“你好，我就是。”
被突然间点名，杨序有些错愕。
“你好杨老师，我是校区的咨询师段老师。是这样的，现在有个学生想试听一下化学，新高一的学生，要麻烦您一下了。”段严飞走到杨序面前，客气的说道。
“好的，没问题。”
杨序自然没有异议。
“那我快速跟你说明一下孩子的情况。”段严飞快速的说道：“孩子的父母比较溺爱孩子，所以这个孩子比较自我，不太听得见去别人的话。麻烦你待会在试讲时，要尽量的照顾到孩子的情绪，不要和孩子起什么正面冲突。毕竟，最后报不报名，父母都是听孩子的。这次的试听比较重要，希望杨老师你多注意一下。”
“好的，我了解。那孩子初中化学基础怎么样？”杨序问了一个比较关心的问题。
“中考成绩还没有出来，据孩子的父母说，孩子非常喜欢化学，化学成绩比较好，这次中考化学应该能拿A。”段严飞说道。
“好的。那麻烦段老师先带孩子去教室，我准备一下，马上就来。”杨序点点头。
“好，谢谢杨老师。”段严飞客气的再次表达感谢之后，转身就急匆匆的要走出教室办公室。
“段老师，那孩子只补化学吗？物理呢？物理他不学吗？”
然而，他却被韩涵突然叫住了。
“额，非常抱歉韩老师，这个我和他推过了，但他比较自我，坚持只补喜欢的化学。”段严飞抱歉的说道。
“好吧，那可惜了。谢谢段老师。”韩涵听到后，有些失落。
毕竟，本来想着来“捡漏”的她，从早上待到了下午，连午休都舍不得。
可是到现在为止，依旧没有等到一个试听的学生。
看到她失落的样子，杨序都不禁可怜她。
拿上上课用的白板笔和黑板擦，揉了揉自己因为长时间盯着电脑而有些酸痛的眼睛，整理了一下自己的着装，杨序才走出办公室，去往试听的教室。
“同学你好，我是化学杨老师。”杨序推门进入教室，满脸笑容的先和学生打招呼道。
只不过，他脸上的笑容没有维持到一秒，就僵在了脸上。
甚至，眉头都控制不住的有些微皱。
因为，刚走进教室，杨序立马就闻到了一股浓浓的体味，夹着狐臭味的强烈体味。
这股体味来的太猝不及防，简直直击杨序的灵魂，让杨序都没能很好的控制好自己的表情。
好在，那个学生不知道在专心的玩弄着什么，并没有回头看杨序，这才给了杨序调整表情的时间。
“老~师~好~呀。”
学生虽然没有回头看杨序，但嘴上还是出言回应了杨序的打招呼。
只不过，他说话的语气刻意的拉长了，而且还故意用了比较奇怪的声音。
迅速调整好脸上的表情，杨序快速走到教室最前面，他才发现，原来学生在认真摆弄的，是一个四阶魔方。
他转动的很快，明显是学习过魔方的玩法，每一步都很明确，一转眼的工夫，魔方就已经被复原了。
“哇，这么厉害，这四阶魔方很难的，老师我一个面都搞不定，你竟然这么快速的就复原了，高手呀。”杨序刚一见面就投其所好，不漏痕迹的就拍了一个马屁。
被夸奖了，学生明显很开心，但是又羞于表达，故意把复原好的魔方往课桌上一丢，满不在乎的说道：“这有什么，非常简单的。别说四阶，就是这些五阶魔方，异形魔方我都会玩。”
一边说这，一般从放在旁边的书包里，快速的拿出了一个五阶魔方和两个异形魔方。
“这么厉害，还有异形魔方的嘛？老师我见都没见过，你好厉害呀”
来教辅机构试听补课，还随身带着这么多魔方，傻子都能看出来，这学生明显是在疯狂明示杨序，求夸奖。
杨序自然是满足他。
“没什么的，异形魔方也很简单的。只要记住公式就可以啦。”学生满心欢喜。
“我听人说，魔方的公式很复杂的，这么复杂的公式你都能记得住，那你学习理科应该很好吧。”杨序顺手就给学生来了一个三连花式夸奖。
“一般般啦，数学也就一百多，物理九十多，化学将近满分。还行吧。”学生依旧故意无所谓的说道。
“听段老师说，你非常喜欢化学，那你对高中化学有了解吗，有没有自己想听的内容。”杨序看着马屁也已经拍了三连了，学生正在兴头上，就直接切入主题，开始讲课。
“初三化学太简单了，一看就会了。我已经稍微看了一下高中的化学，里面有一个用来配平很复杂的方程式的方法，有两个箭头指来指去的那个，我非常感兴趣，老师你给我讲那个吧。”
“你说的那个，在高中叫氧化还原反应方程式的配平方法，是专门用来配平一种叫氧化还原反应的方程式的，这个反应你目前还没学过。”杨序当然知道他说的是什么。
“没事，你讲，我能听懂的。”学生一脸自信的说道。
“你魔方都玩的那么好，这个肯定一讲你就懂啦。”杨序顺手又来了一个彩虹屁。
然后，杨序就按学生说的，给他讲了这个配平技巧。
但是为了节约时间，杨序并没有讲解氧化还原反应这个概念，而是用了一个比较通俗易懂的化合价升降来进行讲解。
还别说，这个学生的理解能力还真的是非常好，杨序只要一讲，他还真就听懂了。杨序出了一道题给他，他也真的能自己去配出来了。
“看来，高中的知识点也不是那么难吗？”学生配出了杨序给的方程式，信心爆棚的说道。
“是嘛？老师给你讲的只是最基本的哦。它存在着很多种变化方式。比如，你试试这个。”杨序看他有点飘，顺手就给了一个比较难的方程式。
学生认真做了五分钟，都没有配出来。
“呀，这个好像很有意思。老师你是不是有什么没跟我讲呀。”做不出来，学生开始想把锅甩到杨序身上。
“没有哦，用的方法还是老师刚才讲的。”杨序这会没有继续要夸他的意思。
这个方程式给出来，就是为了打击他的。
敲一次脑袋给一颗甜枣，萝卜加大棒的方法，在哪里都适用。
