此处，本系统不同于常用的3层模型，主要是考虑到本系统的权限控制和角色众多的问题，如此的层次设计不仅缩短了开发进行程，而且很好地保证了软件的质量，减少了开发工作量，更重要的是增强了代码的可读性，有利于系统的维护工作。还有就是这样的分层结构对于系统的安全至关重要，尤其数据层的作用更为突出，它为所有的数据访问提供了统一的数据接口。
由于整个系统较为庞大，篇幅所限，略去了较为不重要的模块设计、用例分析、业务流程图等，而着重介绍了上面比较有特色的总体架构设计和层次模型。
三、“电子商务物流管理”书籍模拟系统开发
1.系统组成
1）硬件系统
服务器：网络服务器，CPU PIV 1G 及以上，RAM 256MB 以上，硬盘2GB 以上，100MB 网卡。
客户机：CPU Intel 586，RAM 32MB 以上，硬盘500MB 以上，10MB 或以上网卡。
网络：服务器端有防火墙、局域网、HTTP 协议。
其网络拓扑结构示意图如图6所示。（注：根据实际条件，IIS、业务逻辑Web Server 和数据库可以放在同一个服务器上运行；为保证服务器安全，在连接到网络时，必须装有防火墙。）
2）系统运行环境
服务器：
Windows 2000及以上版本；
Windows 2000Service Pack 3；
Microsoft FrontPage 2000Web 扩展客户端；
IIS 5.0及以上版本；
Microsoft Internet ExPlorer 6Service Pack 1；
Microsoft 数据访问组件2.7Service Pack 1（仅限Windows 2000）；
Microsoft.NET Framework 1.1及中文（简体）语言包；
为保证系统安全至少一个NTFS 分区；
MS SQL Server 7.0及以上版本数据库。
客户端：
IE5.5及以上版本；
建议用1024×768及以上分辨率。
2.开发环境
1）系统前台
本系统是基于B/S 模式进行开发的，客户端不用安装任何组件，只需要浏览器就可以工作了。本系统的主要开发技术选择了ASP.NET ＋Microsoft.NET Framework1.1。
2）后台数据库
本系统的数据库采用当今比较流行的关系型数据库SQL Server 2000，主要是由于AsP.NET 自身提供了访问SQL Server 2000数据库的接口组件ADO.NET，而无须利用ODBC数据源进行处理，这样不但为程序的部署带来了极大的方便，对于编程者自身也很方便，并且访问效率也大大加强。
3）工作流与工作流引擎
工作流引擎采用“生产者/消费者”模型。生产者提供的信息都存储在数据库中，供消费者使用。消费者用状态转移的方法处理消费的信息，并将处理过的信息转存到日志库中。
所有消费者在消费信息时都要使用事务控制方法，如果消费者处理失败，事务回滚，信息将被再次处理。这种方法保证了工作流的正确运行。即使服务器崩溃，当服务器重启后，由于储存的信息是持久的，依然能够保证工作流从断点处继续运行。
4）其他技术
由于本系统是基于B/S 结构构建，也为了使学生了解到当今电子商务物流行业的一些常用技术，本系统还涉及了一些Web 技术的应用，如XML 技术、JavaScriPt、IIS 虚拟目录管理等。
四、结论
本论文所进行的以书籍交易和物流管理为原型的电子商务物流管理模拟系统的规划、设计和演示系统的开发已经完成，经过初步试用，效果良好，有助于学生感性认识电子商务物流管理系统的流程和内容，同时，也丰富了电子商务物流管理课程的教学手段。
参考文献
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［5］李洪喜.出版社构建图书物流体系的研究：以电子工业出版社储运系统改革发展为例［J］．出版发行研究，2005，11（2）：41－46.
［6］谢新洲，郑幼智.中外网上书店比较研究：以当当网上书店与亚马逊网上书店为个案［J］．情报理论与实践，2005，2（28）：219－223.
强化研究意识 培养创新型人才——对英语专业毕业论文写作的问题分析与教学建议
朱岩岩
（北京交通大学人文学院外语系，100044）
摘要：本文通过对北京交通大学人文学院2008年毕业的英语专业学生毕业论文写作现状的调查，首先对目前英语专业毕业论文中存在的有关问题进行了归类分析，然后针对现存问题，提出关于毕业论文写作的教学建议，最后归纳出提高英语专业毕业论文质量的长远对策，以达到促进英语专业毕业论文过程管理和培养创新型人才的目的。
关键词：英语专业 毕业论文 问题分析 教学建议
毕业论文是高等院校本科毕业生撰写的带有总结性的学术论文，是其在导师指导下独立完成的课题研究，其目的是让学生系统地总结学习成果，展示其运用专业知识独立分析、解决问题和进行论文表达的学术能力。而且，毕业论文是英语专业学生学士学位资格认证的重要依据，是衡量和评估高校外语专业教学质量与水平的重要内容之一。笔者以北京交通大学人文学院2008年英语专业全部107名毕业生的开题报告、中期报告和毕业论文为研究对象，首先分析英语专业毕业论文写作的现状和问题，然后探讨指导教师如何在教学实践中有效地指导学生撰写毕业论文，最后提出提高英语专业毕业论文质量的教学建议。
一、了解英语专业毕业论文写作的重要性
作为高校英语专业组织教学和检查教学质量的依据，《高等学校英语专业英语教学大纲》指出：“毕业论文是考查学生综合能力、评估学业成绩的一个重要方式。毕业论文一般应用英语撰写，长度为30005000个单词，要求文字通顺、思路清晰、内容充实，有一定的独立见解。评分时除了考虑语言表达能力外，还应把独立见解和创新意识作为重要依据。”它要求学生通过毕业论文的撰写，体现在某一学科或某一专业方向内已掌握的基本理论和初步研究能力。而且，近几年，在国家对高等学校本科教学质量评估中，毕业论文作为一个重要的二级指标被单列在评估指标体系的一级指标教学效果之中。通过考查英语专业本科生撰写毕业论文的能力，能够检查学生对英语基础知识与基本技能的掌握情况并考察学校基础教学情况，以便促进今后的本科教学工作。可见，高校毕业论文在本科教学中占有重要的地位。
二、分析英语专业毕业论文写作现状中存在的问题
英语专业学士学位论文也是学术论文的一种形式，通常要求用英语撰写，具有学术性、科学性和创新性等特点，但同时有其自身的专业特点及必须遵循的写作规范。对于大多数的毕业生来说，这是他们第一次撰写长篇英语学术论文，难免在毕业论文的题目选择、提纲组织、逻辑结构、语言表达、论文格式等环节存在各种问题。
（一）选择题目不恰当
确定适当的题目是写好论文的前提。就其重要性而言，观点鲜明的题目是整个毕业论文的灵魂和中心，是文章论点的凝练表达。语言规范的题目应该恰当地传递出论文作者的论点。但是，在笔者抽取的107份论文中，大部分题目在表达形式和研究内容上都有或大或小的问题。首先在形式上，有的论文题目不符合英语论文写作表达习惯。笔者通过对107份论文题目的调查发现，有33份论文题目的实词没有大写，或者错误地大写一些介词如of，in，at 等；还有的题目太长，或者出现明显的语法错误；个别学生的题目晦涩难懂。其次，论文题目涵盖的内容与毕业论文的要求不符合，有的学生对论文选题没有经过深思熟虑，并不考虑到底要解决什么问题；有的学生所选课题范围太大，超出了一个本科生的实际能力，如一个对文学感兴趣的学生原计划的选题是“萧伯纳的戏剧艺术”，这样的课题包含的内容足够写一本教科书，一般本科毕业生是无法驾驭的，后来在指导老师的帮助下，将选题具体修改成“萧伯纳在《皮格马利翁》中的讽刺技巧研究”，这个选题就比较适合本科毕业论文的研究范畴。
（二）缺乏条理的论文提纲
在笔者抽取的107份毕业论文的开题报告中，有18份论文提纲过分简单，让人无法知道论文的主要内容，有23份论文提纲结构不合理或者论证逻辑不清，有31份论文提纲存在语言表达不恰当、大小写错误、格式不规范等问题。缺乏条理清晰的论文提纲折射出学生对论文提纲的不重视。一些同学把编拟提纲当成了一种负担，只拟一个简单的提纲应付了事；有的学生只宽泛地列举每个章节的大体内容，而章节下缺少具体分论点；还有的学生提供的分论点逻辑体系混乱，不能构成论据链条。编拟写作提纲是毕业论文动笔写作前不可缺少的一环，逻辑清晰的提纲起着理清写作思路、构筑论文框架的作用。拟好了详细的提纲，理清了写作思路，论文写作便可水到渠成。反之，没有详细的写作提纲，写作时就只好跟着感觉走，难免会思路混乱，严重影响一篇长达几千字的毕业论文的质量。
（三）毕业论文缺乏明确论点，论证缺乏清晰逻辑
毕业论文写作对大学生来说是很好的思维训练，对于增强思维能力、培养探索创新精神大有裨益。学术论文要具有学术价值，就要有一定的独创性。然而，很多英语专业的学生在学习过程中只是被动地接受语言信息，对信息缺乏比较、分析和归纳的能力。在笔者抽取的107份中期报告中，发现有38位学生的毕业论文存在缺乏明确论点、论据之间缺乏内在逻辑联系、论证缺乏说服力等问题，具体表现在有的学生在论文写作中罗列事实，不善于运用所学理论知识，对问题不进行深入的分析思考；有的学生只会就事论事，论证浮于表面现象，缺乏深度和独创见解。优秀的毕业论文必须具有一定的创意，具有一些新东西，如新的见解、新的思路、新的资料、新的视角。但许多同学的毕业论文人云亦云，缺乏独立的思考、独特的视角和独到的见解。没有创新，毕业论文也就失去了应有的意义。毕业论文不能只停留在描述现象、事实的感性层面上，而应该具有一定的理论深度，能透过纷纭复杂的现象揭示出事物的本质和规律。
（四）写作能力较差，语言错误较多
英语表达能力薄弱是论文写作中又一突出的问题。英语学术论文要用正式的书面文体，从布局谋篇到段落、句子之间的衔接，从主题句到每个句子的结构、用词乃至标点符号的使用都讲究严格的规范，这些都需要学生有较扎实的语言功底。在笔者抽取的107份毕业论文的开题报告和中期报告中，笔者发现了比较严重的错误143处（尚不包括随处可见的因大小写、拼写、打印等造成的错误），可见学生的语言表达能力不足。经过分类统计发现，学生在动词用法上出错最多，共58处；其次是表达错误28处，其他错误则表现在形容词用法、句型误用、近义词区分、冠词的用法、单复数、代词和介词结构等方面。学生的这些语言错误反映出，在目前的英语教学中，往往很重视训练学生的口语表达能力，强调交际的流利度，而对语言的准确度有所忽视。英语专业毕业论文非常重视英语的书面表达能力，内容和语言是密不可分的。作为即将毕业的英语本科生，在毕业论文中必须做到语言流畅、用词准确、修辞得体和表达生动。否则，不论题材如何好，观点如何新颖，如果语言不够准确，表达失误频繁，就很难使论文产生说服力。
（五）论文格式不规范
格式混乱是毕业论文的另一个问题。毕业论文是学术论文，它的字体的大小、标题的书写、文献的引用和参考书目的罗列都有专门的要求。但是，有些学生对论文的格式并不清楚，在写作的过程中随意安排，有1/3的开题报告和中期报告中存在着关键词选择不当、缺少标注、内容摘要概括不准确、文中引文缺少引号、注释不合要求、没有参考文献和文献排列不合规范等问题，最突出的是很多学生都忽略英语论文和中文论文在文献格式上存有差异，比如英语文献的作者姓在前，名在后，而且要按照姓氏的字母排序。毕业论文的格式不规范，既损害了论文的严谨性，又影响了论文的质量。
