7月14日清晨，固原二中教师刘天杰惨死在火车轮下。
“刘天杰生前在当地一流中学——固原第二中学担任高三年级主任，是这所自治区重点中学数学教研组的组长，也是该校两名首席教师之一。”
目击者说：“当时刘老师在铁路边徘徊，走到了铁轨内，突然火车疾驶而来，他却沿着铁轨奔跑，被火车从身上压过。”事发后，没人能说得清是自杀还是意外。
多个版本在当地流传。有人说是积劳成疾精神恍惚出了意外；有人说刘老师因自己的两个孩子今年高考成绩不佳心情郁闷而自杀；更有人说，是因自己负责的年级今年高考成绩不如当地另一所中学，一时想不开寻了短见。总之，刘老师的死与高考有着种种关联。
固原二中是我的母校，我大姐也在这里多年执教毕业班。这所学校曾以“学生苦学，教师苦教，领导苦抓”的“三苦”精神作为校训，毕业班的教师每天工作十几小时十分常见。
固原一中、二中是当地百姓眼中的“好学校”，两校竞争多年。学校从领导到教师对每年的高考得失都看得很重，因为这决定着社会的强弱评价。高考失利会导致来年招不到好学生、政府的支持和投资会减少、优秀教师“另谋高就”等一系列问题。
而今年，据说，固原二中的高考成绩就不如固原一中。
刘天杰是学校两名首席教师之一，高考“失利”的打击，对这位重点学校的“重点教师”将是致命的。固原二中的校长韩宏是我敬重的一位教育学者。他曾对我说过，“在应试教育的前提下，不办成重点学校就很难生存。”
但在现实中，重点学校却似乎扰乱了整个教育秩序。
重点学校“竞争”的主要法宝，是挖取争夺优秀学生从而提高升学率。这被称之为“撇油花”、“摘豆尖”。
可怕的是，重点学校之间的师资竞争，导致了优秀师资的非正常流动：从教育资源更为短缺的乡村流向城镇，从边远地区、中小城市流向大城市。少数城市重点学校不仅成为高分学生的“收割机”，而且成为优秀师资的“抽血机”。其后果，是为重点学校的利益，损害了更需要优秀教师的农村教育、普通学校和绝大多数学生的利益。
除银川之外，今年我区好多市县中学的高考成绩都出现滑坡，就与这几年生源尤其是师资非正常流动有很大的关系。
尽管死因成谜，但我更愿意相信，刘天杰老师是死在重点学校的首席教师这一盛名所带来的压力之下。
这样一位好老师，就这样离去，太可惜了！
