今天六年级学的新内容是同类项。
近三节课，周青一发现黄晖君尽管戴着近视镜，但仍然看不清黑板。
周青一问黄晖君时，你能看清黑板吗？
黄晖君总是说能看清黑板。
但是周青一在黑板上写的东西让他记录时，他总是丢三落四，记不全也记不清。
黄晖君还老是强调他能看清黑板。
今天一上课，周青一便让黄晖君直接到最前面坐下。
黄晖君学习成绩在班中倒数前三名。信心肯定不足，而且近视发展之后眼镜已经不能够满足他看清黑板。周青一估计他也不好意思再让家长给他配眼镜，只能凑合着听每一节课。
除了黄晖君记不下黑板上的内容，上课时他也表现出神情冷漠，听课兴趣索然无味。近几天学的内容也一塌糊涂，不像单独辅导时他那样，也能做对一两个简单的计算题。
黄晖君自从坐到前面之后，脸上的表情充满了喜悦，两个眼睛也神采奕奕地盯着黑板，记录下的东西这次准确也能记全。
有几次黄晖君主动回答问题，而且比其他所有学生回答的都早，而且回答对了。
黄晖君回答正确问题后，学生们都自觉给他鼓掌表示祝贺。周青一也适时的停止讲课，面带微笑看着所有同学，直到他们掌声停止之后，周青一继续进行讲课。
这次黄晖君听课更专心了，更积极了，脸上的神情更加充满了喜悦。
不仅是黄晖君，班中的其他几名后进生听课也认真起来，并且积极主动回答问题。当回答对时，班中学生也自觉的给他们鼓掌表示鼓励肯定。
每当这时周青一都面含微笑看着大家知道所有同学停止谷外长周青一再继续下一个内容。
周青一觉得几乎所有学生都听课认真了，顺利啦，效果比前面好了许多，自己的心情也舒畅了很多。
