比起班上其他的同学，也许我更有灵气一点，学习成绩相对比较好，平时考试基本都是满分，作业本上也都是一个个的红勾和好字，老师也经常口头表扬我，但我这人有一大缺点，就是容易骄傲自满，爱出风头显摆。认得到几个字，学会了写几个字后，我就到处显能干，在自家的屋子外墙上，在大队的社屋墙上木门上，地上捡个碎瓦片或者黑碳就乱涂乱写，有时不懂装懂，也乱出洋相。有一天上课学了一个“咱”字，好象是《白求恩的故事》的课文中的字，放学回家，我对姐姐说，外面街上有布告说抓了几个坏人，姐问我怎么知道的，我用手比划着说，那布告上说要“咱”出坏分子，其实根本没有布告，我是为了想推出这个咱字现编的。姐说这个“咱”不是抓人的抓，是咱们的咱，你乱编胡说。我一脸的难为情，想显能却丢了面子。
这样的洋相还出过一次，那是后来读初中时。那时我的语文成绩很好，课外书看得很多很杂，有书就看，所以积累了一些词语，写的作文常作为范文张贴在教室里，走廊上，已经会运用诸如“心有余而力不足”、“冒天下之大不韪”之类同学们还不熟悉的词语。有一天上语文课，语文老师姓方，方老师在讲解一篇课文时，在黑板上写了一句话“树欲静而风不止”，我一看，这里有字写错了，为了抢头功，显示我的水平，我马上站起来说，方老师，你写错了。方老师吃了一惊，忙问哪里错了，我说这欲字应该是叶字，树叶静而风不止，树叶安静不动，但风不停地吹。方老师瞪着眼，报复地看着我，好一会才一字一顿地说，懂么不懂，捧着乱送。不懂别乱说，出什么风头。他终于逮住了机会，把我羞辱几句，出一口胸中的恶气。
方老师有点怕我的，因为我有几次指出过他念的字音不对，如发酵的酵，应该念作焦音，他读作孝音，酗酒的酗，应该是虚音，他念凶酒，课文中有解放军战士甩手榴弹的句子，那个甩字，他念作掼音，看他迟迟疑疑地念这字，我总感觉不对劲，我到老爸单位去查了新华字典，这甩字应该读摔音，把东西扔出去的意思，如甩手榴弹什么的。字他也常写错，有的是错别字，气概写成气慨，松弛写成松驰，有的字是缺胳膊多腿，冒字下面少一横，缠字上面少一点，但这次是我不懂装懂了，回家翻了资料，才知道确是树欲静而风不止，后面还有一句叫子欲养而亲不待，意思是树想静静地呆一会，可是风却让他不停地摇曳。当你想赡养双亲，可能他们已等不及便过世了，总体来说就是指事情的发展往往不能随着人的愿望，也就是自己所希望的与现实有时会有很大的差距，在一些事上人们身不由己。而我不懂装懂，心中一阵惭愧，脸也红了。但这事一过，我又老样子，看到认为错的就要站起来指正。
方老师是部队复员回来的，人长得真帅，会抽烟。他是民办老师，工资很低，原来是教我们体育课的，后来因为身体原因才改成教语文。他始终是农村户口，转不了居民户口，那每月的工资得拿出一半以上交给生产队里，买工分。他的老婆倒是居民户口，有名的美人，是在供销社边上开了一家缝纫店，给人做衣服，是个聪明能干的人，但花边新闻太多，总是传出她与公社里的干部有瓜葛。方老师后来患有肝炎，体质不好。听说前不久去世了。
更搞笑的还有一件事，是在初中上化学课时，读化学元素周期表。老师叫我们的顺口溜是：一价元素钾钠银，二价元素钡镁锌，三价元素铝铅金，硅四钨六都一定。一下子就记住了。老师说，大家仔细看看，这元素表的字有规律的，大家有没有发现。我和不少同学举起了手，老师让我站起来回答。我说部首往往表示形态，象氢、氧等，是气态的，象铝、钾等是金字旁，固态的，还有半个是读音。老师点头表示满意，并让我读一下。我就随着老师的教鞭眼盯着半边字念，氢氧钾铝镁，教鞭点到铁，我念失，老师的教鞭重重地一击，瞪着眼问我：这字念什么呀，我还没有醒悟过来，又一次读失，课堂顿时爆发一阵哄笑声，有人笑得东倒西歪，我才醒悟自己太过机械了，出了洋相。老师可能以为我是故意的，就沉下脸说：你搞什么名堂，这字也不认识？
人年轻的时候，总是爱出风头。
