会发生什么。
教官扫视了下面的学生，然后又开始点人。
“第三组，”
“从前往后数，”
“第二个人”
。。。。。。
又是他？
“的左边的同学。”一口大喘息，点的是旁边的同学。
“起来回答问题！”
那名男孩颤颤巍巍的慢慢的站了起来，一脸胆怯的样子，小声的回答道。
“金。”
“木。”
“水。”
“火。”
“盯——！”在教官的注视下。
那名同学最后一个字像挤牙膏一样慢慢的挤出来。
“腿。”（你确定不是土吗？）
虽然最后的土读成了腿，但是，意思还是一样的！
“好的，坐下。”接着教官转过身去，在黑板上写字。
“答案是金木水火土，没错。”
只见黑板上分开的五个字——“金”、“木”、“水”、“火”、“土”。
然后，教官又接着提问，“它们分别代表着什么？”
这时还是没有人起来回答问题。
教官扫视了下面的学生，然后又开始点人。
“第三组，”
“从前往后数，”
“第二个人”
。。。。。。
还是他？
“的右边的同学。”又是一口大喘息，却点的是另一边的同学。
这一次是一位女生，但是她不像之前的那位男生，直接爽快的站了起来。
“火代表了上，水代表了下，土代表了无机物，木代表了生命，金代表了分散和聚合。”
“回答的不错，请坐。”教官点头表示回答的很好。
接着，教官没有提出什么是五行相生相克，而是这样问道。
“为什么？”
这一次，真的没有人知道怎么回答，下面也没有一个人起来回答这个问题。
而且，这一次教官也没有想有人起来，直接开始点人。
“维，你来回答这个问题。”
怎么这一次不再来一次第三组从前往后第二个人，就算不是左右，前后也行啊！
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我不知道怎么就轮到我了，但是我还是要站起来。
不过，我怎么可能知道为什么呢？
我肯定不能让教官等待，谁知道他会把我怎么样。于是，我赶快的把它甩出去，大不了就算一拳吧！
“不知道。”
只是，在我回答了不知道之后，教官和我大眼瞪小眼，沉默着看着对方。
我脸上的汗淌淌的往下流。
“你坐下。”教官没有像对待那一位赏我一拳，而是直接让我坐下。
“大家不要把我想象成弑杀之人，其实我对大家挺好的！”
。。。。。。
这算是什么？一个甜枣吗？就当做是吧！不然还能怎么样？
不过，教官的课还在继续。
“其实这个为什么，问的不仅仅是你们，还有我。”
教官又说道，“最后，这个为什么问的还是世界。”
“问世界为什么有五行，又为什么分五行？”
听起来很高大上，但是然而没有什么卵用。
“现在在回到之前的两个问题，再问一句为什么。”
“于是，你们会不会想要问，五行为什么是五行，不是四行？不是六行？还有分别代表的含义可不可以从新组成四个或六个？”
这个时候，教官停了下来，没有继续讲话，而是等着，等待着学生们自己的思考，自己探寻自己的答案。
在教官停下来数分钟后，又接着开始讲解。
“所以，从最开始就不知道是为什么，而后更加的不明白。所以，你们永远不能自己找到自己的道路，没有办法自己变强。”
“虽然，很大一部分原因是贵族封锁了知识，更重要的是你们没有真正理解自己学到的知识。”
接着，教官在黑板上画了一个大大的差，“既然不知道那么就把它当做不存在。”
“既然五行不存在了，那么五行的相生相克也应该不存在。”
“不过，虽然不存在，但是实际上却是存在的。”
“就像真正的火被真正的水克制，真正的水又被真正的土克制，真正的土又被真正的木克制，真正的木又被真正的金克制，真正的金又被真正的火克制。”
“所以，虽然不存在五行，但是相生相克的关系依然存在！不过，既然没有了五行，那么就重新建立相生相克系统。”
说着，教官把黑板上之前写的金木水火土和在金木水火土上的大差擦掉，又在上面随意的画了五个圆，就像是五环一样，随意的放在黑板上。
“我把重新定义的各种物质重新放到新的五行里面，就是黑板上这五个圈。”
接着，教官停下手来，又开始提问，“下面有什么问题么？”
不过，这个时候，一个人站了出来，就是之前回答过问题的那名女生。
“教官，你画的有问题，这个圆圈都套在一起了。”
教官只是笑了笑，反过来问道，“为什么不能套在一起。”
“难道画在火的圈里面的就不能画在水的圈里面了吗？”
“难道是火的就不能同时又是水吗？”
“书上可没有说过不能这样子！”
那位耿直的妹子，又接着说，“但是，也没有说能这样子啊！”
只是，教官没有继续回答她。
而是，
“轰——！”
倒霉的不是那一位女生，而是她左边的同学。
没错，又是那位倒霉的第三组从前往后数第二个同学，可怜的第三组第二号同学！
“所以，我喜欢讲道理。有时候讲道理不是靠着嘴巴，”教官举起了他的拳头说道，“而是靠的这个。”
“因为靠着这个能够让人更快的认识到自己的错误，”教官的笑容此时闪烁着耀眼的光芒。
“并且，靠着拳头可以更快的纠正别人的错误，找回正确的道路。”教官露出自豪的神情，接着说道，“最最让人快乐的就是‘讲道理’之后，灵魂得到升华的感觉。”
（不！你只是打得太爽了！）
“就像这样，”教官再次扬起了他的拳头，说道，“总是有人自认为自己是正确的，并且死不悔改。”
“所以，这个时候，我就会使用大棒和甜枣。用拳头感化他，用语言睡服她。”
“现在，你明白了吧！”教官注视着那名同学说道，“没有问题了吧！”
“没有了！”那位女同学一边说着，还一边快速的摇头。
在那名同学坐下之后，教官继续开始上课。
“刚刚，我们讲到了那里？”
只是，教室里再一次的鸦雀无声。
不过，教官也没有叫人的打算，接着说道，“我们应该讲到了重新建立五行的相生相克的系统。”
“不过，在讲这些之前，要先补充一些知识点。”
“首先，是刚刚的女同学所问到的问题。”
“为什么要把这五个圆圈一个套着一个？”
随后，教官在其中一个圆圈里写字。
火壹、火贰、火叁、火肆、火伍、火陆、火柒、火捌、火玖、火拾、火拾壹。。。。。。火嗯。。。。。。
“就像黑板上所表示的样子。”教官讲解道，“火都在火的圈子里。”
“只是，它们各不相同。火壹在火里面，也只是在火里面。”
“火贰既在火里面，又在水里面。”
“火叁既在火里面，又在土里面。”
“火肆既在火里面，又在木里面。”
“火伍既在火里面，又在金里面。”
“而火陆在火、水、土共同围成的区域里。”
“而火柒在火、水、木共同围成的区域里。”
“而火捌在火、水、金共同围成的区域里。”
“而火玖在火、土、木共同围成的区域里。”
“而火拾在火、土、金共同围成的区域里。”
“而火拾壹在火、木、金共同围成的区域里。”
。。。。。。
“当假使火与水是不能同时存在，那么可以看成火贰、火陆、火柒以及火捌是不存在的，也可以说是为空。”
“同理，其他的情况下，也是同样的。”
“所以，如果到最后，只有火壹存在，而其他的都不存在。”
“则，五行的圈才应该是互相不重合的。”
“但是，事实上，它们必然是重合的。”
“而你们之所以认为不应该重合，只是因为你们没有见过。”
“如果，你们将来出去了，见识了世界的宽广，自然可以见识到重合的五行！”
