2.3.13 性格品质就像肌肉
肌肉想要变强壮需要阻力，勇气、信心、冒险能力想要提高，同样需要阻力。人要成长，更需要阻力，这个阻力往往就是自己内心的限制。
变得无力战胜恐惧的最佳办法就是直面恐惧、见招拆招。一旦成功了，下次再遇到问题，因为有之前成功的经验，你就会充满自信。但如果是依赖外部诱因战胜恐惧，我们最终将变得很被动，毫无自信，毫无自制。品格的获得需要通过挑战与之完全对立的要素。举个例子来说，要训练一个人的耐心，最好的办法就是让其通过不断的等待来锻炼。最后，当阻力被克服，最后阶段再正强化，品格的“肌肉”便会逐步增强。
你也许会问，如何制定一个标准程序来增强这种品格肌肉呢？对此，我的回答是，做你自己。在社会这个大课堂里，到处都存在着阻力。总有人会让你的孩子学会耐心、宽容、谦逊和慷慨。我们为人父母者需要做的就是“一放一收”。放——放手让他们飞翔，别在挑战还未开始前就帮忙解决所有问题；收——收起我们的援手，让孩子自己去经历困苦。在一放一收的过程中，我们将惊讶地发现，放手一搏的孩子们毫无畏惧地迎接挑战，展现出我们之前从未注意过的韧性和乐观。星星之火可以燎原，看到孩子的任何一点闪光点，都别吝啬你的赞扬，请尽情分享他们胜利的喜悦吧。
肌肉的加强，非一日之功，必须拿出水滴石穿的功夫来。比如刚开始练习举重，盲目给羸弱的肌肉超荷负载100公斤，重复练习100次，只会损坏肌肉，得不偿失。相反，应该制订一个循序渐进的练习计划，从每次加小小的一公斤开始，每天练习5分钟。制定符合实际的目标，更容易获得成功，并有掌控感。随后，每周逐步加强训练强度。经过一段时间的训练之后，孩子会惊喜地发现自己的进步，旁人也会因为他拥有的力量而啧啧称奇。从小处着手，长久坚定地做下去，你会发现渺小的水滴也能将磐石砸出个窟窿！
2.3.14 什么土壤长什么花
下面的诗是文学家Dorothy Law Nolte的代表作，我将这首小诗的英文版本挂在家中多年。一直以来，这首诗提醒着我，为人父母应该为孩子创造怎样的成长环境。这首诗非常著名，以至后来扩充成一本教养方面的书。
真心希望这首诗能时刻提醒我们做父母的：我们的一言一语很重要，我们的行为举止很重要，我们的品格最重要。
你给孩子什么
批评中长大的孩子，责难他人。
敌意中长大的孩子，喜欢吵架。
恐惧中长大的孩子，常常忧虑。
嘲笑中长大的孩子，个性羞怯。
猜忌中长大的孩子，容易妒忌。
羞耻中长大的孩子，自觉有罪。
鼓励中长大的孩子，深具自信。
宽容中长大的孩子，能够忍耐。
称赞中长大的孩子，懂得感恩。
认可中长大的孩子，喜欢自己。
分享中长大的孩子，慷慨大方。
诚信中长大的孩子，理解真理。
公正中长大的孩子，极富正义。
尊重中长大的孩子，懂得尊敬。
信赖中长大的孩子，不但信任他人也信任自己。
友善中长大的孩子，不但爱他人也爱自己。
2.4 AQ逆商
2.4.1 逆境商数AQ
逆境商数简称逆商（Adversity Quotient，简称AQ）是由加拿大培训咨询专家斯托茨博士（Stoltz）在他的著作《逆境商数：将障碍变成机遇》及《工作中的逆境商数》中首次提出的。逆商用来研究、测量人们在面对困难时有多大的弹性。高逆商的人无论是在工作还是生活中都更有生产力、创造性，有更高的幸福感。
一些教育专家预测今后最重要的“商”将是逆商。为什么？回顾刚刚过去的这十年，我们经历了自然和人为的种种巨变和灾难，其影响之大、速度之快超乎预料。在这种速变中，如果我们的孩子不具备应对失败和逆境的弹性和恢复能力，当有人力所不能控的情况出现时，他们只会被绝望的浪潮所卷席，根本没有弹性面对问题并找到解决方法。
孩子经历人生低谷时，做父母的不用太焦虑，因为低谷能让孩子谦卑下来，承受未来更多的低谷。即使父母能帮助孩子解决很多挫折，但最终生命还是会很自然地把挫折带到孩子的面前。孩子不需要人为的挫折，我们父母只需在他们经受挫折的时候陪伴他们，鼓励孩子，让他们坚信挫折中有生命的美意。
人生中最难受的不是挫折，而是在挫折中没有人陪伴。因此，无论我们生命中遇到什么样的失败和挫折，只要身边有爱我们、陪伴我们一起走过的人，会比无人分享的成功或肤浅的“快乐”要更值得，更有意义。
没有人在成长的过程不经受挫折，但是对于众多拥有双亲和四个老人时刻呵护的独生子女，他们很少有失败的时候。因为在呵护者中，总有一个“拯救者”要帮助孩子“避免走弯路”。其实，失败是孩子成长和成熟的必要过程。帮助孩子避免了失败带来的痛苦，也就同时剥夺了他宝贵的成长机会，也剥夺了他对自己的认识和克服逆境的信心。孩子缺乏面对挫败的弹性和积极心态，会延迟他的成人过程，持续依赖长辈，难以为家庭、为社会承担责任。低逆商的孩子持有的是消费者的心态，不认为自己有能力解决任何问题。因此，做父母的需要鼓励孩子勇敢冒险，面对失败，从失败中学习和成长，因为失败和挫折在人生中是很自然的。这样，当有一天父母无法陪在孩子身边的时候，他不但能为自己负责任，也能为他的家庭、工作负责，为这个社会和时代解决问题，承担责任。
2.4.2 挫折是成长的机会
在考门夫人（1870～1960年，美国人，因其著作《荒漠甘泉》享誉世界）的《荒漠甘泉》中有这样一个故事：她看到一个已经羽化的蝴蝶要从茧上面的小孔挤出来，然而挣扎了很长时间还没有成功。她觉得蝴蝶很可怜，于是把孔割大以减轻它的痛苦。结果蝴蝶却死了。原来，蝴蝶正是在破茧而出的挣扎中，把身体里多余的水分挤到翅膀里，从而化作一只可以自由飞舞的蝴蝶。
珍珠的形成过程与此相仿。一粒沙进到蚌的身体里后，蚌为保护自己会分泌一种体液包裹住沙粒。在体液一层一层长时间包裹住沙粒之后，就逐渐形成了漂亮的珍珠。在自然界有很多这样的例子，对很多生物来说，为了成长、成熟以及蜕变，痛苦挣扎的过程必不可少。
人的成长也是这样。历史上许多对人类有贡献的人，正是因为能够克服逆境，才最终实现了自己的理想。在安逸舒适的环境中长大的孩子却很少能够发挥潜能。
比尔·盖茨一度是世界上最富有的人。当他宣布把巨额财产都捐赠出去时，举世震惊。有记者问他为什么如此辛辛苦苦工作，结果却把所得捐赠出去而不留给子孙后代时，他回答说，他相信自己可以帮助孩子运用他们自身的潜能取得成功。
因为他相信，他的孩子已然拥有成功所必需的东西，而他不给他们留太多遗产，是不想阻碍他们发挥潜能。以他的睿智和对孩子的爱可以看出，他不想让他们在彼此能得到多少钱这件事上争个不停，浪费生命，他宁愿他们发现和运用自身的天赋，创造属于自己的传奇。
我看过一部电影，讲的是一个私家侦探受雇于一对兄妹，调查为什么他们的亿万富翁父亲去世时不给他们留一点遗产，而是把所有财产都捐给了慈善团体。他们平日生活奢华，现已落得负债累累，正需要大笔遗产来应急。调查进展缓慢，兄妹气急败坏，他们决定在等待的时间里做点什么。结果，哥哥成为著名的剧作家，而妹妹成为一名成功的律师。
在电影的结尾，那位私家侦探发现了他们父亲留下的一封信，信里说看着他心爱的孩子日渐消沉，衣来伸手饭来张口，却忽视培养彼此之间的感情，不去追求更有用和更有价值的目标，他伤心不已。他认为金钱、舒适和满足将摧毁孩子的生活，出于对孩子的爱，他决定把危害的根源从孩子们的生活中挪走，而只留下信心，使他们能够最充分地利用天分和在这世上的短暂时光。电影在这对原本已经疏远的兄妹的动情拥抱中结束，他们终于明白了父亲留给他们的真正遗产是什么。
在亚洲，取得成功后的一个普遍做法，就是把成功的果实传给后代，而像上文提到的那种做法则少之又少。结果，巨富之家由于遗产问题而纷争不和的现象，司空见惯。
我在一个富有的家庭长大，见证了凭空得来的财富会怎样毁坏一个人的品格和观念。生在有钱有势家庭中的孩子，常常缺乏家庭亲情，因为父母为了追求他们个人的成功而经常不在家。
富有之家容易有一种虚假的安全感，缺乏用以指导其生活的内在同情心。当管理财富毫无方向的时候，这种内在同情心的缺乏就会进一步加剧。这样，财富就经常浪费在个人一时兴起的种种怪念头上，浪费在来得快去得也快的种种爱好上，而不是给个人或社会带来好处。当我们整个民族都在近乎盲目地追逐物质财富时，大多数人都把一句代代相传的至理哲言抛在了脑后——贪财乃万恶之源。这句哲言没有说钱财是邪恶，而是说对钱财的贪恋会引发种种邪恶。因此，虽然满足孩子的基本需要是所有父母的责任，但留给他们过多的财富，以致他们不需要劳动和奋斗就可以过安逸的生活，这样做是有害而无益的。
身为母亲，本能促使我要保护我的孩子远离伤害和苦难，而父亲们则倾向于想方设法督促孩子接受强度更大的训练。很多次，当看到先生训练孩子掌握一些技能时，我都觉得他是一个残酷的父亲，但是在后来的观察中，我发现了他的睿智之处，也因此更尊重他。我看到孩子经过训练、学会独立时，他们自己也感受到莫大的欣喜。
我仍记得儿子学游泳时在游泳池差点溺水的经历。儿子刚入水一会儿，有些不适，我们把他拉出水面。可这时候先生坚持让他再跳回到水里，以克服对水的恐惧。我对如此无情的做法非常恼火。他解释说，如果我们不立刻帮他克服这种恐惧，他就永远也学不会游泳。虽然心疼，我还是顺从了他，敦促儿子返回游泳池，不管他又踢又哭又尖叫的举动。果然，在克服了最初的恐惧后，他就得意扬扬地从水里冒了出来。从那以后，他一直享受着游泳的乐趣。在我的孩子度过逆境时，我也看到了他们身上发生的变化。他们变得更成熟，更谦卑，对别人也更有同情心。关于战胜逆境，我们的三个孩子都有自己的故事，这些经历使他们树立起了信心，帮助他们克服了失败的恐惧，给了他们发现自身潜能的机会。在这里我想分享凯文的经历（摘自我2005年8月的日记）：
是否送凯文参加军训，我们内心颇为挣扎。许多朋友都不断对我们说军训的条件多么艰苦，食物多么糟糕，孩子们不能洗澡，纪律严苛到难以忍受……他们建议我们不要让凯文去参加军训，因为他们担心凯文在舒适的环境中长大，可能无法忍受那么艰苦的条件。当我们决定鼓励凯文去时，他们提醒说做好凯文会哭鼻子、受折磨、掉体重的心理准备。第二天，凯文呜咽着往家里打了两次电话，要求回家，听到他的声音我确实满心内疚，但我鼓励他考虑待下去，完成军训。
凯文军训归来，我们才发现在中国，人们对战士非常尊敬。不管是楼下的安全警卫，还是学校的老师，都热情地拥抱他，当听说凯文赢得了一朵“红花”时，他们立刻对凯文表示出别样的敬意。
司布真（19世纪英国著名布道家，19岁时就以他的讲道震动整个伦敦）有一句话：“记住，任何时候我们拥有的信心都没有遭受试验的时候大。所有不能忍受试验的，只不过是肉体的信心。顺境中的信心不是信心。”
附文：
凯文的军训作文
周四早晨7点半左右，妈妈送我到学校，准备去参加军训。对所有七年级以上的孩子来说，军训是必修课。作为外籍学生，我有权选择不参加军训，但如果我去，和同学们共同度过艰苦的时光，我就可以被他们视为一名中国孩子。
头一天就非常艰苦。我们把同样的练习做了一遍又一遍，因为有些人就是不知道在一个一切都要同步的连队里，该怎么走路、转身和立正。
我们住的是八人间的宿舍，房间里相当脏，但我们发了床单、枕头套，还有毯子套。这极大地改善了我们的住宿条件。我们还拿到军队分发的用过的制服。还算幸运，在训练期间我们有足够的休息时间。不过，时间表仍非常紧张：每晚忙到10点，每天早上5点30分就要起床，准备迎接新的一天。每晚我都盼望第二天可以准时起床。
我所在的连队领导很优秀，既要求严格，又处事公平，而且对我很亲切。最后一天，我们为所有军官做了一次汇报演出，我表现很出色。
我们吃的第一顿饭是午餐。那时我们饿坏了，即使食物不怎么好，也依然狼吞虎咽。后来我开始慢慢习惯了，也就对这些食物失去了胃口。我交了许多朋友，我宿舍的每个人都成了我的朋友。
部队里学习的内容我以前都学过了，所以，我觉得没有必要再待下去，而且我也非常想家。于是，在军训第二天，我跟一位从学校来的老师借用手机，两次打电话问妈妈我是不是可以回家。我父母把这个问题留给我自己处理，但鼓励我待下去，好好完成军训。于是我决定待下来。
当晚，我被授予了一项提名奖，同时得到提名奖的，还有从1300多个军训的学生中挑选出来的其他4个学生。这对我待下去来说是件好事。在最后一天，我还被给予了另一个名为“红花”的奖励，并在一排老师、军官和所有其他学生面前获得一个笔记本作为奖品。这些奖励，是因为训练努力和表现出色。我的朋友都为此感到高兴，并祝贺我。
在回来的路上，我和大多数朋友分开了，但仍然和三个朋友坐在一起。我们一路聊天，看沿途风光。公共汽车居然在路上抛了两次锚，我们屡屡对此大笑不止。最后我们回到学校，我和妈妈以及其他在车上分开的朋友重新聚在一起。
第二天，等我醒来，妈妈给我看了《荒漠甘泉》中的一段话，它恰好描述了我的体验：
“在这项技能上，他不是行家，只是一个学徒。他还不懂，吹来的每阵风，都是来自天堂的和顺的风。谁也帮助不了的，唯有死一般的寂静。南风或是北风，东风或是西风，无关紧要，每阵风都将帮助我们航向那受到祝福的港口。我们只寻求一件事：但愿健健康康出海，之后何惧狂风暴雨！让我们像老康沃尔人那样祈祷，‘哦，上帝啊，送我们出海吧——到深水当中去。我们这里太靠近岩石啦，一旦开始和恶魔略作抗争，我们就全都会被撞成碎片。送我们出海吧——到深水当中去，在那里我们才有足够的空间来获得辉煌的胜利。’”
2.4.3 打好自己的生活牌
我的三次挫折
生活中的不如意造就了我。其中，有三次挫折对我的影响最大，为此深怀感恩。
我读十年级的时候，父母终于从中国台湾来到加拿大温哥华和我们三姐妹住在一起。父亲亲自设计并建造了一座又大又漂亮的房子作为我们的新家，我和妹妹为此很自豪和快乐——全家终于团聚了。
然而，好景不长，在我升高三之前，父亲的投资出了问题，几乎一夜之间，我们失去了漂亮的家和宝马车，家里所有的贵重资产都被债权人收走了。父亲不得不前往美国找工作，母亲则留下来在当地菜市场上支起菜摊，卖菜赚取生活费。身为大女儿，我和二妹轮流逃学帮母亲照料菜摊。
我在科学博物馆打工，在社区教钢琴，赚取薪水帮家里支付租金。二妹放弃了参加花样滑冰比赛的梦想，围着围裙在菜摊那里卖菜。生活出现低谷，但全家人齐心协力，互相支持，维持生计。
同样是一夜之间，所有的朋友都消失得无影无踪，他们唯恐我们借钱，害怕和“有问题”的人有瓜葛。我父母的一些朋友甚至落井下石，传播谣言说我父亲在金融交易里缺乏诚实的品行，这无疑让我们家的境况雪上加霜，遭到一向“团结”的华人移民社区的排斥。
母亲昔日的一些朋友来菜摊买菜，假装不认识我们，却还带着“高尚”的表情将买菜当作“善举”。当妈妈把背挺得笔直，卖菜给她那些朋友时（她们已经被巨大的鸿沟隔绝在不同的世界），那些朋友尴尬的表情令我心里直冒火，我下定决心，不仅要好好生存下去，还要获得成功，把我们失去的房子、车子，还有梦想都买回来！我刻苦学习，一心要申请世界上最好的学校。当时在我心中，最好的就是哈佛大学，因为从那里毕业的人可以赚到大把钞票。
现在看来，家里破产反而对我有很正面的影响。如果没有这件事，哪怕发生得再晚些，我可能仍然是一个受宠的富家孩子，只想着自己，然后像我那些同辈的富家子女一样浪费生命，挥霍时光，只等着父母去世后接收遗产，终此一生。相反的，这次破产使我深深地意识到自己对家庭的责任，并挖掘出我潜在的能力和天分。
被哈佛大学拒绝，是我遭受的第二次大的挫折。虽然我的数学和自然科学在本省获得高分，但英语水平还不够出色，尽管还有其他成绩和奖励，但最后还是被哈佛大学拒绝了。虽然MIT给了我全额奖学金，但我还是认为我的人生完了，我没有机会成为富人了。最后，我去了MIT，在那里我得以被重塑，并形成了影响我终身的价值观。
在和那些沮丧的学生（他们都很优秀，但没能被招入MIT）谈话时，我经常提到这段经历，很多孩子至今还和我保持联系。因为他们知道，我也经历过同样的失败，我理解他们，也关心他们。
同大学里交往三年的男朋友分手，是我经历的第三次大的挫折。对当时的我而言，他就是身穿闪亮盔甲的骑士。他是一个富裕家庭的长子，我原以为我们会结婚。然而，他先我一年毕业，同时也和我分手了。我伤心欲绝，再次以为我的人生完蛋了。然而，我之后遇见了现在的先生，他成了我最好的朋友和精神伴侣。多年之后，我和先生偶尔还会碰到我的前男友。当我看着他俩站在一起时，我不得不感叹，假如我和前男友结了婚，我简直不敢想象自己会变成怎样的人。可以肯定的是，我绝不会像现在这样幸福。
逆境和心态
生活常会发给我们一些不如意的牌。问题是，这些不如意的牌，是令我们变得更痛苦（bitter）呢，还是变得更好（better）呢？一位朋友告诉我，一旦发生了糟糕的事，我们该提的问题绝不是“为什么”，而是“我要从中学会什么”。
世上有两种人：责怪别人的人和承担责任的人。逃避责任的人会找个替罪羊来为发生的不幸承担后果；独立的人则会自我检查，弄明白自己是否要承担责任。竞选美国总统的共和党候选人约翰·麦卡恩，在越战期间曾经被俘。他讲述自己身为战俘的经历时提到，那些整日怒气冲冲或沮丧不堪的战俘多以死告终，而那些保持乐观和愉快心态的战俘最终活了下来。恶劣的环境对于每个人来说都是一样的，没人可以改变，但人可以选择自己应对的心态。对战俘来说，心态决定了生存还是死亡。
不管怎样，当生活中发生了不幸的事，而我们努力去从中学习时，就会学得难以言传的谦卑，那是再多的自我劝解或者理性说服都不可能帮我们学会的。而且这种谦卑会使我们赢得别人的尊敬，那是再多的金钱或者再大的权势都不可能获得的。
美国顶尖大学把面对困境时表现出的韧性叫作AQ（逆商）。在申请MIT时，有一项是让申请者描述一次处理失败或者困难的经历。设这一问题的目的并不是为了让申请者坦言自己的失败，进而使之显得不那么好，而是为了考察他有多强的能力去克服困难，从失败中学习并且由此变得更加有力量。
美国有句流行语：没能杀死你的，只能使你变得更强。失败不是一个“如果”，而是一个“时机”。一个人怎样面对失败，并从其中获得成长，比起他对待成功，更能说明问题。在中国台湾，有一个词专门用来形容那些从来没有经历过困境或者需要提高逆商的孩子：草莓族。外表看来，他们有优异的成绩、快乐的生活，但是一点点的压力就会把他们压垮。而常常出租车司机、单亲或者贫穷之家的孩子在生活中会比富家子弟表现更好更成熟，因为他们有很多机会提高逆商。
打牌的比喻与凯文的成长
生活中不公平的事时有发生。如何教导我们的孩子应对此类境况，比教给他们其他任何东西都重要得多。
一位演讲者曾经讲了一个比喻：生活就像打牌。在人生的终点，我们如何评价自己，不是靠我们拿到哪种牌，因为没有人能控制自己拿到哪种牌。我们被人评价的基础，是如何打好手里的牌。每个人都被人期许着，要用他手里的牌打出最好的结果。
凯文将这个比喻一直铭记在心，并在成长中运用。
凯文在当地学校读初中时，有一次，他需要搭车去参加周五晚上的青年小组活动。然而路上发生的一件事让凯文非常受挫。当同车的孩子彼此询问在什么学校时，他们得知凯文读的是普通的当地学校，而其他人上的都是学费昂贵的国际学校，车里的“老大”上的更是北京最精英的国际学校。他们全都取笑凯文。最让凯文伤心的是，他认为是他的好朋友的一个女孩不仅不维护他，反而加入嘲笑的行列。作为父母，我们告诉他应对这种不公平偏见的办法，但最重要的是，他需要思考从中可以学到什么。
几年后，凯文进入国际学校就读，并成为学校最受欢迎的人之一。许多人羡慕凯文吉他弹唱的技巧，想成为他的朋友。而凯文的好朋友当中，有不少是不受他人欢迎，似乎也没有什么特长的人。我注意到他在选择朋友时很慎重。
他的朋友问他：“为什么你选择和我们这样的‘失败者’做朋友？”他回答说：“谁说你们是失败者？你们是我最好的朋友。”凯文告诉我，这几个朋友懂得朋友间的忠诚，他觉得，通过交往观察，他们才是最不可能在身处困境的时候背弃他的人。
当年遭到朋友嘲笑的事让他认识到，朋友身上什么品质对他是最重要的。在学期结束时，凯文和他的一位朋友合作了一首歌，并在全校的老师和学生面前演唱。他们这些朋友比兄弟还亲密，我为凯文深感自豪。车里发生的事情使他变得更成熟了，而不是变得更痛苦。
附文：
凯文的一篇博客
本周我学到的最重要的一课，就是你不是总有一手好牌，最要紧的也不是你的牌有多好，而是你如何打好这局牌。
本学期，看起来我拿到的牌没有去年好。因为所有的好老师都离开了，取而代之的是一般的老师。就拿我的数学和地理老师来说吧。我去年的数学老师是我所遇到的最好的老师，他总能找到办法调动起全班同学的兴趣，抓住每个人的注意力。他聪明、幽默，各方面都很好。而我的地理老师是一个风趣的人，她教给我们很多有趣的东西，而且对每个人都很和蔼。
相反，现在的数学老师总是照本宣科，而地理老师只会用一个语调讲话，即使有人站起来跳舞，她都不会注意。
我想努力上好这些课，却不是很容易，因为我完全失去了兴趣。我意识到，我拿了一手差一点的牌，就看怎样处理了。很明显，假如拿到一手好牌，你就会期许把牌打好，因为它本来就是一手好牌。而一手差牌，如果还能把它打好，就比打好一手好牌显得更有价值。就像解决一道数学题。如果是一道容易的题，做对它是应该的。但如果是一道非常难的极具挑战性的题，假如你正确地解决了它，那么从这道难题里所得的，比从容易的题里得到的要多。
想到这些，我改变了上数学课的动机。当有新东西要学，而且有学它的动力时，世界看上去好多了，令人兴奋。毕竟，人类靠学习新东西以生存。想象这样一个世界：万物总是一个样，没有新东西要学习，没有新东西要教，在这样的世界生活，那人就没有生存的动力了。
2.4.4 冒险精神
跳出框框想问题
挑战常规是MIT特别想在申请者身上发现的品质之一。MIT使命宣言的第一个部分如下：
MIT的使命，就是在科学、技术和其他能在21世纪服务国家和世界的学识领域发展知识，教育学生。学院致力于生产、传播和保存知识，并和其他人（或机构）合作努力，以使这些知识与当今世界面临的巨大挑战产生紧密联系。MIT努力给学生提供这样的教育：将严谨的学术性研究和探索发现的兴奋之情与一个具有多元性校园社区的支持和智性刺激紧密融合。我们努力在MIT的每个成员身上，培养富于创造性及高效率工作的能力和激情以造福人类。
教育和培养未来的领导者，解决这世界存在的诸多问题，需要具有冒险精神的人，需要愿意跳出框框想问题，不满足于循规蹈矩，而是另辟蹊径寻找答案的人。善于获得“正确答案”的人未必具有解决问题的能力，因为没有谁知道正确答案是什么。常见的情况是，我们的孩子作为当下教育体制的成果，习惯稳妥地做事，而不试图跳出框框去调查一个富有争议的问题，或是寻找不同的答案。教育的目标是把孩子训练成照章办事的人，取得好成绩，以获得进入更高层级教育机构的许可证。
海伦·凯勒曾说：“安全是一种迷信。它在自然中并不存在，人类的孩子作为一个整体来体验它，其实它不存在。从长远的观点来看，躲避危险并不比完全暴露更安全。生活或是一场勇敢的冒险，或者什么也不是。”
《财富》杂志做过一项研究，追踪那些创新产业的企业家后代们的生活。饶有趣味的是，第一代通常频繁挑战常规，就创造财富和革新而论，迈的步子最大，成就最高；第二代通常属于守成管理的类型，其目标不是通过革新来创造财富，而是保护和维持现有财富。由于这一代人的终极目标是安全和保有，所以很少有人敢于打破常规求发展。他们所得的财富回报最多是增量性质的，所做的革新维持在最低限度。随后的几代人轻而易举地继承大量财富，荣华富贵的家族王朝就形成了。最终迎来彼此瓜分或争夺家族财富的一代。其他家族通过新的冒险取代现有的产业领袖而崛起，进而成为新的富豪之家。通观历史，王朝的起起落落，亦复如此。正如古罗马历史学家塔西佗（古罗马最伟大的历史学家，在罗马史学上的地位犹如修昔底德在希腊史学上的地位）所言：“贪图安全，足以阻止每一桩伟大而高贵的事业。”
失败是寻常的事
我先生曾雇用两名大学毕业生帮他制作销售建议书，并回复客户就软件合同的标的提出的要求。其中一位是清华大学的毕业生，另一位则是美国二流的、不太有名的州立大学毕业生。他给了他们相同的任务，即汇总某客户对某标的的要求后制作建议书。他本以为清华大学的毕业生会完成得更快些，而那位美国来的毕业生只要帮他检查一遍英语语法就行。
然而令他惊讶的是，两天之内，美国学生就在四处求助、上网搜索和自己研究的基础上做出了建议书的框架，而清华的学生一个字都还没有写出来。当被问及他为什么还没开始写时，清华的学生说他担心不能做出一份完全符合要求的建议书，因此正等着老板一步一步给他指示，这样他才能一次性地做出完美的建议书。也就是说，他习惯了做任何事都一次性做对做好，而美国的学生则习惯于一边做一边学习。结果，美国学生最后交出了充分优良的建议书，而清华的学生一直等到美国学生提供给他一些模版并教他怎么做时，才开始合成他的第一份建议书。
有时，恐惧失败会使我们陷于瘫痪，阻止我们向成功迈出尝试的第一步。
通过冒险而取得的成功有异于在前文“创造力”的篇章中所提及的那种成功，“创造力”部分说的是人要通过不断重复才能在某一方面变得精通。然而当首次面对全新的事物时，未知的恐惧以及几乎必然要发生的失败会让人踌躇不前。最开始尝试的时候人容易有“我看上去有点傻”的感觉，因此许多人出于完美主义，连第一步都跨不出去。其实，第一步是不需要“完美”的。
无论如何，我们必须帮助孩子从这种文化潮流中摆脱出来——这种潮流不允许他们在某门课程或某个项目上失败，因为害怕他们没有能力去竞争。越来越多的国际学校正合并其考核系统，来评价一个学生的能力和在某个研究课题中的冒险意愿，以此作为最终成绩的一部分。一个冒险者期待失败，并期待从他的失败中有所得。这就应了汤姆·彼得斯（著名的美国当代管理学大师）的那句话：“赶紧试验，赶紧失败，赶紧调整。”
鼓励孩子去冒险
在我们的文化里，冒着风险挑战常规有时被理解为类似赌博那样的鲁莽行为，总和粗枝大叶与盲目冲动相提并论。然而，在电影《玩转21点》里，一组MIT的学生在“21点”（又名“黑杰克”）的牌局中通过记牌赢得巨额现金，说明在这一冒险游戏中，不仅需要计算，还需要有克服恐惧的深思熟虑。乔治·巴顿将军这样总结道：“在你做出重要的战争决策之前，你要彻夜思考你的恐惧。就是在那时，你要认真倾听你所能想象得到的每一个恐惧！在你将一切都考虑清楚，做出决定后，就抛开所有恐惧，向前冲吧！”
对我们的孩子来说，最有力的老师和指导者就是其父母。你本人是否就是那种敢于挑战常规，乐于变化，善于从失败中学习的人呢？你是否建议孩子要在日常生活中敢于冒险，而不是守着对已知事物的确定感不愿去改变呢？
《未来领袖》（Creating a Leadership Organization with a Learning Mission in The Organization of the Future）的作者格伦·琼斯说：“如果人们理解其个人牺牲和努力的价值的话，他们将奋起迎接看似不可克服的障碍和挑战。要理解这一要点，必须由具备领导力的导师来支持。如果缺少了这两个要素，一项事业将无法实现，一个使命也很难完成。”如果平时就有冒险做决定的训练，一旦需要做大决策的时候，我们的孩子才能有勇气。
凯文曾经写了一份英语课主修论文，这篇论文占他学期成绩的1/3。他们在老师的指导下已经阅读了大量与“系统不公正”主题相关的材料，并思考了个体对系统的影响。比如，当纺织厂残酷剥削在恶劣条件下生产服装的低薪工人时，作为一个个体，你会选择抵制这种服装品牌，并让你的观点为世人所知吗？课堂上大家都觉得答案显而易见，就是选择抵制，因为所有的阅读材料和电影都是这样建议的。
然而，凯文觉得大家都没有认真去思考问题的另一方面，也就是个体的抵制并不会带来不同的结果。他认为要理智诚实地面对自我，他不得不真实地表达自己的想法，支持不抵制的观点。他宁愿得一个不好的成绩，也不愿附和一个经他认真思考后不能认同的观点。
他就此决定和我讨论，如果他得了低分，我是不是会不高兴。我鼓励他先去彻底研究并理解这个论题，之后鼓励他对自己诚实，不要写他不能完全赞同的东西。结果，他成了唯一持有对立观点的人，他的论文获得全年级唯一的满分。
结果也可能完全相反，但这不重要。如果不能冒险做出这些日常的小决定，我们就不会知道自己能否认真倾听内心的声音并按此行事，还是会轻易地向压力投降，遵从弥漫在周围的流行观点。
不管你或你的孩子选择做什么，整个过程中最重要的就是在你理性地做出决定之前，一定要顾及你的恐惧并迎头面对它们。第一次世界大战美国王牌飞行员埃迪·里肯巴克曾说：“所谓勇敢，就是做你害怕要做的事。除非你感到害怕，否则谈不上勇敢。”不过，美国前第一夫人埃莉诺·罗斯福则说：“每一次当你真的停下来正视恐惧时，你就会获得力量、勇气和自信。”
冒险：通往伟大的先决条件
电影《面对巨人》中，橄榄球教练让队长蒙上眼睛，做一项特别的练习，即背负一位重量超过100公斤的队员尽量走得远。眼睛能看见时，这位队长怀疑自己是否可以到达中线。然而，蒙上眼睛后，教练不停地对他大声叫喊继续往前走不要后退。结果当他最后精疲力竭停下来时，惊讶地发现自己已经穿越了整个球场，远远超出他个人的最佳表现。他激励了其他队员，每个人都不顾危险大胆前突，不断突破身体极限。这场训练成为重要的转折点，使这支从未赢过一场球的常败球队摇身一变，赢得了当年的州冠军。
艾略特（英国20世纪最有影响力的诗人，诺贝尔文学奖获得者，长诗《荒原》是他的代表作）曾说：“只有那些冒险前行的人才有可能发现自己到底能走多远。”对这支球队而言，州冠军并不只是荣誉，它更意味着每个队员在突破个人极限的同时，全队作为一个整体也突破了极限。如果其他经常摘得州冠军的球队赢了，那就不足为奇，因为他们早就声名在外了。如皮埃尔·高乃依所说：“未经冒险的胜利不过是没有荣誉的凯旋。”或如罗伯特·K.肯尼迪所论：“只有那些敢于大输的人才能取得大赢。”
你想让孩子只是舒适地度过一生，还是希望他们过一种高贵伟大的生活？如果没有学会明智而恰当地冒险，他绝不能从失败的创痛中学到东西，有了失败，日后艰难地取得胜利后才会有最深刻的激动。
成功不属于批评家，不属于指出强者如何跌倒的人，也不属于指出行善者怎样能做得更好的人。成功属于身体力行者。他知道，假如一切顺利，他最终将品尝胜利；然而，就算在最坏的情况下他失败了，至少也是经过一番冒险。因此，他的历练绝对不会像那些冷漠胆怯的心灵一样，不了解胜利，也不了解失败。
——西奥多·罗斯福
2.4.5 抗逆能力，从延迟满足开始
心理韧性内涵丰富，难以解释。其特质是牺牲和自我否定。另外，最重要的是，它与一种完全自制、拒绝屈服的意志紧密结合在一起。这是一种精神状态——可以称之为行动中的品格。
——文斯·洛姆巴蒂
1972年美国斯坦福大学的心理学院做过一项关于4～6岁学前儿童延迟满足的研究。在研究中，桌上是可口诱人的零食（糖果、饼干等），孩子们被要求在大人返回房间之前不能吃零食。离开房间前大人告诉孩子们，如果他们可以等他15分钟后回来再吃，那么，他们将会被奖赏更多更好吃的零食。结果，有1/3的学前儿童做到了，他们没有吃原有的零食，成功地等到大人回来。
透过一个单面镜，研究者们观察到这些孩子想出了各式各样的办法来帮助自己不去碰零食，有的唱歌，有的绕着房间溜达看墙，有的自己跟自己数数或说话。在想办法转移自己的注意力或阻止自己只注意房间里的零食（这也是诱惑的巨大来源）方面，能够控制住自己的孩子都极具创意。他们在等着更大的、尚未看见的奖赏，并愿意为了它的到来而控制自己眼前的欲望。
这些孩子在1988年被追踪研究，其中那些能够成功延迟满足的孩子经测定具有更高的能力。
还是这群孩子在1990年获得了更高的SAT分数，有更好的学校表现，特别是在数学方面。在肥胖和与肥胖相关的健康问题上，他们的发生率也低很多，因而享受着更高品质的生活。［Mischel，Walter；Ebbe B.Ebbesen，Antonette Raskoff Zeiss（1972）.“Cognitive and attentional mechanisms in delay of gratification.”Journal of Personality and Social Psychology，Casey，B.J.；L.H.Somerville，I.H.Gotlib，O.Ayduk，N.T.Franklin，M.K.Askren，J.Jonides，M.G.Berman，N.L.Wilson，T.Teslovich，G.Glover，V.Zayas，W.Mischel，Y.Shoda（August 29，2011）.“From the Cover：Behavioral and neural correlates of delay of gratification 40 years later”.Proceedings of the National Academy of Sciences.］
父母在日常生活中就可以训练孩子的延迟满足能力。比如，当我儿子想要一个网球拍参加下学期的校网球队时，我们没有立刻给他买，而是带他去逛商场，确定好他最喜欢的款式、颜色和型号。然后他必须想出办法自己去攒钱买。他可以帮人辅导英语，照料邻居家的小孩，或者帮某个朋友遛一段时间的狗。如此一来，在他最终可以用他花了好几个月时间赚到、攒齐的钱买下球拍之后，他不仅更喜爱它，还会更珍惜它。
在洛杉矶的小学，为鼓励低年级的孩子阅读，学校实施了一项“促进阅读者”计划，把一万多本故事书根据长度和难度分成不同的年级层次，每本书都有得分。一旦学生们读完“促进阅读者”书单里的一本馆藏书，他们就可以为这本书做一次计算机测试。对这本书的阅读理解获得80分或更高分的学生就通过考试，获得那些得分点。孩子们可以设定目标来阅读某一难度层级的书，或积累一定数量的得分，然后可以根据所得的分数兑换奖品，或继续通过更高层级赚得更高的分数，竞争更高等级的奖品。起初，我的孩子们兴奋地去看书是为了赢得足够的分数，兑换他们早就看好的某种奖品。不过，当他们读的书越来越多时，就深深爱上了阅读本身。经过这项制度的熏陶，两个大孩子到四年级时就读完了中学层次的书，并在学校的拼写比赛中获胜，得到了他们所在年级在这一计划中的最高分。他们还学会了为自己设定目标，为了实现目标，他们不惜省下观看最喜欢的电视节目的时间，或牺牲游戏时间。爱上读书后，他们在学校的表现和考试成绩自然就提高了。这是一个意外得来的副产品，而不是许多父母想通过考试而达到的结果。
每次我跟先生教亲子课时，都会先问在座的父母：你们要养育一个什么样的孩子？大部分的父母们会说：“只要他快乐、健康就好了。”有一个微博的粉丝是这样说的：“我们希望他能够达到一种境界——不以物喜，不以己悲，保持快乐之心。健康而快乐！”
快乐是全世界都在追求的，但却是最难长期拥有的。美国甚至把追求快乐写进了国家的宪法！生活在全球各地多年，我个人的体验与观察是，越把追求快乐当成人生的动力越难寻找到真正的快乐。但是没有特意去追求快乐的人，反而越容易获得快乐。也可以说，快乐应该是人生的一个副产品，而不是主产品。
世界上没有一个父母不希望孩子快乐。问题是，要是孩子的快乐不是靠自己付出代价获取的，而是不花费任何代价，轻而易举得来的，那会是肤浅的、短暂的快乐。只有他自己用汗水换回来的快乐，他才会珍惜。
孩子们七八岁的时候，我们就教导他们理财。他们对工作、储蓄与奉献有多年体验。有一年的圣诞节，凯文终于实现了他的一个目标。
我的先生在大学毕业后用自己的第一笔工资购买了一件皮大衣，是当时很流行的款式，是一部当时的热门电影里很酷的男主角所穿的。男主角是一个飞行员，因为先生一直梦想当飞行员，但是没有机会实现，所以他就购买了一件皮大衣来纪念这个梦想。当凯文升上高中时，先生就把这件皮大衣送给凯文穿，因为质量还很好。一年后，大衣的拉链渐渐出了问题，凯文就开始有一个念头：要用自己挣的钱来购买自己的皮大衣，并且质量要很好，让他将来可以送给他的儿子。当他逛了好几个商场以后，发现这个目标是需要他花很多心血与时间去储蓄金钱才能够达成的。大衣的高价没有让他灰心，反而启发了他增加收入的方法。他在小区到处贴海报，宣传他能够做中文或英文的家教，还可以教小孩子任何有困难的科目。因为他很喜欢小孩子，教课的技能也不错，所以家教生意越来越好。客户太多了，他甚至需要寻找其他同学来帮忙。但是同学们都没有兴趣，不是怕耽误学业，就是对挣钱没有兴趣，因为他们家里已经什么都提供了。过年过节时，爷爷、奶奶或阿姨、姑姑都会问孩子们要什么。凯文总是会提一些价钱比较合理的东西让他们购买，不让他们太破费，但是他一直没有分享他对皮大衣的渴望。
凯文储蓄了两年，直到圣诞节前，他购买了送给我们的礼物后，发现离他想买的皮大衣的预算还差一两百元。在我们的要求下，缺口由我和先生补齐，然后他终于去商场把看中的皮大衣买回了家。回家后，他还让我们把衣服包装好，放在圣诞树下，等到两周以后圣诞节的早上才打开。当他终于穿上他的皮大衣的时候，他跟我们说，他的快乐与满足感是无法用几个简单的字来形容的。他跟我们说，他一辈子都会好好珍惜这件大衣，因为这是他花很多时间、精力与汗水换来的。他要好好地保养，到他的儿子可以穿的时候送给他。
抗逆能力是从培养延迟满足能力开始的。当一个孩子能够为了一个更大的目标而先放开那个看得到的东西，往那个比较遥远的目标去争取时，他的抗逆能力就渐渐增加了。当孩子终于达到那个遥远的目标，他得到的快乐将远远超越他当时牺牲的快乐，而且这个快乐也能够享受得更久、更深。但是这个目标是需要孩子自己去定的，选择也是孩子自己去做的。我们作为父母，只能在他们小时候帮助他们寻找延迟满足的机会，帮他们将延迟满足慢慢培养成一个生活习惯。这样，无论是学习还是等候终身伴侣，孩子都能为了等待最好的而抵制住眼前的一些诱惑，坚持不用短暂的代替品带给自己短暂的快乐，而失去长久满足的机会。
凯文已经18岁了，还在坚持等待，等待把他的初吻献给他未来的妻子。
2.4.6 激情胜过才智
一个真实的故事
艾米是我多年前在洛杉矶面试过的一个女孩，当时她正申请就读MIT。她看上去很普通，给人的印象不深，但举止温文有礼。看过她的成绩单后，我并没有发现她的优势所在。她的成绩的确都在平均水平以上，她的SAT成绩也很好，这证明她有能力应付MIT的学业，但成绩比她好的大有人在。接下来，我浏览了她参加过的活动介绍，上面只有一项活动。她没有多少社交生活，因为她的朋友圈子除了科学狂，就是和她一起在当地青年会工作的志愿者，她每周要在那里志愿服务40个小时。在我准备进入下一个环节之前，我问她闲暇时间喜欢做些什么。她告诉我，她喜欢看“探索频道”，尤其是关于医疗技术突破方面的内容。有时候为了看完一个有意思的节目，她甚至会熬到深夜。
当我就她申请表上只有一行说明的项目深入询问时，她一股脑儿地把自己的经历全说了出来。原来，她的小弟弟很早就被诊断出患有自闭症，从父母那里她学会了帮忙照料弟弟，并和父母一起自学成了自闭症的专家。她全部的业余时间都花在了解自闭症和最新治疗方法上。艾米有一个目标，就是用一生的时间去寻找自闭症的治疗方法。虽然她年纪轻轻，却拥有出色的关于自闭症的主体知识架构，这些知识积累来源于几个方面：她对这一疾病的科学调研，她在当地青年会为大量自闭症病人服务的实践，还有她的亲身体会——这种疾病如何影响病人（她的弟弟）及其亲人的日常生活。
在这个面试的季节，我面试了很多出色的学生，他们或者写出了复杂的计算机程序或游戏，或者在各种学术比赛中获奖。我惊奇地发现，看似普通的艾米已经获得了美国所有顶尖大学提供的奖学金。为了争取她，顶尖大学之间出现了竞争，因为大家都知道，任何时候激情都胜于智力。最后，MIT输给了斯坦福大学，因为除了全额学费奖学金之外，斯坦福还给她提供了额外的奖学金。
平衡是一个在各个领域都被频繁提到的词。教育者们强调培养儿童多种兴趣以求平衡。我面试过的很多优秀学生，他们都有一张填得满满的单子，上面写满了他们参与的各种课外活动：运动、音乐、公益服务、学术活动。看起来，他们的发展是平衡的，但我却看不到那个真实的人。在真实这点上，艾米却是清晰的，我可以用一句话概括艾米：治疗自闭症。在约翰·奥特伯格的《你一直想要的生活》中有这样一段话：
人们寻求平衡，事实上却没有意识到：生活被赋予了某种超过我们自身的东西，它忽略自我牺牲和自我否定，而是让我们疯狂、大胆、冒险，不惜一切地投身于一个更伟大的事业。
在我超过15年的面试经验中，我看到这一点得到反复印证。自我到中国以来，每年都会看到这样的人被录取——他们不仅学业优秀，而且对某种东西怀有全然的激情。
发掘孩子的激情
那么，为人父母的我们该如何帮助孩子发掘他们的激情，而且一旦确认这份激情，就帮助他们聚焦于此，而不被其他事物所分散呢？我们又如何判断哪一种激情转瞬即逝，而哪一种激情可能持续终生呢？《自主学习》一书的作者伯林·伯格提出了一些激情的表现特征：
①专注：一般人只能做十分钟的事，他能专注一小时，不会轻易被打断或分心。
②坚持：始终坚持到底，即使失败了，也会收拾残局，从头再来。
③没有时间感：忘记了时间，经常忽略正常作息，不分昼夜，废寝忘食，讨厌别人干扰。
④不觉得疲倦：在喜欢的事情上经常废寝忘食，只要他开心，即使体力透支也不觉得苦，他可以因此不休息，不睡觉。
⑤动机十足：短暂休息之后，他会很容易继续工作，如果需要他人协助，他会找人帮忙，解决问题后，又投入工作。
《八个宝盒，让孩子活出精彩人生》的作者提到要启蒙孩子的兴趣，必须做到以下几点：
①时时留心：多留心，才能轻易找出孩子充满好奇的事物，引发他的兴趣，长时间下来也许会成他的专长。
②不吝鼓励：以实际的语言及行动上的鼓励激发孩子兴趣。
③弯下腰来：大人的世界太大，看不清孩子的视野。试着弯下腰，看看孩子的眼里有什么新奇的东西。
④听孩子的话：对父母而言的好路，未必是对路，还可能会造成孩子短路。当孩子有话要说，请静下来听他说心里话，因为，最了解他的还是他自己。
⑤适时奖赏：适时奖赏不是要求儿女成为大师，而是让学习更有趣。
有一年夏天，美国和中国的排球队在赛后接受采访，在谈到选择这项运动的动机时双方有很大的不同。美国排球运动员告诉记者，她们选择打排球是因为她们热爱排球这项运动远胜于其他事情。而中国运动员则告诉记者，她们选择排球是因为她们在这项运动中赢得金牌的可能性最大。
三个儿子的激情所在
我家的三个男孩性情各异，兴趣也不一样。随着年龄的增长，他们的个性逐渐显现，但与我之前所预想的完全不同。这令我既惊奇又高兴，因为他们正长成他们应该成为的样子，而不是我想要他们成为的那种人。
凯文在高中的暑假曾经面临着一次选择。作为年级数学最好的学生之一，他可以上两年微积分课程，而这门课已经学完一半了。为了能在秋天注册，他需要自学完成前一半课程，并通过中途插班的考试。这意味着他不得不把暑假的大部分闲暇时间用来补习一整年的高等数学课程。同时，他刚完成他的第一部小说，正在努力进行最终的修订完善，以寻找出版商出版。另外，要是想成为学校网球队的种子选手，在秋天被选为校队队长，他需要每天练习网球。每件事情都需要他全心投入，而他精力有限，因此，他必须做出取舍。
我和先生都是工程师，自然希望他在十年级就攻读微积分。然而，凯文确信他之所以读微积分更多是为了我们，而不是出于自己的兴趣。不过，他对他的书却充满激情。出于对写作的热爱，他决定放弃其他的选择，因为写作是他发自内心热爱的。经过内心挣扎之后，我不得不抛开自己的虚荣心，也不得不放弃向我的朋友“吹嘘”他如何擅长数学（恰如他的父母）的机会。同时，我不得不克服我自己的担忧，如果他打算将写作作为职业，就不太可能像搞科技那样在未来给他带来高收入。我只能相信，他的激情将会让他以他热切希望的方式去影响他人。
与凯文刚好相反，凯恩讨厌写作。为了帮助他能更喜欢写作一些，我们曾在洛杉矶给他报名参加一个喜剧写作班。结果发现他有极其敏锐的才智，写出了一些我认为很好玩的喜剧片断。在表演过程中，他还能和观众有很好的互动，并让观众大笑不止。他找到了一个感兴趣并让他充满激情的领域。他告诉我们，他将来的职业一定会和某种幽默元素相关。他甚至考虑去当一名喜剧演员，把欢笑带给这个世界。虽然这并非我眼中的理想生活，但他却可以运用天赋享受自己的生活。
凯安自从会走路以来就喜欢跳舞。他喜欢在YouTube网站观看跳舞视频，并且说服我们一起去参加街舞班。他报名参加舞蹈班，并公开宣称他热爱芭蕾，尽管他的哥哥和朋友们嘲笑他说女孩子才跳芭蕾。虽然我从未想到儿子会喜欢上舞蹈，但还是必须克服那种对喜欢做的事进行男女划分的刻板偏见。
你准备好帮助你的孩子发现他们的激情，并帮他们培养这份激情吗（不管它会把人引领到何处）？你准备好放下你自己关于何谓“好生活”或“成功”的先入之见，帮助你的孩子过一种更幸福的生活吗？有时候，做这样的决定意味着你或你的孩子将踏上“少有人走的路”，而且还可能因此失去别人的尊敬，甚至失去好名望。不过最终，与那些刻板地按照传统的看法追求成功的人相比，你的孩子将收获更多的自由和幸福。
我的另一本书《佩蓉的妈妈经》里，有更多关于培养孩子激情方面的内容，请参考书里“孩子的激情从哪里来”“感染学生的老师，感动老师的学生”两篇文章。
我试图说服坐在我身旁的凯恩做出艰难的抉择，他眉头紧锁地思考着，脸上清楚地显示出他的内心正在经历风暴。凯恩就要升入高二了，对他的学业来说这是很关键的一年。到目前为止，凯恩的生活可以说是一帆风顺。毫不夸张地说，他简直就是个全职爱好“机器”：他喜欢打网球、羽毛球和篮球；他喜欢玩爵士鼓、低音提琴等多种乐器；他参加了合唱团、古典合奏团和摇滚乐队，而且表现活跃；他和我们都喜欢的一个女孩谈着有父母约束和监督的恋爱；他还是个热心的读者，同时参加了很多科学实验。然而，高中最后两年的学业强度和负荷大幅度增加，他要多方面发展爱好已经不现实了。我还记得两年前与大儿子凯文也有过相同的对话，说服他对自己过于广泛的爱好进行取舍。我还记得当时他有多么不开心。为什么他们不能按之前的模式继续下去呢？未来的人生还长，他应该可以做到全面发展，为何他需要舍弃一些爱好甚至是特长呢？
