下课了，教官离开后，上午的课程已经完了，只有中午的午餐和下午的社团活动。
不过，我现在没有可以“收留”我的社团，所以，下午的时间我更多的是在训练。
而依每天下午都是在吃吃吃的度过。不是在吃就是在吃的路上。所以，吃货的日子就是这么的朴实无华且枯燥！
不过，今天的课后与以往有着些许的不同，此时的同学没有马上离开，而是三三两两的聚在一起。今日的喧嚣也比以往时候来的更晚一些，议论的声音也传入了我的耳中。
“听说，因为连续两周的医院爆满，医院的人向学校投诉，所以，教官今天才开始上理论课而不是之前的那种所谓的活动课！”
“真的吗？消息可靠吗？”
“当然是真的！我舅舅的姐夫的侄子的姑姑是在医院里做护士的，她是听她的护士长说的，消息绝对可靠！”
虽然，这个关系有一点复杂，但是，这个消息还是有一点可信。
不得不说，像教官这样三天两头的把学生送进医院，还是不行。虽然最开始的时候或许会有非常快速的提高。只是时间久了，效果也不会有最初的那么高效了。
所以，这个时候，一定要劳逸结合！
划重点！
劳逸结合！
你认为我为什么会知道？
当然是我凑巧在旁边，目睹了事情的全过程。
至于细节什么的就没有必要告诉你们了！
不过，长期把大量的学生送到医院里，还是对学校造成了巨大的压力，所以，才换来了现在的理论课程。
不过，现在大家都不知道的是，理论课不是一直到课程结束，而是教官提出的一个“劳逸结合”的办法！
至于怎么劳逸结合？算了，不说了，说多了都是泪。
所以，重点还是那一句——劳逸结合！
而现在，则是好好的享受一下此时此刻的安逸！
以及未来那如同暴风雨的血腥！
。。。。。。
不过，没有社团的下午总是过得那么的迅速，而时间的流速终究比不过睡觉的快，但是也不慢！
于是，第二天，第二节理论课程，现在开始了！
这也是连续没有进医院的第二天！
值得纪念，不过，课还是要上的！
“轰——！”课程开始了！
不用多说，教官进入教室，开始上课。
“上次课程，我们上到了那里啊？”
只是，这第二节课的第一句话尽然是这么一句。
而且，这个时候，我们还不能吐槽。
因为教官的拳头从来不是吃素的！
除开杂念，我认真的听教官的课程。
没过多久，教官找到了自己的进度。不过，这个没过多久，还是过了一段时间，不多，也就三五分钟！
“你们的想法，”教官接着上次的断点，又连接了起来，“我现在也不想听了。”
“直接开始，接着上课！”这一次，教官没有像上一次那里叨叨，而是直接了当的开始！
“所以，映射的影响只与映射本身和映射的元素有关，而与映射的先后和映射的中间状态无关。”
“这也是，在实战的时候经常用到的。”
教官又再一次的加强语气，强调道，“这个理论在实战的时候一定会用到，而且极其重要。”
“这不是因为常见所以重要，而是这个理论是破解术式、招式以及计谋的基础。”
“一切的战术和战略的安排，都是按照这个理论开展的！”
“当然，说这些你们也听不懂，而且，到了战场上也只是一个听话的炮灰而已！”
“根本不需要这些！”这一句话，教官述说的时候不断的加大音量。
所以，就算是炮灰也需要掌握这个知识吗！
虽然，教官是这么说到的，但是，我想他的意思应该是相反的！
不然，教官也不会在课堂上反复的强调。
只是，教官突然话题一转，“不过，继续深入的讲下去，可能你们也不会理解，而且现在告诉你们也没有多大的用处，所以，下面的内容就不再继续。”
“接着，我们要来学习数列。”
教官依然在黑板上进行板书。
“首先，你们要知道数列！”
不用多说，我们都知道数列。在数学的教学中，我们早就接触到了数列，比如说，等差数列和等比数列。
教官也知道我们知道什么是数列，而且现在也不打算讲什么数学问题。
于是，把重点重新拉到实战上面来。
“在实际的战斗中也会时常的遇到与数列相关的问题。”
这个时候，教官举了一个例子，“首先，我们会在对抗过程中遇到这样的问题，在最初的时候，因为输出的灵气不够，而后面需要加大灵气的输出。而这个时候，常常需要应用到等差数列。”
“而在遇到对抗的过程中，自己需要脱战的时候，就往往用到等比数列。”
随后，教官思考了一下说道，“只是，什么情况下该用什么样的数列，或者什么战术，这样的问题需要你自己来判断，我也不会教你们这些东西！”
说完之后，又继续讲起了数列。
“不管是等差数列，还是等比数列，都是我们需要掌握的。”
“下面我会详细的讲解的，而且这些知识不仅要在理论上过关，更重要的要在实战上灵活的应用！”
“先从比较简单的等差数列开始。”教官在讲解实战方面之前，还是要简单的分析一下，“首先，我们要知道，等差数列是一个每一项都会增加固定的数值或者减少固定的数值的集合。”
“所以，这里和数学问题一样，有两个关键点。”
“一个是差值，另一个是总会。”
“而在实战上，也是非常重要的。”教官十分负责的在黑板上写下相关的重点，“无论是差值的选择，还是最后总值的预估及判断，都是最终影响到结果的要点。”
“完全可以说是‘差之毫厘，失之千里。’！”
教官在简单的讲了一下等差数列后，停了下来。
又到了提问环节！
“为什么要掌握等差数列？还有在实战中真的有用吗？”
只是，这两个问题，教官没有让学生来回答，而是自己接着说道，“或许，你们没有机会感受一下掌握等差数列前后的差距，但是根据有效的数据，也是可以判断的！”
“每年有百分之一的新兵炮灰，就是因为自己没有掌握数列，而对方掌握了，最后被对手消灭。”
“而每年的新兵炮灰，在最初的时候没有掌握数列，而后来又学会了数列的，占活下来的新兵的百分之八十！”
在报出了这样的数据后，教官又说道，“现在，你们有什么想法？”
“我也不需要知道你们的想法，我只要你们能够掌握数列就好了！”
不管最后最真实最准确的数据是多少，但是我还是可以清楚的感受到数列的重要。
“首先，在野外的遭遇战中，炮灰总是激动的先上前发波。对面的炮灰理所应当的也是发波。”
“随后就变成了，你增加一点力量，我再增加一点力量！”
“你来我往，大家打得不亦乐乎！”
“只是，现在有一个问题！”这时教官的语气抑扬顿挫，“那就是输出灵气的增加量是多少，灵气的输出总量又是多少。”
“最后就是——你凭什么会赢过对方呢？”
教官加大了声音，大声的说道，“凭感觉吗！还是说上天对你偏爱一些！”
“所以，掌握数列，即时的对敌我双方的实力进行判断。”
“遇强则退，我想你早早的脱战，对方不一定可以追上你，就算是追上了也不一定可以强吃你！”
“而遇弱当然是吃掉，白给的不要吗！”
“所以，在实战中，等差数列是必须掌握的！”
“没有讨价还价的余地，退一步就是死地。”
接着，教官非常强硬的说道，“在战场上，你是想死，还是想活！”
教官把等差数列讲到这里，就没有再往下继续了。
当然不是不可以讲，只是，剩下的大部分都是要在实战中去检验的！
因此，过多的干涉，反而不利于成长！
教官等待我们消化着等差数列的知识，当然更多的不过是让我们想通，而不是钻牛角尖。
转眼十分钟过去了，教官放下了等差数列，开始讲等比数列的内容。
只是，教官一上来就讲，“等比数列，其实，你们想在不应该掌握，也是不可能掌握的！”
还没有结束，教官又说道，“先不说无穷项的等比数列，单单是有限项的都是非常难以掌握的！”
“所以，不是我说，以你们现在对灵气的了解，根本做不到掌握等比数列。”
教官停顿了一下，深吸一口气，大声的说道，“因此，我现在，就只是讲一下什么是等比数列。”
。。。。。。
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推荐一款佛系游戏《爆炒江湖》。
PS2：
个人建议把礼包关闭，反正我打死也不氪金！
这种游戏不要氪金，氪金也没有用！
（只有这个游戏上我才能感觉到没有钱也可以快乐！）
