“既然你们没有见过，我现在告诉你们，你们也不一定会理解。”教官勾起了我们的兴趣之后，又不告诉我们。（这是人干的事吗？）
“反正到时候见到了自然就会知道了，现在关键的问题还是把基础的知识掌握牢固。”
教官不说，我们也没有办法，只能在下面默默的听，谁让教官才是最大的呢！
结束了上一个话题后，教官再一次把黑板上的内容擦掉。
“所以，黑板上面的暂时对你们是没有用的，现在我们还是回到最初的五行。”
这一次，教官又一次的画出五个圈，不过这五个圈都是独立的圆圈，相互之间没有交集。
随后，教官在五个圆圈里面分别写上“金”、“木”、“水”、“火”、“土”，而且没有个字后面都有一个下标“1”。
于是，教官接着说道，“现在我们假设如黑板上面所示，金1克制木1，木1克制土1，土1克制水1，水1克制火1，火1克制金1；而金1生成水1，水1生成木1，木1生成火1，火1生成土1，土1生成金1。那么现在的问题是，同样在火的圈子里的火2与金1、木1、水1、火1、土1之间是什么关系？”
“还有为什么？”
这时，教官又扫视教室下面的学生，说道。
“维，你来回答一下。”
mmp！为什么总是在我不知道的时候要我来回答问题。
怂还是从心？
再或者猜一下？
只是当我看到那名接连挨了两拳的同学之后，果断
从心。
之后，看了看问题，果然，我还是不知道。
所以，
“不知道。”我就算是从心，也要从心出从心的气势！声音一定不能小，果断的大声的从心！
“嗯。”教官点了点头，说道，“回答正确！请坐。”
我还没有明白是怎么一回事，就坐了下来。
【黑人问号.jpg】
以及一群的【黑人问号.jpg】
不明白也不要紧，教官还是继续的讲解。
“是的，就是不知道。”教官再一次的在黑板上写写画画，“已知水1克制火1以及火1克制金1，就能够得到水1克制火2和火2克制金1吗？”
“你们把火1等于火2的必要条件吃了吗？”教官很是激动的说道。一副我要讲道理的表情，吓得全部的学生都不敢说话。
“你们要记住‘水1克制火1，火1克制金1以及火1等于火2’才是‘水1克制火2和火2克制金1’的充分必要条件！”
教官为了让我们更加深刻的理解，“举个例子，比如发生了火灾，我们要灭火，所以我们要用灭火器。”
“现在我们有AB两种灭火器，我们应该用那一种？”教官自问自答，“当发生的是A类火灾，我们要用A类灭火器，如果是B类火灾，我们就要用B类灭火器。”
“相信这个知识，大家都知道吧！”教官在黑板的角落找了一个位置写着，“灭火需要用对应的灭火器才行，如果使用错误反而会增强火焰。”
“所以，现在火1克制金1只有在火1等于火2才有火2克制金1！”
此时，教官再次回到了黑板中间的五个圆上面。
“现在，我们可以发现一种情况。”
教官一边在黑板上书写着一边讲述道，“所谓的五行，不是指的单个的五行元素，而是一个整体。”
“所以，五行就是一个集合，一个集合了所有的五行元素的集合。”
“于是，火属性的集合包含了所有火属性的元素。”
“同理，水属性的集合包含了所有水属性的元素，金属性的集合包含了所有金属性的元素，木属性的集合包含了所有木属性的元素，土属性的集合包含了所有土属性的元素。”
“而所谓的五行相生相克的关系就可以看做一种映射。就像F代表了相生的关系的话，那么火1=【F（木1）】。而如果G代表了相克的关系，则火1=【G（水1）】。”
“由此可见，刚刚我的问题，火2的关系？”
这个时候，教官停顿了片刻，观察下面的学生，而后说道，“不知道。”
“就是不知道。在没有明确火1与火2的关系，则无法判断出火2与其他元素之间的关系。”
“就是因为，集合的映射讲究着一一对应，一种原集的元素只对应着一种值域的元素。”
看着教官讲解的知识，我才真正了解到自己其实不是那么的理解五行。
黑板上满是教官书写的知识要点，却都是教官知识凝结的精华，尤其重要。
“你们可以在现实中常常发现，明明火1克制了水1，而火2对水1无效甚至是增强水1的威力，这样的一种现象。”
“所以，要明白这种五行相生相克的关系，这种一一对应的关系。”
说到这里，黑板上已经写满了文字，再没有空余的地方继续书写了。
于是，教官停下来，没有再在上面写，而是直接的口述。
“上面只是基础的知识，下面是一些拓展的知识，所以，需要你们认真的听我讲道理。”
在我们听到教官说到讲道理的时候，我们的身体不自主的开始抖动。
。。。。。。
“假设有两种映射，F1和F2。已知，火1=【F1（木1）】，木1=【F2（水1）】，那么【F1（【F2（水1）】）】是什么？【F2（【F1（水1）】）】又是什么？”
这次，教官从教室的前面走了下来，巡视着教室里的学生，说道，“这个问题不是很难，应该可以回答吧！”
“有没有人来回答？”
整个教室依然沉默，所有的学生低着头不敢出声。
教官走到了教室的最后，依然没有人起来。
就在教官准备再次点人的时候，一个人站了出来。
又是那么勇敢的女生。
“好的，不错。”教官赞扬起那名学生，随后说道，“那么，你来回答第一个问题，【F1（【F2（水1）】）】是什么？”
那个女生一脸自信的微笑着说道，“火1。”
“非常不错！”教官再一次的赞美她，“你可以坐下了。”
这个时候，我的心里警铃大作，不会再一次的点我吧。
我全身的肌肉在这一刻绷紧了，硬硬的，硬了。
“依，你来回答第二个问题。”教官现在没有等待着有人自己起来回答问题，而是直接点人。“【F2（【F1（水1）】）】是什么？”
作为整个班级唯五的教官记得名字的人之一，依理所应当的被点了起来。
只是。
依慢慢悠悠的站起来，脸上写满了“我不知道”的表情，几乎可以做成一个表情包了。
就在我准给她一点提示的时候，依就像是灵光一闪，仿佛想通了什么一样，脸上变得自信起来。
于是，我停下来，没有说话。以为依其实是知道答案的。
但是，现在给了我一个响亮的耳光。
只见，依拿出一只笔，在桌子上一转，“火1。”
我还没有反应过来，依就回答了老师。
依，你难道不管对错吗？不对，你回答问题是用转笔来判断吗？
不过。
“很好。”教官说道，“两位同学都回答的非常正确。”
“依同学，你可以坐下了。”不过，只要结果正确了，过程不重要！就算是你通过转笔得到了状元，你也是状元！
教官把同学们的目光重新拉回到自己的身上，“就如同她们的回答一样，火1=【F1（【F2（水1）】）】，而火1又=【F2（【F1（水1）】）】。”
“于是，就得出了【F1（【F2（水1）】）】=【F2（【F1（水1）】）】=火1。”
教官把黑板上的内容擦去，又重新开始书写，“现在再除开水1和火1，就可以发现。”
“两种映射，或者是同样的映射映射两次，改变其先后的次序不会影响结果。”
随后，教官停了下来，说道，“到这里，你们有什么想法？”
一开始，我还没有反应过来，教官是什么意思。
而后，突然发现，这不是在对战时一定会碰到的情况吗？
两种术式相互碰撞、对抗，则一定会出现上述的变化。而且只会是更加的复杂，而不是像这样简单、直观。
就在这个时候，下课的铃声突然响起。
下课了！
我这个时候忽然觉得下课的时间晚一点也是可以接受。
不过，教官的声音响了起来。“下课！”
然后，快速的离开了！
教官你不是喜欢讲道理吗？怎么不继续讲道理啊！怎么这么就走了呢！
不过，我心里的想法没有挽留住教官，教官转眼就消失了！
算了，下一次的课程教官应该会接着继续讲解的！
。。。。。。
PS1：
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游戏不是怎么好玩，甚至游戏的前期还非常劝退。但是，我还要推荐一下。
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虽然，奖池毒了一点，但是，我抽奖不关心奖池好不好，只要抽得爽，只要有金光，其他的我管它呢！
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PS2：
玩这个游戏之前，一定要看攻略，不然坑死你！
