在兰姐入职之初，除了对她的课堂上讲的“撩人”一词印象深刻之外，几乎没有太多其他的认知。就连她和小严姐的名字都对不上号。她长什么样子就更没有印象了，只是模糊觉得她是一个很有仙气的女子，而且自带一种贵族的气息。
兰姐的家离学校比较近，有的时候她会回家去带些东西到学校，她家里种了很多的向日葵，一次她从家里带来很多支，分给同事一些。同时也给我们办公室送了一些。而她送花的时候，由于放假，我并不在学校，只是后来赶到的时候，主任告诉我说，兰姐送了向日葵过来，放在茶几上，于是我特意过去看了看，在茶几上，摆放着好几支向日葵，因为没有及时的处理，略显有点儿焉了，于是我急忙找了些瓶子把它们插了起来。处理好之后，我想要表示一下感谢，但是却没有她的微信，于是从群里找了她的微信，试着加了一下。
过了大概一节课，她同意了我的请求，她回到消息：“你有什么事？刚才在上晚自习！”
“谢谢你送的花，主任说是你给办公室送的花，经常把你和小严姐搞混了，老是认不不清楚！差点把消息发给小严姐了！”我发消息给她说道。
“哈哈，没事，现在认清楚了嘛，你也可以叫我姐，我应该是比你大一些的。”
“哈哈！这我可有点于心不忍，把一个才子叫老了！”我回到消息，然后告诉我上次听她讲课时，关于“撩人”一词的事。
“臣惶恐！什么时候听的？”，她很惊讶的问道。
“记不得了，是偷听的！”
“下次你不要偷听，要听课就直接进教室听！”兰姐回到。
我答应了兰姐的提议，回道：“好的！有机会一定去！”。
在之后我们随便聊了几句，我再次感谢她送的花，并告诉她，花会好好照顾的，便互道晚安休息了。
后来有了微信，聊天也就比较方便了，偶尔会聊一些话题。她跟我讲过，她高中的时候学过彝语，对彝语有些造诣，这极大的引起了我的兴趣，因为我一直以来就想学彝语，但是苦于没有人教，一直都不知道该怎么发展自己的兴趣。
兰姐也很皮，每次我说让她教我彝语的时候，她总是说她是见钱眼开的主，要我交学费。我知道是开玩笑的，于是就会说：“都叫你一声姐了，就不交学费，你也得教。”
但是我们也只是闲聊，没有真正的学习，因为我一天到晚都没有合适的时间，就算是空闲了，去兰姐寝室学习，也会引起一些不好的影响，于是我也没有深究，学彝语的事也就抛在了一边。
在后来，我们有时候会聊一些关于古诗词方面的话题，在聊天的过程中，我渐渐的发现兰姐对古诗词有很深的理解，而且理解的方式很新颖。她的讲古文，不会只是简单的翻译，或者说简单的理解，而是会把古文讲的很唯美，与其他的老师不同，她更擅长用唯美的词语把古文讲的更加的生动，让人能够体会到极其微妙的文学之美。会用自己特有的气质让学生以一种新的方式来接受。这让我对她的产生了神奇的好奇心！像是一个学生想要向老师学习新知识一般让人期待。
随着和兰姐的熟悉起来，我对她也有了格外的关注，记得一次我帮助领导收集汇总教师的期末总结，很多老师的总结都是十分的深刻，对学生和教学都有细致的描述。兰姐则与众不同，她除了这些更加的独特！
“学生的共情能力比较弱”是她的主要观点。我虽然不太懂教学的事务，但是我知道的是兰姐的总结是最有想法的，或者说是最新颖的。
“共情是啥意思？”看到兰姐的总结之后，我实在有些忍不住，给她发了微信消息。
“投情、神入、同理心、感同身受”兰姐没有问我怎么知道共情一词，直接就解释了。
对于她的看法，我自己虽然觉得有模糊，但是感觉她讲的很对。对她的总结，就更觉得有一种魔力，如撩人一般让人印象深刻。
记忆里，兰姐的总结不是中规中矩的，不是简单的工作总结，更像是为了开拓新的路径而做的探索，做的规划。即便看上去她略显年轻，但是她的思路却是最新颖，有着和其他教师不同的理解，她仿佛带来了一种有新的思维、新的理解，新的方式。她是一种新起的力量。
