初恋就像青果

本书编入了几百个中外感悟小故事，从人生感悟、感情感悟、智慧感悟等方面作为切入点，用通俗易懂的小故事表现，以简短的人生感悟作为提示和点拨。

若有人能在年少时护你周全，是否一切都会不一样

顶流爱豆的姜在时在多次刻意与简温同个航班，各种活动座位相邻，都被简温避开的情况下成功的被简温激怒了。但其实男主是个小傲娇表面高冷，内心会害羞的不行。在被撩的路上沉迷其中，而女主却是撩而不自知。醋包姜在时在看到简温被影帝纠缠，结束活动后大半夜狂奔到简温的家门口。却只憋了一句：“你打算吃干抹净就丢了是吗？”言语之中又愤怒又委屈。可怜巴巴的来了句：“你要对我负责。”然后蜻蜓点水的在简温脸颊上亲了一下。简温看着他“就这？就这？你是初中生吗？”然后抱着姜在时来了场法式长吻，小姜同学的耳朵肉眼可见的红透了。【甜文无虐点+姜在时是一个外表小狼狗实际小奶狗的顶流爱豆】

记叙一些琐事，以各种形式，如诗，散文，小说等……

鼓手青梅VS学霸竹马，1V1，会有配角但是影响不大，因为父母的原因住在一起。主旋律是青春成长，守护陪伴。来看林天阳和乜薇的相爱相杀日常吧~雷1:本文会涉及一些校园暴力情节，不喜误入雷2:本文会涉及一些娱乐圈的内容但是不多女主乜薇是一个运动系女生，打起鼓来很酷，酷爱地理学科，本来高中一定要学文，但是林天阳这货说大学是理科要是高中学了文大学就学不了地理，于是乜薇抱着98分的，全校第一的地理试卷去学了理科班。女主初三经历过严重的校园暴力，从那之后变得沉默寡言，初三暑假家人为了她能快乐，偷偷给她报名参加了一个关于乐队的节目，自此以后乜薇半只脚踏入娱乐圈。男主是一个非典型理科男，阳光帅气，成绩优异，在哪里都是一个帅气的存在，酷爱篮球和羽毛球，为了继承家业最后选择了酒店管理专业。（没办法，因为乜薇去学地理了，乜雨去当职业电竞选手了。他也很无奈。）整个文章围绕男女主二人展开，主要就是讲述一下两个人的成长故事，不会有跌宕起伏的情节，只有平平淡淡却又不失温暖的小事情。希望大家能够喜欢。

诸天轮回，由我掌管。万界生死，在我一念。你命由我……不由天！

《流浪轮胎里的少年》，清冷寒夜，一个居心叵测的轮胎无声滚动于长街，看似可怜的少年，会有怎么诡秘的故事？《容器》，我的生也为你，我的死也为你，我不是你的天堂，你却是我的地狱。《杀生之雨》，一个“疯子”的悲伤。《噬魂沙漏》，生活陷入恐怖深谷，是因为一只凶器，还是因为一颗凶心？《魔鬼沙拉》，一次心怀侥幸的堕落，一个永难回头的深渊。

当下最火爆的综艺节目采访到影帝陆风。主持人：“你的理想型女生可以和大家介绍一下吗？”所有盯着直播的粉丝全部竖起耳朵。陆风：“可爱、黑长直。”一时间，全国各地理发店黑色染发剂脱销。赵明明正在烫着大波浪，突然抓住正在给她卷头发的理发师说：“快，快给我拉直。”媒体：三十一岁终成眷属，明星陆风疑似与女友共度良宵。陆风的老婆粉：不可能，我们不同意。那女的快滚出来解释。舍友：陆风好像有女朋友了，你别太难过。赵明明：我不难过，我挺开心的。舍友：你变心了？？？腹黑大狼狗X纯情小女生【这是一次追星党最伟大的胜利】赵明明毕业典礼一直东张西望，似乎在找什么人。舍友：你看，那个戴着墨镜和口罩的男人感觉好帅。赵明明立刻朝他挥手。舍友：你什么时候养了个野男人？？？某男伸手推了推墨镜：哦？听说你养了野男人？某男觉得“野男人”这个称谓实在太没面子，口袋里的钻戒蠢蠢欲动。

一曲红尘缘起，一曲相送缘定。一句承诺终归尘，一句再见终归零

在别人眼里，他永远只是个小丑，他仰望着空中那些自称神的人，轻轻地在面具弯起嘴角。

一名特种兵，在接受了一个修炼系统的改造后，能力大增，当他意外成为千金小姐的贴身护卫时，会发生怎样一系列惊心动魄的故事？又会引起怎样一连串扑朔迷离的情仇？

本书讲述大脑的工作机理与喜好，教你如何更好地运用每一个脑细胞。书中精挑细选了100个最能让脑细胞更活跃地工作的实用方法，指导人们在日常生活中更好地保护大脑。

她，只是一个小小天启国皇帝的女儿。他，帝尘王朝的帝王。她七岁便成为天启国师口中的妖女，被作为“贡品”送往帝尘。那年，他十岁。一次河边偶遇，他遇见了她，那时的梨花漱漱，他许下承诺，当他登上帝位，便立她为后，一生一世一双人。可后来，她蓦然发现，是她错了。果然，最是无情帝王家！还来之时，又是让后宫鸡犬不宁，又使庶女繁华，又让肥郡主出嫁，刺杀帝尘国皇帝，更是挑起五国之争，仇恨是她唯一支柱。本该传奇一生，不能么？那么就遗臭万年“风凌轩，你记着，无论是沐晴儿还是南宫影会恨你一辈子”

号称“北辰骑神”的天才玩家以自创的“牧马冲锋流”战术击败了国服第一弓手北冥雪，被誉为天纵战榜第一骑士的他，却受到小人排挤，最终离开了效力已久的银狐俱乐部。是沉沦，还是再次崛起？恰逢其时，月恒集团第四款游戏“天行”正式上线，虚拟世界再起风云！

综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同，综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态化空间，学生是这个空间的主导者，学生具有整个活动绝对的支配权和主导权，能够以自我和团队为中心，推动活动的进行。在这个过程中，学生更谋求独立完成整个活动，而不是聆听教诲和听取指导。教师在综合实践活动这个生态化空间里，只是一个绝对的引导者、指导者和旁观者。