“为什么？”原本悄无声息的春明高中里，传来了凄厉的喊声，那之后，似乎又有一声重物落地的声响。
几名老师探头出去，企图寻找声音的来源，学生们也纷纷好奇地探头，不过他们不敢太过明目张胆。而将视线投出去的老师和学生们看到的是一名倒在地上的女学生，“跳楼”这个词几乎第一时间出现在了所有看到的人的脑海中，每个班都根据看到人数的多少，起了不同程度的骚乱——“怎么回事？”“有人跳楼了！”
原本平静的校园瞬间嘈杂了起来，然而，几乎没有人在这阵嘈杂中听到另一声重物落地的声音。
警察来了，令大家都感到颇为惊讶的是，跳楼的不止一位学生——警察在地面上发现了两具女学生的尸体，死因都是颅内出血。随后赶来的救护车也因此没了用武之地。
警察拉起了警戒带，这令学生们更加不安，教室里的学生在被老师询问后，发现几乎没有可以成为证人的。为了不造成学生间不必要的恐慌，大多数学生被学校以远离案发现场的道路疏散。留在学校里的，只剩下老师们和几名可以成为证人的学生而已。
近年学生因学习压力跳楼的案子已不少见，警察本应感到不再惊讶，而这次发现了两位坠亡者，警察不得不慎重思索这是否是自杀案件，于是采用了针对杀人案件的现场勘查手段。
痕迹调查表明，坠亡现场没有什么疑点，但是，在其中一名女生跳下的天台处，发现了栏杆的过分曲折这一处疑点。两名死者的死亡推定时间近乎相似，但警察想要知道是谁先跳下楼的，毕竟这有可能是一起他杀案件。
由老师确认身份后——两名女学生分别是高二2班的今辟和高二29班的川流。警察决定对这两名女生展开调查，但由于学生们都被疏散了，只能先对老师展开询问。
负责本案的结安刑警感到有点头疼。
原本他的假想是天台有可疑痕迹的女生——29班的川流被2班的今辟推下，而后今辟畏罪自杀，然而，无论是从两个人毫无联系的事实，还是从老师对这两个人的评价来看，这似乎都是不可能的。
“今辟是个很安稳的孩子，学习成绩一直居于上游，朋友很多，家庭似乎也很幸福——她的父母都是很温和的人。”2班的班主任老师吴内像是回忆起了自己学生的音容笑貌一样，说话时，脸上带着笑容，乍一看那似乎是对心爱学生露出的怀念笑容，但仔细看就会发现她的眉紧蹙着，那笑容其实是苦笑。结安看到了她的表情，也不忍心再对这个刚失去学生的老师询问什么，转身去询问其他老师。
结安和他的部下们不知道，他们走出办公室，门被关上的一瞬间，吴内老师便像是垮掉一样趴在桌子上，手抱住头，抽泣着。
2班其他老师的说法都和吴内差不多，“好学生”的印象似乎就这样简单地烙印在了结安的脑子里，他像是要甩开这印象似的甩甩头，前去询问29班的老师。
在29班的询问和在2班的询问截然不同，老师们，包括班主任在内，每位老师话都很少，起先结安还不明白是为什么，然而当班主任冒出一句“她成绩一般，而且……”时，他似乎突然明白了些什么。
如果说2班的今辟是个“好学生”的形象，那么29班的川流在老师的心中就是个“差生”甚至“坏学生”的形象，而对于死者，没人愿意说坏话，更不要说身为人师的他们了。
结安只好对老师们说明“这是为了你们的学生说出详情，不是对死者的不敬”之类的话，才有老师愿意配合询问。
“她成绩很一般，但不会像另一些成绩不好的孩子一样针对老师或同学，做出拉帮结派或是乱改校服一样叛逆期的幼稚行为。相反，她话很少。”结安刚要认定这是个普通的安静的学生，然而班主任说到这里，顿了顿，像是很难说出口一样，“但她也不是个普通的孩子，曾经有好几次，她在班上打了人……但并不是像我刚刚说的那些叛逆期孩子一样，搞成小团体欺负人，而是每次都像突然爆发一样，对着同学捶上一拳或踢上一脚，有一次甚至拿书扇了一个学生的脸。”
结安没想到询问会是这样的结果，有暴力倾向的安静女学生？这世界上还有这样的存在啊……结安挠挠头，思绪有些跑偏，不过当他意识到这是在询问时，那份思绪很快就被他拉了回来，继续询问：“那么，您觉得她这样有什么理由吗？”
“理由？”这名老师似乎很犹豫，但还是开口了，“她的家长似乎不怎么管她，家长会都是她自己开，每次她打人后，和家长联络的时候，家长都很不耐烦，说一句回来让她长点记性就挂了电话，我想要劝说不要使用暴力，都没有被她的家长听进去。”
“这样啊……感谢您的配合。”结安脸上挂着冷静的表情礼貌地对这名老师表示感谢，心里却是一团乱麻。他不再有心情询问其他老师，让手下询问之后向他报告。
他再一次回到了案发现场的天台，虽然很不愿意，但他还是推翻了自己原先的想法，从询问的结果来看，川流杀了今辟的可能性反而更大，也有可能是川流自杀，但那样的话栏杆的曲折和今辟的死就无法解释。就这样，结安左思右想也没有个结果，他决定先抛下被害者的性格形象，明天再对她们的同学进行进一步询问，比起老师，和她们朝夕相处的同学应该更加了解她们的为人。现在，结安要先从案发时的目击证人们询问起。
几名目击证人都是在学校里因为有事而行动的学生，没有老师，因为学校当时正展开一月一次的学习研讨会，除了有课的老师和因备课忙碌的老师，其他老师都在大礼堂里开会，于是正巧没有老师目击到这一幕。
“若是自杀的话，她们会不会是刻意选择这个人少的时间自杀的呢？若是他杀的话，也有可能是刻意选择人少的时间……”结安默默念着，决定还是将思路收回来，先问问学生们是否目击到谁先坠亡。
当时在校内行动的学生证人虽多，但真正看到事件发生的只有几人。
学生会长物佐和和她一起的学生会成员蓝由一同目击到了一名女生的坠亡，但由于距离太远，谁也没有看清落下来的是谁。但由于教学楼是U形，而死者都是从U形外侧坠亡的，从她们看到的方位推断，她们看到的只会是今辟。对她们说了这个名字后，两人都表示不认识但是听过，两人都是高二1班的学生，对成绩相当的2班自然有所耳闻，但也只有这种程度而已。
既然是不认识的人，她们也没有表现出悲伤，不仅如此，她们还表示自己只是远远地看到人掉下来而已，并没有看到天台上是否还有什么人，也与这件事无关，她们似乎更希望赶快回家完成功课。
结安虽然无奈，却也没有阻止她们回家的理由，既然她们不认识死者，那应该也不会隐瞒什么，只能询问下一位目击证人。
下一位目击证人是普通的男学生步雀，当时正因为闹肚子而奔向厕所，他的教室在高二U形楼B部的二楼，也就是川流所在的一侧。
“当时，我听到了‘为什么’的喊声，然后看到有个女生掉下来。”步雀叙述着，“然后学校就骚动了起来，我跑到最近的一个班，看到老师们已经看到了正准备报警和叫救护车，就去厕所了。啊！不好意思，我说了没用的话。”
“为什么……”结安默默念叨着这句话，刚刚他也听几个没有看见案发情景的学生讨论着这一点，这样可以确定是川流喊的这句话，可还是不能确定是谁先坠亡的，他思考着，然而思考被眼前的证人打断了。
“请问警官，还有我什么事吗？”步雀小心翼翼地问道。
“啊！”结安被打断思绪，回过神来，“你没看到死者是谁对吗？那么，我告诉你她的名字吧，她叫川流，你认识她吗？”
“川流？”步雀脸上露出了惊诧的神情，“是29班的那个女生吗？”
“是啊，你认识她？”结安问道。
“她是我的幼儿园和小学同学，不过没怎么说过话，我是不太喜欢说话的人，她应该也是那样的人……高中在成绩单上看见她，才知道她和我一所高中，而且是和我成绩比较相近、数字靠后的29班。”步雀说到这里，自嘲地笑了一下，不过那表情很快就消失不见了，“但是，她怎么会自杀呢？虽然印象已经不太深了，但我记得她应该是个虽然内向但很阳光的人啊，因为我同样内向，所以还很羡慕她那种阳光呢……啊！不好意思，我怎么老说到自己。”
“这样啊……”面对这和老师截然不同的评价，川流这名少女的形象在结安的心中变的模糊不清。
步雀表示他没有什么要说的了，结安也结束了对这最后一名目击证人的询问，决定明天再来对这两名死者进行详细的调查。
收警时，天色已经暗了下来，春明高中再度恢复平静，然而没有人知道明天的校园是否会再度变的混乱嘈杂。
