教研主题：上外精品课收获总结-教学研讨
教研地点：龙洼小学
参与人员：雄城、纳兰
教研内容：关于2020.04.14上外精品示范课的讨论
1、分享讨论、总结收获。
纳兰：在我们班里，学生分成两个极端，部分学生会因为我不叫他答题而失望，部分学生害怕我叫他答题，这是自信与不自信的表现。我自己也存在问题，请学生答问时没有注意这位学生的能力，或者对知识点的掌握程度，可能打击到了一些我想拉一把的差生，今后我一定注意。
雄城：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。同一堂课，不同的人来听，都会有不同的收获。
2、新学期相关决策：
（1）、就分组而言，几位老师说过，小组讨论模式每组四到八人最佳，在一番思考讨论之后，我们认为，也许这样的模式我们可以从一开始就实施，直到学期结束，而不是时不时的用一次。
以我们学校二年级为例（20人，其中旁听生一人），开学第一天就直接就分组，每组四人，每组中以一个平时课堂活跃的同学带三个不活跃的同学。活跃的这个同学为组长，主导平时的课堂讨论，而三个不活跃的组员按顺序每天都有机会、也必须站起来表述几次小组讨论成果。以后的教室座位就以小组讨论模式呈现，逐渐培养出所有学生的课堂自信，能够自然大方的回答问题。
（2）、以“每日练习打卡”为蓝本，每天老师会在教室后方的白板上，留下几道数学题、留下几道语文题（当前新课之前所涉及到的包括但不限于二年级的知识点），不多，语文也就八到十个词语的量，数学也就二十个左右纯计算题的量。学生自己抽时间做完，在老师面前讲解/演示其中几题证明自己的确掌握了这个知识点，即为过关。可若是学生放学后还没解决，那老师会亲切将学生留下来，为其讲解，直到过关为止，就算是到了傍晚六点才过关也没问题，和蔼的纳兰老师会带上手电亲自送学生回家......
3、关于新学期相关准备工作：
......
望获得相关建议和意见。
2020年4月14日星期四
