孩子绘画“涂鸦”始科学辅导渐成才——绘画辅导法
近年来，人们在城市里经常可以看到，众多的家长们骑车带着肩背画板的孩子去参加“绘画兴趣班”。孩子在屋里认真学，家长在屋外耐心等。
他们多年如一日，就是期盼孩子在激烈竞争中能有一技之长，将来好成为有用之才。而绘画辅导法，即家长通过对孩子的绘画启蒙，激发其学习兴趣，教会其初步的绘画方法与技能，以促进其全面健康成长的教子方法。
它是对孩子进行绘画艺术陶冶的重要教子方法。
一、为什么部分孩子参加“绘画兴趣班”经久不衰
近年来，部分孩子之所以参加“绘画兴趣班”学习经久不衰，其背后有着多方面的深层次原因。
（一）爱好“绘画”是孩子的一种天性和本能行为
孩子最初的“绘画”从严格意义上讲，是一种“涂鸦”行为，是绘画的最初阶段。孩子在牙牙学语的时候（1岁左右），就喜欢涂涂画画。他只要抓到一支笔，就会乱画一气。这是出于运动感觉的兴奋，无目的地随意涂抹出许多不成型的“道道”、“圈圈”。对此，他会十分惊讶、十分高兴。待到孩子长大后，仍保持有绘画的兴趣。这种兴趣通常又是与玩和游戏联系在一起的，但它又很脆弱，极易被挫伤，产生兴趣转移。因此，家长要不断地强化刺激，使孩子保持这种兴趣和爱好。总之，要保持孩子爱好“绘画”的天性和本能，使他乐于参加“绘画兴趣班”学习。
（二）学好“绘画”有利于孩子考取理想的艺术院校和专业
在近几年的高考中，虽然艺术类考生面临着激烈竞争，但相比较而言，美术类专业考生占艺术类专业考生总数的80％，招生数量较多。另外，美术类专业涉及的面比较广。如绘画艺术、雕塑艺术、电影艺术、美术教育、装饰艺术、环境艺术、工业艺术、艺术设计，等等，因而涉及招生的艺术院校和专业也相对比较多。（郝文.《美术高考专业课文化课不可偏废》，《北京晚报》2005年9月7日）
这就为爱好“绘画”的孩子提供了更多的录取机会。一般来讲，历年高考时，艺术院校都是提前录取。即使艺术院校考不上，孩子还可以再报考理工类或文史类院校及专业。对此，许多家长心明肚亮，愿意让孩子爱好“绘画”，甚至不惜投入巨大成本让孩子学习“绘画”。孩子出于兴趣爱好与报考艺术专业的一致性，也愿意学习“绘画”，以增加更多的录取机会。
（三）爱好“绘画”有利于孩子在更广阔的领域里顺利就业
毋容置疑，随着社会主义市场经济和高科技的迅猛发展，人们物质生活和文化水平的提高，社会对各类美术人才的需求量猛增。除传统的专业画家、美术教师和工艺美术设计师需要美术专业毕业生以外，电脑美术专业工程师、服装设计师、家具设计师、工业设计师、家装设计师，甚至珠宝首饰设计、广告设计、产品包装、橱窗店面设计等多个行业，也都需要美术专业毕业生，此专业毕业生的就业形势和待遇相当乐观。可以说，这是一种无形的“指挥棒”，是一种利益的驱使。应当承认，年幼的孩子爱好“绘画”，自己的作品也可能多次获奖，但未必知道这种爱好会对自己今后一生的专业、就业以及前途命运产生重大影响。但是，家长却可以通过多种途径和渠道，引导和影响孩子爱好“绘画”，学习“绘画”，并从事美术专业。这种情况反馈到孩子的头脑中，也使得他们对“绘画”产生了极大的兴趣。总之，由于种种原因，使得近年来孩子参加“绘画兴趣班”学习经久不衰。
二、家长如何具体辅导孩子学习绘画
现在的家长，真正会绘画的是少数，大多数只是掌握中小学时学过的一些基本绘画方法和技能。他们既不是专门的画家，也不擅长绘画。但是，经过一定的主观努力，仍然可以辅导孩子学习绘画。这就要求他们必须做好以下几个方面工作。
（一）从小培养和巩固孩子学习绘画的兴趣
孩子从小喜欢绘画，这固然是他们的天性和本能。但是，他们的绘画艺术并不是与生俱来的，而是在后天教育实践中获得的。首先，要求家长对孩子进行绘画情感的教育。就是说，在家庭中，要有一种充满绘画艺术的情趣和氛围。孩子在地上、纸上，甚至在墙上随意涂抹出一些不成型的“圆圈”、“道道”等“处女作”，如果能够受到家长的支持、鼓励和引导，而不是训斥和批评，更不是讥笑和打骂，就会使他们对绘画产生极大的兴趣。
其次，要求家长能采取多种措施巩固孩子的绘画兴趣。孩子的绘画兴趣往往没有常性，极易发生兴趣转移。因此，家长要不断变换方式和办法，引导孩子巩固其兴趣。如，带领孩子参观动物园，回家后启发孩子将所看到的小猴子、长颈鹿等画出来；欣赏孩子的绘画“佳作”，及时地给予赞美；将孩子的绘画作品裱框起来，在家中进行展览；多让孩子在玩中画，在画中玩，将玩与画结合起来；还可以家长出题目，让孩子动脑筋画“我的家”、“我的爸爸”、“我的妈妈”等。总之，要从小培养和巩固孩子的绘画兴趣。
（二）循序渐进、分期分步地教孩子学习绘画
作为孩子学习绘画第一任老师的家长，对孩子的学习不能急于求成，更不能幻想“一口吃一个胖子”，一夜之间就培养出一个画家，而要循序渐进，分期分段地进行。吴承良编著的《少儿家庭素质教育》一书曾提出分“两期”、“七步”辅导孩子学习绘画。“两期”：第一期，即1～3岁的“涂鸦期”。先是无控制的涂画，后是有控制的涂画，再是可辨认的涂画。第二期，即4～6岁的“启蒙期”。先是进入表意阶段，然后进入图示阶段，再进入写实阶段。为了提高孩子的绘画能力，辅导可分七步进行：第一步，读画；第二步：辨别基本图形；第三步，识别颜色；第四步，观察周围的物体；第五步，画命题画；第六步，临摹；第七步，介绍名家名画。这对于循序渐进、分期分步地教孩子学习绘画具有重要指导意义。
（三）引导孩子开阔视野、仔细观察生活，不断丰富知识
一些孩子虽从小有绘画兴趣，但由于年龄、阅历、知识和环境诸多方面的限制，头脑中具体形象的东西太少，绘画时常常心有余而力不足，想画什么而一时又画不出来。为此，家长要通过多种途径和办法开阔孩子的视野，丰富孩子的知识。如，带领孩子逛动物园、植物园，参观科技馆、博物馆，到农村参加劳动，外出旅游，与孩子一起散步、玩耍，在家里养鱼养花，等等，使孩子头脑中积累大量丰富形象的素材。家长要善于引导孩子认真仔细地观察生活，留心观察周围的花草树木、鸟鱼虫兽，有时还要反复观察，看清他们的形状、颜色等。另外，家长还要给孩子购买一些小画书、画册和线条规范的图案，好让孩子像习字临帖一样进行临摹，在临摹中丰富自己的知识。如，孩子想画一条小鱼，家长可以先让他仔细观察浴缸和水池里的小鱼儿长得是什么形状、眼睛是什么样的、尾巴有什么特点等，然后让他再看看小画书、画册上是怎么画的，最后让他自己画。画的过程中，还可以让他继续观察几次，把小鱼儿的细微构造和特点看仔细，回来再进行修改。实践证明，孩子观察生活越仔细、越认真，画出的小鱼儿才能越真实、越形象。
（四）教会孩子掌握一些绘画的基本方法和技巧
如，教会孩子具体识别和画出圆形、方形、三角形、椭圆形、扇形、梯形、长方形、半圆形、多边形，以及心形、柳叶形、豆形、雨点形、飞机的流体形等，并用这些图形去勾画出物体的轮廓。又如，教会孩子具体辨认红、黄、兰、橙、绿、紫、白、黑色，以及大红、粉红、深黄、淡黄、天蓝、浅蓝等诸多颜色。另外，还要教会孩子掌握绘画的基本方法步骤、正确的绘画姿势、科学的执笔方法，以及认识、使用绘画工具和材料等，从而使孩子受到绘画启蒙，为其今后学习绘画打下初步基础。
（五）支持和鼓励孩子在校学好美术课
孩子进入中小学以后，学校要专门开设美术课。对此，家长要支持和鼓励孩子在教师指导下学好美术课。与此同时，支持和鼓励孩子参加班级、学校的板报绘画活动，参加学校和社会组织的绘画竞赛活动等，让孩子在实践中逐步提高自己的绘画能力。如孩子确有浓厚的绘画兴趣和发展潜力，还可以创造条件，支持和鼓励他参加“绘画兴趣班”，或聘请绘画教师和专家，到家中给孩子以具体指导。
三、坚持绘画辅导法应注意的几个问题
坚持绘画辅导法，至少要注意以下几个问题。
（一）对孩子的绘画兴趣持赞扬和鼓励的态度
切不可无端埋怨和指责尤其是当孩子处于绘画的“涂鸦期”和“启蒙期”，正是绘画兴趣浓厚、积极性高涨时期，家长的一声赞扬和一个鼓励，可以使孩子的积极性倍增、具有成就感，并保持这种浓厚兴趣。而家长的无端埋怨和指责，则会极大地挫伤他们的积极性，使其兴趣大减，甚至彻底放弃绘画，从而使孩子“艺术细胞”萌芽陷入夭折。即使孩子在进入中小学以后，家长也要对其学习美术课持赞扬和鼓励的态度。让孩子学习绘画，应着眼于绘画的启蒙、思想情操的陶冶、艺术素质的提高以及绘画方法和技能的掌握，而不能仅仅局限于今后专业、升学和就业的思考，更不可为了某种功利实现而给孩子施加压力、加重负担，逼着孩子学习绘画。这样做的结果，往往会走向自己的反面。
（二）为孩子绘画提供适宜材料和安全环境
孩子学习绘画，家长要为其准备好画纸、彩色笔和画册、小画书等。画纸不宜过小，纸料不宜太差。最好给他准备四开以上的图画纸。也可以让孩子使用写字板，或在墙上钉上白纸，让孩子站着尽情地画。彩色笔最好选用较为粗的，且干净、方便、颜色饱满、上色容易的。购买的画册和小画书，要适合不同年龄段孩子临摹绘画的需要。另外，还要注意孩子绘画中的安全。如不使用削尖的铅笔，防止刺伤身体和刮纸；采用较粗的彩色笔，防止伤害孩子小肌肉的发育；室内光线要适宜，防止损伤孩子的视力。
（三）注重孩子绘画学习与文化课学习两不误
在现实社会生活中，有些孩子对绘画有着特殊的浓厚兴趣和天赋，甚至到了入迷的程度。他们渐露才华，并在省市自治区和全国的少儿绘画比赛中屡屡获奖。但他们往往忽视文化课的学习，并把文化课当作一种负担而毫无兴趣。这是一种错误的倾向。岂不知，一个人没有一定的文化素养，即使具有一定的绘画天赋，也难有较高的绘画作品欣赏能力与鉴别能力，难有丰富的绘画情感和想像力，更不会达到绘画艺术的顶峰。另外，仅以报考美术类艺术院校来讲，如果文化课分数过低，即使专业测试合格，也难于顺利进入自己向往已久的美术院校学习。据报道：教育部最新规定，自2006年开始，高考艺术类专业将把数学成绩计入考生高考总成绩。这是一个信号，也是一个“指挥棒”。显然，那种只重视绘画学习，而忽视文化课学习的孩子，将来在高考中是要吃亏和失利的。
（四）善于发现孩子的艺术才能和天赋
美国教育家克劳蒂娅讲过：“一个小孩的艺术细胞，除去天赋外，最重要的就是被人‘发现’。从某种意义上讲，发现更重要。生活中很多极有艺术天赋的小孩被埋没了，这无疑是一种悲哀。遗憾的是，许多做父母的，并没有意识到这一重要性，他们只是浅显地以为还是个孩子，他不会懂得太多，或者他现在还不到学的时候。”西班牙的毕加索是世界著名画家。在他六岁时就画出了《手握大棒的赫克勒斯》而备受人们称赞。其父亲堂何赛最成功的一点，就是及时发现了儿子毕加索的艺术天赋，并大力培养了他。（赵臣等编著.《名人教子方法》，北方文艺出版社）所以，家长要善于发现孩子的艺术才能和天赋，并不失时机地下大力培养孩子，千万不可把孩子的艺术细胞扼杀在摇篮之中。
