杨序继续说道：“刚才老师问你，如何完成课后练习时，你的回答中，其实就已经藏着你成绩不可能太高的原因。
很多学生都一样，特别是高中生，而且还是在重点班的高中生。每天每科老师都会安排很多的练习，而且每个老师都要检查，做不完都会责罚你们。
对于大部分好学生来讲，老师的责罚都是难以接受的。
你们都会把老师的责罚当做一种否定，这种否定会让你在班里失去好学生的标签。
所以，只要老师安排的练习，无论多少，你们都会想尽办法抽出时间来完成。
而这种完成，其实可以等同于敷衍了事。
因为从现实角度来看，高中的练习就是做不完的，而你们却做完了。
老师曾经也是学生，还是重点班的学生。对于你们用来完成作业的方法，再了解不过了。
你们所有人完成作业的准则和方法只有一个，就是用最快的速度，做完老师布置的作业中那些你们懂做的，而那些不懂做的，则是理直气壮的留下来。
因为你不懂做，老师也不可能责罚你。
但，你们有没有静下心来想过这么一个问题，你们这种方式对吗？
你要知道，高中的知识点有多难，没有任何一个人敢说他能毫不费力的做完一张高中试卷。但，你们却在做作业时轻易的做到了。
你不觉得讽刺吗？”
杨序说道这，停顿了一下，而后用更严肃的语气说道：
“你知道为啥你的数学成绩都稳定在110，没有什么突破吗？
问题很简单，那就你每次做练习时，其实都只做那110的知识点。
在高中，那些能被你快速做出来的题，都是你们已经懂的，已经滚瓜烂熟的，已经是你无论在什么情况下都能做出来的。
说白了，也等同于，你们根本就不需要反复花时间去训练的知识点。
但，你们却在平时做练习时，一遍遍的，不厌其烦的重复去做这些知识点。
说的不客气点，你们在完成老师布置的作业时，根本就没有动脑，都只是在动手而已。
你们，是硬生生的把学习这种脑力活变成体力活。所以，你们成绩会很高才怪。”
杨序说完，静静的看着苏君时，给时间给她消化。
等了一分钟左右，看苏君时消化的差不多了，杨序才又继续说道：
“当然，你要明白一点，老师这么说，并不是让你不做作业。老师想要表达的意思是，你们要有选择性的，有目标性的去做。
我们还是拿数学这课来举例说明。
每一个我们新学习的知识点，你都会接触到三份甚至四份不同的练习。
最基本的包括：资料书，资料书附带的练习册，老师发的试卷。
对于这三份资料，你要懂得怎么合理选择。
对于资料书，上面的每一道题，你肯定都是要做的，无论多简单。
这是你学这个知识点接触到的第一份资料。你必须全部做了，你才能找出问题所在。
而对于资料书附带的练习册，你应该快速看一遍，对于那些一眼就能看出做题方法的题目，直接略过，把重点放在那些你一眼看不出做题方法和步骤的题上。
对于这些题，一定不要害怕浪费时间，一定要认真的思考，慢慢的做。
以你现在数学110分的成绩，这类题型一般占整个练习的百分之三十到四十左右。
做完之后，对答案，对的，这没啥好说的。
但对于做错的题，你一定要细细的看解析。通过看解析，你要把这些做错的题分为两类。
一类是自己能快速看懂的解析的，一类是自己看不懂解析，还需要去询问老师或同学才能明白的。
最后，你就会接触到老师单独发的试卷。
在拿到老师发的试卷时，记得，不要先动手做。而是像对待练习册一样，先看，而且是更快速的看。你的目标只有一个，找出那些和你在做练习册时，做错了却能自己看懂解析的知识点类似的题型，先圈出来。
然后，先做这些题，不要怕浪费时间的那种，细细的做，争取做出来。
如果这些题你做完了，你的下个目标就是那些你做错了，但看解析看不懂的知识点。
但对于这类题型，一定要给每道题定时间，不要不限时间的死磕，到了规定的时间没有做完，就果断放弃，不要留恋。
懂了吗？”
杨序讲完，表情不再严肃，而是十分轻松的看着苏君时。
苏君时迟疑了一下，点了点头。
“好，那你说一下，老师说着这个方法，具体有什么好处。”杨序问道。
苏君时思考了一下：“最大的优点，是让我们在做练习时，花的每一分钟都是有效的，而不是像之前一样，大部分时间都是在无效的，都是在浪费时间。”
杨序看苏君时理解到了重点，开心一笑，又问道：“那你知道，老师为什么要你们把做错的题分成两类，而且不让你们死磕最后一类题嘛？”
苏君时迟疑了一下，摇了摇头。
杨序把这些题分成两类，苏君时是能理解的，但她不太理解，为什么第一类题可以死磕，而第二类题却不能。
苏君时的回答当然在杨序的意料之中，他轻笑一声：“这个的话，就涉及到另外一个问题了。那就是，你觉得什么是基础？”
苏君时迟疑了一下，小声的说道：“我们已经掌握的内容？”
本来，苏君时对这个问题的答案是非常确定的，但被杨序这么一问之后，她就有些迟疑了。她知道，杨序不可能平白无故的去问一个这么直白的问题。
果然，杨序听到她的回答后，摇了摇头：“你这个回答，怎么说呢。应该算是对，也可以算是不对。
对其他人来说，这肯定是对的。
但在老师眼里，这就是错的。
老师认为，对于那些你已经完全懂的内容，那些分数本来就是应得的，不会对你的成绩起伏有任何影响，所以，这不算基础的。
在老师眼里，那些我们做错了，却能自己看懂解析的题，才是真正的基础，这些题的对错，才是判定我们一次考试成与败的关键！
能用来判定成败的东西，才是基础。”
