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由于早上九点上课12点半放学，每节课是一小时，课前休息还是三十分钟，每一天四节课，所以上午两节，下午两节，也就是说现在可以放学了，你可以选择在学校里吃，给选择回家吃，我和卓然，梦洁是在学校吃。
“姐姐，梦洁姐姐，我在这里。”卓然大声地喊到，然后向我们奔来。
“卓然。“我摸了摸卓然的头说。
“走，走，走，一起去吃饭呀！”卓然说道。
“走。“我说道。
吃完午饭后，就已经一点了，跟卓然告完别后我们，就又上课了。
我们下午是从一点半上到四点。而我们下午第一节课是礼仪。
上课了。
“同学们，上课了。夏老师说道。
“夏老师好。“我们说到。
“你们好。”夏老师说道。
“上一节课，我们简单地讲了一下饮料讲究，餐桌礼仪，含玉把老师讲的写在黑板上，其他的人看看含玉写的对不对。”夏老师说道。
“好的，老师。”我说到。
然后我就把上一节课，老师讲的写在黑板上了。
“嗯，不错，除了一些地方与老师讲的不同之外，不过大体意思是对的，所以你通过了，来啊，我们接着讲与人交往最基本的礼仪。“夏老师说道。
“礼仪五大基本要素：
第一，以个人为支点
个人礼仪是对社会成员个人自身行动的种种规定，而不是对任何社会组织或其他群体行为的限定。但由于每个群体都是由一定数量的个体所组成的，每一个社会组织也都是由一定数量的组织成员所构成的。因此，个人行为的良好与否将直接影响着任一群体、社会组织乃至整个社会的生存与发展。从此意义看，我们强调个人礼仪，规范个人行为，不仅是为了提高个人自身的内在涵养，更重要的是为了促进社会发展的有序与文明。
第二，以修养为基础
个人礼仪不是简单的个人行为表现，而是个人的公共道德修养在社会活动中的体现，它反映的是一个人内在的品格与文化修养。若缺乏内在的修养，个人礼仪对个人行为的具体规定，也就不可能自觉遵守、自愿执行。只有“诚于中”方能“行于外”，因此个人礼仪必须以个人修养为基础。
第三，以尊敬为原则
在社会活动中，讲究个人礼仪，自觉按个人礼仪的诸项规定行事，必须奉行尊敬他人的原则。“敬人者，人恒敬之”，只有尊敬别人，才能赢得别人对你的尊敬。在社会主义条件下，个人礼仪不仅体现了人与人之间的相互尊重和友好合作的新型关系，而且还可以避免或缓解某些不必要的个人或群体的冲突。
第四，以美好为目标
遵循个人礼仪，尊重他人的原则，按照个人礼仪的文明礼貌标准行动，是为了更好地塑造个人的自身形象，更充分地展现个人的精视风貌。个人礼仪教会人们识别美丑，帮助人们明辨是非，引导人们走向文明，它能使个人形象日臻完美，使人们的生活日趋美好。因此，我们说，个人礼仪是以“美好”为目标的。
第五，以长远为方针
个人礼仪的确会给人们以美好，给社会以文明，但所有这一切，都不可能立竿见影，也不是一日之功所能及的，必须经过个人长期不懈的努力和社会持续不断的发展，因此，对个人礼仪规范的掌握切不可急于求成，更不能有急功近利的思想。
好了，先给你们讲这些，剩下的时间把这一节课学过去的和上一节呀学过去的的复习，明天我们接着讲。“
下课了
“好了，同学们下课了，下一节课我们接着讲，同学们，再见。”夏老师说道。
“老师，再见。“我们异口同声的说道。
